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Chap 5 – De l’Europe des Lumières à l’Empire – La Classe d'Histoire. Dans mon classeur OneNote, je prends connaissance du titre du chapitre et de la problématique : Chapitre 5 – Des Lumières à l’Empire : nouvelles idées, nouveaux modèles politiques Quelles idées nouvelles les philosophes et savants du XVIIIème siècle défendent-ils ?

Chap 5 – De l’Europe des Lumières à l’Empire – La Classe d'Histoire

Quels changements bouleversent la France et l’Europe entre 1789 et 1815 ? Rectifications 1990. Quatre causes déterminantes sont expliquées en cartes animées pour comprendre pourquoi la famine réapparaît en 2017> Le cinéma américain [dossier documentaire] – L'histoire-géographie au CFA d'Eschau. Sujet d’étude : Mondialisation et diversité culturelle Situation : Le cinéma américain Problématiques possibles : Quelles sont les formes de la domination cinématographique américaine ?

Le cinéma américain [dossier documentaire] – L'histoire-géographie au CFA d'Eschau

Pourquoi le cinéma américain est-il un acteur de la formation et de la diffusion d’une culture mondiale ? Les inégalités dans la ville - Nonfiction. #HG #ville #Jakarta #risque #aménagement #prévention. Scroll-doc : la traque de nos déchets par GPS. Réviser la géo, se préparer au dernier CB de #khâgne Facile avec #Pearltrees des références utiles sur la toile #curation. Changements climatiques, changements du littoral et évolution de la vulnérabilité côtière - Vertigo.

Outils et ressources numériques utiles en cours de Lettres. Digital Tools for the Classroom. Décodex : notre kit pour vérifier l’information à destination des enseignants (et des autres) « Le Monde » s’engage dans l’éducation à l’information en mettant à disposition des contenus pédagogiques pour tous.

Décodex : notre kit pour vérifier l’information à destination des enseignants (et des autres)

Avec le Décodex, nous vous proposons de nombreux outils pour vérifier l’information en ligne. Nous souhaitons également apporter de nombreux conseils pratiques pour permettre à tous de s’interroger sur les informations qui circulent sur Internet. Il s’agit d’une démarche active d’éducation à l’information, que Le Monde souhaite porter auprès de ses lecteurs, mais aussi dans les classes, par le biais d’interventions en concertation avec des enseignants, ainsi que la mise à disposition de contenus pédagogiques pour tous. Décodex : comment utiliser la recherche ... Enseigner les enjeux énergétiques en transdisciplinarité.

Géoconfluences propose de nombreuses ressources sur ce thème pour croiser les savoirs avec d'autres matières : Pour compléter : Une sélection de ressources sur le portail national Éduscol histoire géographie Un jeu sérieux « Les enjeux de l'énergie », article sur Ludomag, 2013, et le site du jeu, niveau collège Un dossier sur l'enjeu énergétique en seconde, Le web pédagogique, 2012, niveau seconde.

Enseigner les enjeux énergétiques en transdisciplinarité

Webdocuthèque. Dossier2017-vignette. Grammaire_et_analyse_Analyse_grammaticale_et_analyse_logique_Www_lfaculte_Com. Migrations, réfugiés, exil (7/9) : Benjamin Stora, Sur les histoires de trois immigrations en France au XXe siècle, François Héran, De la « crise des migrants » à la crise de l'Europe. Approches démographiques... Quelle crise, aujourd’hui, pour l’Europe devenue un continent d’immigration ?

Migrations, réfugiés, exil (7/9) : Benjamin Stora, Sur les histoires de trois immigrations en France au XXe siècle, François Héran, De la « crise des migrants » à la crise de l'Europe. Approches démographiques...

Quelles identités de migrants ? Comment les Algériens − qui n’étaient pas encore les Algériens avant l’indépendance de l’Algérie, ont-ils pu être invisibles du point de vue juridique sur deux générations, pendant 50 ans ? Comment se nouent en plusieurs temps et sur plusieurs niveaux, la complexité, l’ambiguïté et la difficulté du rapport de la singulière immigration algérienne à la France ? Pourquoi distinguer aujourd'hui migrations ordinaires et migrations extraordinaires ? Nous poursuivons notre exploration des mouvements de population, volontaires ou contraints, des figures d’exilés, des exodes passés ou contemporains dans le cadre du colloque du Collège de France « Migrations, réfugiés, Exil », que nous diffusons sur 2 semaines. Parcours de migrants, du 25 janvier au 25 février. « Nous souhaitons donner des clés de compréhension du monde qui nous entoure, sur un sujet d’une extrême actualité ».

Parcours de migrants, du 25 janvier au 25 février

Les membres de la Médiathèque de la CUA, à l’origine du projet « Des errances : parcours de migrants », ont présenté les différentes activités proposées, du mercredi 25 janvier au samedi 25 février, aux médiathèques de Perseigne et Aveline. Un projet né d’une rencontre, au dernier Salon du livre d’Alençon, entre une employée de la médiathèque et Patrick Manoukian, journaliste grand-reporter et auteur d’un roman sur l’immigration. Le collège Louise-Michel impliqué. Histoire-géographie - L'art de la Renaissance : L'entrée dans la modernité ?

Travailler l’argumentation en classe de seconde.

Histoire-géographie - L'art de la Renaissance : L'entrée dans la modernité ?

Objectifs Mettre les élèves en situation d’apprentissage leur permettant de travailler l’argumentation et de présenter des arguments à l’oral. Les #refugiés dans le monde en 2015 avec une réalisation @LegendesCarto. Crise des réfugiés. La Méditerranée, une mer cimetière - Courrier international. La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo) La classe inversée on en parle depuis plusieurs années, on entend et on lit tout et n’importe quoi, j’avais envie depuis longtemps de parler de ma vision des choses, voici le résultat.

La classe inversée ? Ma vision des choses...(vidéo)

Il faut préciser que ce billet est le complément de la vidéo car lorsque l’on tourne, que l’on monte, on se rend compte qu’on a oublié des choses….donc ce billet pourrait également évoluer ! Classe inversée, modèle vs reality On a tendance à croire (ou à laisser croire) que la classe inversée c’est une capsule vidéo pédagogique à la maison et les exercices en classe. Il y a du vrai mais c’est réduire ce que recouvre, pour moi, la proposition de la posture. J’adhère plus à la définition d’Héloïse Dufour : “passer du face à face au côte à côte“. Les dessous de la #mondialisation. Un typhon, 4 millions de #refugies climatiques. Doc aux #philippines "La vie d'après" ▶️ ce soir 21h30.