Ficheliaison.pdf. Collaboration professeur documentaliste et professeur de discipline : fiche projet - [Formdoc - ESPE Académie de Rouen actualités documentaires ] Les incollables 6e. La translittératie, nouvel enjeu éducatif ? Sur le site HAL d’« hyper articles en ligne », les chercheurs Eric Delamotte, Vincent Liquete et Divina Frau-Meigs consacrent une étude à « la translittératie ou la convergence des cultures de l’information ».
Le terme savant de « translittératie » recouvre des compétences essentielles sur les plans culturel, citoyen ou professionnel, et donc désormais au cœur des missions de l’Ecole : « l’ensemble des compétences d'interaction mises en œuvre par les usagers sur tous les moyens d’information et de communication disponibles », de l’oral au livre, en passant par les différents médias et bien entendu les environnements numériques. Les auteurs de l’étude éclairent certaines difficultés rencontrées en la matière par les jeunes, et leurs comportements lors de dispositifs scolaires comme les TPE et les PPCP : de quoi inciter l’Ecole à renouveler ses pratiques, voire ses règles… Favoriser une réflexivité sur les usages Certaines lacunes ont ainsi été repérées chez les élèves.
Jean-Michel Le Baut. Accueil des CM2 : Jeu de l'oie. Jeu de l'oie (Accueil des élèves de CM2) Chaque année, souvent vers le mois de mai, les élèves de CM2 viennent découvrir leur futur collège pendant une journée : assistance à des cours de 6ème, visite du collège, et notamment du C.D.I., composent généralement le programme de cette journée. Le temps passé au C.D.I. est l'occasion de répondre à ces questions : Quelles activités peut-on avoir au C.D.I. ? Quand est-il possible d'y venir ? Quel comportement y adopter ? Pendant la visite du collège, beaucoup d'informations sont souvent données de manière « magistrale » ; c'est pour éviter ce type de communication que j'ai recherché un mode plus ludique et plus participatif, assez souple quant au temps nécessaire à la mise en œuvre (en effet, selon les situations et les disponibilités des personnels de l'établissement, le temps imparti à la visite du C.D.I. peut varier de trois quarts d'heure à deux heures).
Matériel nécessaire : Déroulement du jeu : Remarques complémentaires : cdiconlie@laposte.net. Proposition d'une formation en info-doc. Des élèves "délégués CDI" Organiser une équipe de délégués-CDI peut être bénéfique autant pour les élèves que pour les adultes. Pour les élèves, c'est une manière de réinvestir les compétences acquises en 6e (connaissance du classement... favoriser le développement de l'autonomie et la prise d'initiatives. Pour les adultes, c'est une aide ponctuelle, pour les petites tâches de gestion qui prennent beaucoup de temps. - Les délégués CDI sont des élèves volontaires pour aider l’enseignant-documentaliste. - Ils sont choisis parmi ceux qui se proposent au CDI, à raison de : - 3 élèves par classe dans toutes les 6e-5e-UPI - 4 élèves par classe dans toutes les 4e-3e. - Ils ont une carte de délégué sur leur carnet de correspondance, permettant aux surveillants de les identifier facilement et qui constitue aussi une forme d'"engagement" de l'élève, qui la signe.
Ils sont inscrits sur une liste officielle, communiquée en salle des profs, à la Vie Scolaire et à l’administration. - Ils sont prioritaires pour venir au CDI. Accueil. Fiches pédagogiques pour prof-doc.