Tom Tom's Docs | Documents pédagogiques, TIC, serious game, avis de lecture et autres supports partargés. Transposition didactique et Information-documentation : de la théorie à la pratique – Didactique(s) & Information-documentation | Rémy Sarah. Les disciplines scolaires s’appuient sur un savoir savant constitué et incontestablement reconnu, légitimant par là-même leur position au sein de l’institution scolaire. L’ Information-documentation ne constitue pas une matière disciplinaire et doit ainsi sans cesse justifier de son utilité pédagogique. Néanmoins, cette dernière trouve divers appuis théoriques associés à des pratiques issus notamment des Sciences de l’Information et de la Communication (SIC). Cette différence de statut avec les disciplines scolaires lui impose de recourir à une centration sur l’étude des savoirs savants ou de référence.
La question de la validité et de l’utilisation du phénomène transpositif en Information-documentation se pose donc de façon inexorable. Le concept de transposition didactique, communément appelé didactisation, introduit en 1975 dans Le temps des études1 par le sociologue français Michel Verret, occupe une place primordiale en didactique. Cette transposition didactique est polymorphe. Didactique(s) & Information-documentation | Rémy Sarah. Répertoire de ressources sur les compétences informationnelles (CI) | PDCI. Le CDI - René Cassin, un lycée européen. Pédagogie info-documentaire en CDI.
Synthèse nationale des TraAM 2015-2016 — Documentation (CDI) Introduction de M. Reverchon-Billot, IGEN-EVS Dans la suite cohérente de l’année précédente, les travaux académiques mutualisés 2015-2016 font le pari ambitieux d’aborder les enjeux de l’information sous deux angles complémentaires : La veille, la collecte et le traitement de l’information pour mieux informerLes pratiques des élèves pour s’informer Ces deux facettes d’un même concept présentent l’intérêt de traiter en même temps la question de la culture professionnelle des professeurs documentalistes et celle des pratiques informationnelles des élèves.
C’est l’objet même du travail de cette année qui montre la créativité des équipes impliquées et leur capacité à inventer de nouvelles formes pédagogiques. Réflexion sur la thématique Le thème de travail de l'année 2015-2016 était "Nouvelles pratiques pour informer, nouveaux usages pour s'informer" Le dispositif TraAM 2015-2016 Deux académies étaient nouvelles dans le dispositif : l'académie de Créteil et l'académie de Rouen. Axes de travail : Méta-DIC | Réflexion et partage autour des Médias, de l'Info-Documentation et de l'Info-Communication.
ProfDocOsphère. Le doc des docs. Publionsdoc | Le site qui fourmille d'idées pour des travaux de publication en EMI avec vos élèves !