English for schools. English for schools : un service de ressources numériques pédagogiques pour les 8-11 ans accessible en ligne, pour un apprentissage ludique et facilité de l'anglais en classe et à la maison.
English for schools est un des onze nouveaux services pour faire entrer l'École dans l'ère du numérique. Le site s'adresse aux élèves et aux enseignants. Positionnement pour le C2i Enseignant. Le référentiel C2i2e. Bulletin_officiel_esr_H05-03-02-11 - BO_5_03022011_Arrete14122010_Referentiel. Accueil information. Ce site est un prolongement du guide de la formation universitaire à distance réalisé par la FIED sur commande de la Mission au numérique (MINES) du Ministère de l'enseignement supérieur et de la recherche.
Ce guide, qui peut être téléchargé sur cette page, est le fruit d'un travail collectif d'acteurs engagés dans la formation à distance dans l'enseignement supérieur français. Il présente différentes facettes de la formation à distance universitaire dans leur variété mais aussi dans leur complexité. Il répond à plusieurs objectifs dont le principal est de sensibiliser les responsables universitaires à l'enjeu que représente la formation en ligne pour des apprenants distants mais en mettant en évidence les contraintes nécessaires à des prestations formatives de qualité. Le guide a été rédigé par des collègues universitaires dont les visions et les préoccupations ne sont pas nécessairement les mêmes. DAN Délégation aux Usages pédagogiques du Numérique. 5 facettes pour construire un dispositif hybride : du concret !
Après une introduction à la notion de dispositif hybride pour enseigner et apprendre, nous donnons quelques conseils concrets (point 5) « pour enseigner et pour favoriser l’apprentissage en ligne » basés sur les 5 facettes de « notre » modèle pragmatique d’apprentissage (Lebrun, 2005).
J’illustre ce modèle dans un autre billet « J’enseigne moins, ils apprennent mieux« . 1. Un dispositif hybride, qu’est-ce que c’est ? Le mot « dispositif » est fréquemment utilisé dans la littérature et ce dans différents domaines : appareillage sophistiqué, stratégie militaire, campagne de presse … Nous entendons par dispositif un ensemble cohérent constitué de ressources, de stratégies, de méthodes et d’acteurs interagissant dans un contexte donné pour atteindre un but. Le but du dispositif pédagogique est de faire apprendre quelque chose à quelqu’un ou mieux (peut-on faire apprendre ?)
2. 3. 4. Teaching In The 21st Century. Les Thématiques 2013. Réussir, voilà un souhait unanimement partagé.
Chacun espère réussir dans son domaine, mais il n'est pas toujours facile de connaître les clés du succès. En pédagogie comme ailleurs, la question doit être posée. Les mondes virtuels. Foundations of Virtual Instruction. About the Course This course provides teachers with the foundation for understanding the movement towards virtual instruction.
It introduces fundamental knowledge needed by teachers to succeed in a technology-dependent, instructional environment. You will explore the history of online learning and understand how a variety of delivery models are evolving in the K-12 environment, ranging from completely online to hybrid or blended classrooms. We will discuss how the programs work and who they serve, addressing some basics about equity issues, access and school funding, as well as ethical and legal issues that support and challenge the models. Upon completion of the course, you will understand what it takes to transition from teaching in the classroom to providing virtual instruction. Creating Quality Online Instruction. Aux médias et à l'Internet. La recherche d' information. Culture Numérique de l'enseignant Droits et Obligations.
Le numérique pour tous. Null. Mission parlementaire Fourgous sur l'école numérique 2Réussir l’école numérique François Fillon a confié à Jean-Michel Fourgous une mission,auprès de Luc Chatel,sur la modernisation de l’école par le numérique.
Pilotes de la mission 1°) Jean-Michel Fourgous, député des Yvelines, maire d’Élancourt2°) Pascal Cotentin, directeur du CRDP de Versailles, conseiller Tice du recteur de l’Académie deVersailles3°) Véronique Saguez, professeur agrégée de SVT dans un lycée en ZEP utilisant les Tice. L’Equipe : 1°) Anne Capiaux, Maire-adjointe aux Nouvelles technologies de la Ville d’Élancourt ,2°) Dominique Lochon, Maire-adjointe à l’Enfance, à l’Education et à la réussite scolaire de laVille d’Élancourt3°) Ari Benhacoun, directeur général des services de la Ville d’Élancourt ,4°) Philippe Benassaya, Directeur de la communication de la Ville d’Élancourt ,5°) Lydia Bretos, Directrice adjointe du CRDP de Versailles.
Everyone into the talent pool! Bienvenue dans la communauté mines-telecom.tv - Communauté mines-telecom.tv. NetPublic - Accompagner l'accès de tous à l'Internet. Daphne Koller: What we're learning from online education. Petit-déjeuner débat en vidéo. Comment créer des organisations apprenantes ?
Le dernier petit-déjeuner de la Fondation Télécom s'est déroulé le 3 mai 2012 sur le thème " Comment créer des organisations apprenantes ? " autour de François Taddéi. Les mouvements d'ouverture qui ont caractérisé le web (open source, open innovation, open data, open science, open education) ne concernent plus seulement une avant garde de programmeurs idéalistes. Ils ont donné naissance, notamment sur les campus américains, à une nouvelle culture de la transmission, de l'apprentissage et de l'innovation.
Ils bouleversent aujourd'hui jusqu'aux organisations les plus rigoureuses, y compris la recherche scientifique. Cette tendance concerne aussi bien l'enseignement et la recherche que l'entreprise. François Taddei, chercheur, fondateur de nombreux dispositifs innovants d'enseignement, de recherche ou de travail avec la jeunesse des quartiers en difficulté, partagera avec nous sa vision et ses expériences. Ecole Normale Supérieure de Lyon - Les producteurs - Canal-U.