D A N – Grenoble. Formateur scénariste, apprenant producteur. Scénariser.
Le verbe est apparu de façon récurrente lors des passionnantes rencontres du FFFOD (association professionnelle pour la promotion de la formation ouverte et à distance), en novembre dernier. Scénariser pour faire entrer le participant dans une expérience, jouer sur la surprise, la curiosité, intégrer les ressorts du jeu … Est-ce parce que, dans le même temps, j’ai suivi le MOOC des Gobelins « Réaliser des vidéos pros avec son smartphone », dont les participants ne tarissent pas d’éloge ? Je me dis qu’un bon scénario, c’est une bonne histoire, avec des personnages porteurs de désir, confrontés à des obstacles, poussés à l’action. Mais qui sont les héros de nos scénarios pédagogiques ? Film, shutterstock Itinéraire, déroulé, scénario… Tout nouveau formateur apprend à formuler des objectifs pédagogiques, et à synthétiser dans un document l’enchaînement des activités d’apprentissage.
Voici donc notre « formateur metteur en scène » se « faisant le film » de l’animation à venir. Dynamisez votre présentiel avec la classe inversée. Comment définir ce concept ?
La classe inversée est une stratégie pédagogique qui mixe à la fois l’apprentissage en présentiel et l’enseignement à distance. En pratique comment cela fonctionne-t-il ? L’enseignant met en ligne des ressources pédagogiques sur une plate-forme LMS, des vidéos, podcast et quizz. Ces ressources sont les notions de base que l’apprenant devra acquérir. Chez lui, l’apprenant consulte ces documents à son rythme et répond aux quiz proposés.
De retour en classe, l’enseignant fait un débriefe sur la vidéo visionnée par les apprenants. En classe l’enseignant remédie aux difficultés de l’apprenant, l’accompagne dans son apprentissage et dans le développement de ses compétences. Si on résume. Le mag des TICE et des Sciences dans l'enseignement. TICE/Sciences Vocabulaire anglais : les sites incontournables pour le réviser 18 mai 2016 Pour réviser son vocabulaire en anglais, bien le prononcer et progresser par niveaux, quelques sites, gratuits, sont incontournables.
Sélection. BYOD : utiliser smartphone et réalité augmentée en cours d’anglais Dans la classe d’Aurélien Kartner, enseignant d’anglais, les élèves utilisent leur smartphone dans le cadre d’activités basées sur le numérique et les réseaux sociaux. « La classe inversée n’est pas une révolution pédagogique, mais une illusion » (Paul Devin, IEN) 11 mai 2016 Paul Devin est Inspecteur de l'Education nationale et secrétaire général du SNPI (syndicat des personnels d'inspection). Viaéduc : le « réseau social des enseignants » qui leur permet de « travailler ensemble » 29 avril 2016 Viaéduc, c'est le réseau social professionnel des enseignants. 30.000 pros de l'éducation s'y retrouvent déjà pour échanger et travailler ensemble.
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Idea 3: Make your characters human, believable and memorable Like the narrator, the characters in your story too are pivotal to help your audience relate to the content and keep them interested in what you have to say. Idea 9: Don’t fear to add humor Don’t forget that you’re talking to a human with feelings. Blog de t@d: Retour sur un dispositif tutoral à l'université par Sylvain Vacaresse. Réflexions et veilles techno-pédagogiques des TIC. Christophe Batier et François Jourde font une causerie lors du dernier colloque Ludovia à propos des formes que peuvent prendre la prise de note en classe avec le numérique.
Faisant référence à un article paru en avril dans Psychological Science 2014 et relayé par RSLN, l'échange porte sur les retours d'expériences de François Jourde en réponse à la question "Il y a-t-il une différence dans la qualité de l'apprentissage lorsque la prise de note en classe se fait sur un ordinateur ? ". Selon Daniel M. Oppenheimer et Pam Mueller, auteurs de cette étude, résument ainsi : « la qualité des notes l’emporte sur leur quantité ». Voici une carte mentale qui résume l'échange.