Active Listening - Gordon Training International. By Carl Rogers and Richard E.
Farson Excerpt from 1957 article, Chicago (University of Chicago Industrial Relations Center) (25 pp.); also in: Newman, R. G. / Danziger, M. A. / Cohen, M. (eds.), Communication in Business Today, Washington C.C. Active listening does not necessarily mean long sessions spent listening to grievances, personal or otherwise. To be effective, active listening must be firmly grounded in the basic attitudes of the user. What We Achieve by Listening Active listening is an important way to bring about changes in people. When people are listened to sensitively, they tend to listen to themselves with more care and to make clear exactly what they are feeling and thinking. Not the least important result of listening is the change that takes place within the listener himself. These, then, are some of the worthwhile results we can expect from active listening.
Les grands principes de l’apprentissage - Psychologie cognitive expérimentale - Stanislas Dehaene - Collège de France - 20 novembre 2012 10:00. Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene. L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre.
Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Car c’est précisément ce qui nous permet d’apprendre. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés.
L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau Mais ce recyclage n’est pas une simple réutilisation. Comment alors passe-t-on d’une lecture ânonnante à une lecture fluide ? Untitled. Les quatre piliers de l’apprentissage - Stanislas Dehaene.
L’enfant est doté d’intuitions profondes en matière de repérage sensoriel du nombre.
Avant tout apprentissage formel de la numération, il évalue et anticipe les quantités. Apprendre à compter puis à calculer équivaudrait à tout simplement tirer parti de ces circuits préexistants, et, grâce à leur plasticité, à les recycler. L’apprentissage formel de l’arithmétique se « greffe » sur le « sens du nombre » présent chez l’enfant, et sollicite la même zone cérébrale. Le maître-mot, alors, est la plasticité cérébrale. Car c’est précisément ce qui nous permet d’apprendre. Les circuits cérébraux : des capacités disponibles dès l’origine Les circuits cérébraux qui sous-tendent les apprentissages ne sont d’ailleurs pas si variés.
L’apprentissage de la lecture active une région spécifique, mais il mobilise et active aussi d’autres zones. Différentes zones du cerveau Mais ce recyclage n’est pas une simple réutilisation. Comment alors passe-t-on d’une lecture ânonnante à une lecture fluide ? Neurofeedback - What Is It? - New York Neurofeedback - New York Neurofeedback. Neurofeedback: Changing how your brain is wired changes how you feel, how you act, how you interact with others.
Neurofeedback trainers for decades worked with their clients’ brains to change brain activity using programs like video games. The idea was to train the brain to produce more or less of various frequencies that are thought to correlate with different brain states. Working that way involves a certain amount of guesswork — trial and error — that can produce good results, but that can also result in side effects. In recent years, in part due to increases in computing power, it has become possible to train the brain in a different way, with little if any risk of side effects.
We will do this state of the art central nervous system training using the NeurOptimal® system. This is information that it doesn’t get anywhere else in life. Do the changes last? Neurofeedback works directly with the central nervous system NeurOptimal® To learn more, listen to this half hour podcast by Dr. Intelligences multiples. Mieux Apprendre avec les intelligences multiples. Intelligence multiple.
Neurosciences/intelligences multiples. MTU Nouvelle version.