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Elearning et etutorat. eLearning - Blended. Erreur. Jean-Pierre Astolfi, didacticien et professeur de sciences de l’éducation à l’Université de Rouen, s’interroge longuement sur le statut de l’erreur dans les apprentissages.
Premier constat: l’erreur scolaire est plutôt source d’angoisse alors qu’en dehors de l’école (dans le domaine sportif par exemple) elle est davantage source de défi pour les jeunes. Le didacticien identifie ensuite les principaux types d’erreurs scolaires pour lesquelles il propose médiations et remédiations. Une manière de transformer l’erreur en tremplin afin de débloquer les démarches d’apprentissage. Comment Activer le Plein Potentiel de votre cerveau… Pour vous aider à développer de multiples stratégies et améliorer votre Mémoire, votre Concentration et votre capacité globale d’Apprentissage… et ainsi réaliser vos objectifs, vos défis et vos rêves les plus chers… Avez-vous de la difficulté à garder votre attention, à mémoriser et à vous concentrer?
Tombez-vous régulièrement, comme on dit : « dans la lune »? Url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=10&cad=rja&uact=8&sqi=2&ved=0CF4QFjAJahUKEwjRlf_z-IzJAhUBqxoKHbKECIw&url= Comment apprenons-nous ?
Les neurosciences, les sciences cognitives, mais aussi le quantified self et bon vieil empirisme nous ont-ils fait progresser dans notre compréhension des mécanismes de l’apprentissage ? Et s’agit-il de pures découvertes théoriques ou sont-elles applicables à la salle de classe ou à chacun d’entre nous ? Même le plus fameux des MOOCs, Coursera, s’est intéressé à la question et propose maintenant un cursus « Apprendre à apprendre« . A sa tête, on trouve un neuroscientifique connu, Terrence Sejnowski et surtout Barbara Oakley, auteur d’un excellent livre sur l’apprentissage des sciences, A Mind for Numbers. Son éducation scientifique, Barbara Oakley l’a effectuée sur le tas.
Mode « concentré » et mode « diffus » La créativité occupe une place importante dans le livre d’Oakley. Un des premiers principes sur lesquels elle s’étend dans son livre c’est ce qu’on pourrait appeler le paradoxe de la créativité. Le mode diffus, au contraire, est celui de l’inconscient. §. Apprendre à apprendre ?
Oui, en un atelier d’une journée plus un mois d’e-coaching. Parce qu’être étudiant aujourd’hui suppose un degré élevé d’autonomie : c’est l’objectif de ces ateliers. Que le participant dispose de tous les outils pour construire le meilleur parcours d’apprentissage. Celui qui lui convient selon ses besoins, sa personnalité, ses goûts, ses canaux sensoriels privilégiés, etc. Comment retenir ?
Comment mémoriser son cours en vue des examens ? Comment retenir des listes de chiffres ou de noms ? Au-delà des techniques mnémotechniques – que j’aborderai dans d’autres billets – il y a quelques principes à pratiquer d’urgence pour favoriser une bonne mémoire. J’en ai illustré 7 sur cette carte heuristique. Ils ne feront pas de vous des champions de la mémoire. S'informer et s'autoformer – Vulgarisation & Visualisation de l'information (Info-Doc-Bib, littératie numérique, E-formation, Innovation pédagogique, Société numérique, Culture, Biodiversité,) Carte20heuristique20competences20transversales1.png (PNG Image, 1628 × 1543 pixels) - Scaled (62%) LE SAVOIR ÊTRE... les comportements nécessaires pour réussir dans le secteur de la restauration !
LE SAVOIR ÊTRE... les comportements nécessaires pour réussir dans le secteur de la restauration !
31 juillet 2015 - TAGS par Christian Latour 1.1.3 Le savoir-être Le monde des affaires exige aujourd’hui beaucoup plus que de solides compétences techniques ; pour réussir, les professionnels de la restauration HRI doivent également parfaire leurs savoir-être. Publication Name: DI Guide Pratique scenario pedagogique. Un cours n'est pas conçu pour celui qui enseigne, mais pour celui qui apprend! Methodes pédagogiques. Les empêchements à apprendre -
Formation. Qu'est ce qu'apprendre. Les réponses à cette question sont innombrables, jalonnant les époques, et admettant différentes définitions, selon les conceptions théoriques envisagées.
Nous nous intéresserons plus particulièrement, dans ce chapitre comme dans l'ensemble de ce site, à celles qui offrent la meilleure compréhension de la connaissance et de l'apprentissage humain, envisagé dans ses deux dimensions essentielles, la dimension biologique et la dimension socioculturelle. L'apprentissage sera d'autant plus efficace qu'il s'inscrit dans cette dynamique du vivant et s'accorde avec la nature de notre réalité cognitive.
APPRENDRE L'étymologie est parlante : apprendre, c'est avant tout saisir par l'esprit, prendre à soi, et donc faire sien. Apprendre : un processus individuel -"Apprendre c'est construire et organiser ses connaissances par son action propre", selon l'approche constructiviste.