Veille doc et nouvelles technologies

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Pierrick Guillot, enseignant au collège Frédéric Mistral de Feyzin, présente sur le site de l’académie de Lyon une séquence de travail utilisant un jeu vidéo pour développer chez les élèves un usage responsable d’internet. Selon un dispositif à la fois ludique et pédagogique, le serious game utilisé, « 2025exmachina.net », invite l’élève-joueur à corriger les erreurs commises par son personnage entre 2010 et 2025 pour lui éviter une destinée incertaine. Source : Café Pédagogique Pédagogie et nouveautés disciplinaires Pédagogie et nouveautés disciplinaires
L'actu des CDI et des profs docs

L'actu des CDI et des profs docs

J'ai découvert Padlet la semaine dernière suite à un tweet d'Anne Delannoy qui relayait un article décrivant rapidement l'application. Je l'ai pris en main très rapidement car il correspondait à un besoin de ma part et parce qu'il est en plus très intuitif dans sa conception et son utilisation, même en anglais. L'idée était pour moi de créer un document qui serait projeté à des élèves de 6e et qui servirait de support de discussion lors d'une séance consacrée à la découverte de Google et de son moteur de recherche. Dans sa conception, le mur ne se prête pas forcément à une lecture linéaire, comme pourrait le faire un diaporama.

Linked Data | Linked Data - Connect Distributed Data across the Web

Linked Data | Linked Data - Connect Distributed Data across the Web Linked Data is about using the Web to connect related data that wasn't previously linked, or using the Web to lower the barriers to linking data currently linked using other methods. More specifically, Wikipedia defines Linked Data as "a term used to describe a recommended best practice for exposing, sharing, and connecting pieces of data, information, and knowledge on the Semantic Web using URIs and RDF." This site exists to provide a home for, or pointers to, resources from across the Linked Data community. Part of the Linking Open (LOD) Data Project Cloud Diagram, click for full and historical versions...
La NSA n’espionne pas tant la France que ça La NSA n'a pas intercepté 70,3 millions de communications téléphoniques de Français fin 2012, contrairement à ce que Le Monde avait initialement révélé, en octobre dernier. Le journal avait ensuite reconnu qu'il s'agissait de méta-données collectées par les services de renseignement français à l'étranger, et partagées avec la NSA, mais cette rectification avait bien moins circulé que les premières révélations, et nombreux sont ceux (dont moi, jusqu'à il y a peu) à croire que la NSA avait ainsi massivement espionné les coups de fil des Français. J'ai ainsi du rectifier le reportage diffusé dans l'émission Toutes les France, qui sera diffusé sur France ô ce samedi mais que l'on peut déjà voir en ligne, et où j'intervenais avec Alain Bauer, Eric Delbecque et Nicolas Arpagian au sujet de la surveillance massive des télécommmunications par les services de renseignement anglo-saxons (notamment).

BUG BROTHER | Qui surveillera les surveillants ?

BUG BROTHER | Qui surveillera les surveillants ?
Règles de confidentialité – Règles et principes Règles de confidentialité – Règles et principes Date de la dernière modification : 24 juin 2013 (voir les versions archivées) Vous pouvez avoir recours à nos services pour toutes sortes de raisons – pour rechercher et partager des données, pour communiquer avec d’autres personnes ou pour créer de nouveaux contenus. En partageant vos données avec nous, par exemple lorsque vous créez un Compte Google, vous nous permettez d’améliorer encore la qualité de ces services – en améliorant la pertinence des annonces et des résultats qui vous sont proposés, en vous aidant à établir des contacts ou en facilitant et en accélérant le partage de vos données. En tant qu’utilisateur de nos services, nous souhaitons que vous compreniez comment nous utilisons vos données et de quelles manières vous pouvez protéger votre vie privée. Nos Règles de confidentialité expliquent :
Twitter et documentation : suggestions d’utilisation au CDI

Twitter et documentation : suggestions d’utilisation au CDI

Utiliser Twitter au CDI Veille informationnelle - Mettre Netvibes et Twitter en relation - Prise d’informations Annonce des nouveautés du CDI Promotion/information/échanges autour d’un blog professionnel Twitter outil pédagogique Apprendre à utiliser un réseau social Animer un atelier écriture Echanger avec les élèves autour d’une recherche précise Communiquer autour d’un projet, d’un évènement. Sélection de ressources à consulter sur le web sur Twitter et le droit, et Twitter et éducation.
Françoise Poyet, Christine Develotte (dir.), L’éducation à l’heure du numérique Etat des lieux, enjeux et perspectives | Formation à distance et -E-Learning

le portail des livres et des idées

En rendant les honneurs du Panthéon à Joséphine Baker, l'époque ne ferait qu'endosser haut et fort ce qu'elle a de singulier, et de plus dynamique. Elle se distingue de ses devancières par ceci que la femme libre, le colonisé, le coloré des confins, le bi ou l'homosexuel, ont fait irruption à l'avant-scène, avec des formes d'art jusqu'alors dédaignées, la danse, le rythme, le jazz, la chanson. Régis Debray, Le Monde, 16 décembre 2013 le portail des livres et des idées
impacts des TICe

Emissions de radio TIC

Impacts des TICe Impacts des TICe The Digital Conversion plan is designed around the following beliefs and values (along with a number of others), that speak to the integration of technology, professional development, and a student-centered approach: ° Decisions are data driven and student centered. ° Technology-enriched, relevant curriculum and effective delivery of the curriculum are foundations for addressing diverse 21st century learners. ° 21st Century content is integrated into core content areas.

eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology

eLearning - entre pedagogie & technologie - between pedagogy & technology Interviews De Gilles Babinet, Josiane Basque, Sir John Daniel, François Georges, Jacques Rodet, George Siemens, Christian Le Stanc... Le numérique est désormais présent de manière plus ou moins prégnante à tous les niveaux et dans tous les domaines de formation : l’enseignement scolaire, l'enseignement supérieur, et la formation continue. L'enjeu n'est plus une question d'utilisation des nouvelles technologies, mais de leur intégration dans les pratiques pédagogiques. Cette adaptation aux outils numériques nécessite de repenser l'acte d'enseigner dans le but d'améliorer la réussite des étudiants et la qualité de l’apprentissage. Mais l'apprentissage en ligne permet-il d'apprendre mieux ?
marcel lebrun scoop it

Outils pour l'eLearning - Tools for e-Learning

Outils pour l'eLearning - Tools for e-Learning Salon is the most comprehensive web-based, mobile enabled active learning system ever developed. Use Salon for active learning, flipped classrooms, social learning and group learning. In 2008, Professors Ananda Gunawardena a Computer Scientist, and David Kaufer, a humanist, teamed up to build a platform to integrate the context and interpretation of visual media to streamline communication.
Ménage d’automne, je commence à mettre de l’ordre dans mes publications diverses. Tout devrait être bientôt bien rangé dans mon espace recherche. En attendant, je livre ici une série de publications avec leurs liens directement accessible la plupart du temps.

Information literacy, documentation, CDI, Internet, Pédagogie, culture de l'information, sciences de l'information et de la communication.Olivier Le Deuff 1999-2011

Actu et débat sur le droit des NTIC

TIC et TICE

Web 2.0 Tools for Schools

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