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Master recherche à distance francophone (M2) en Sciences de l’éducation (MARDIF)
Avec le concours de Agence universitaire de la Francophonie (AUF), l’Université de Rouen, représentant les universités partenaires au sein du Campus Numérique Forse et le Centre National d’Enseignement à Distance (CNED), organisent une option du Master Recherche en science de l’éducation (2e année), en deux ans, en collaboration avec d’autres universités francophones en Europe, en Afrique et au Canada, sous le nom de MARDIF (Master recherche à distance francophone). Les enseignants qui participent à cette formation sont des professeurs habilités à faire soutenir des thèses en sciences de l’éducation au sein de leur université. Le public visé est celui des étudiants désireux de poursuivre une thèse en sciences de l’éducation ou de valider le niveau Master recherche deuxième année. Pour les meilleurs étudiants diplômés de cette formation, l’inscription au doctorat en sciences de l’éducation sera possible à Rouen ou dans l’une des universités partenaires.
Parcours personnalisés et numérique
Une autre approche pédagogique avec l’ENT Grâce à l’Environnement Numérique de Travail, l’espace classe s’est élargi. En effet, l’E.N.T. nous permet d’établir un lien asynchrone avec nos élèves. Il est ainsi possible de partager, d’échanger hors la classe. Cette nouvelle dimension -hors la classe- facilite la personnalisation des parcours : nous proposons plusieurs chemins et nos élèves choisissent celui qui leur convient le mieux, tout cela dans un temps non limité par l’heure de cours. Télécharger le document "Pédagogie et ENT" De plus, ce lien asynchrone ouvre une voie de communication supplémentaire. L’E.N.T. représente aussi une possibilité de lien avec les familles. Enfin, pour compléter les usages pédagogiques de l’E.N.T. , nous citerons deux activités réalisées, en classe. En amont, nous postons l’activité pédagogique pour nos élèves. L’E.N.T. permet un autre lien, une autre accroche … une différenciation dans la pédagogie.
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Les rôles du formateur en ligne | learn-on-line.be - Les rôles du formateur en ligne - Ressources_Formateurs - Formateurs
« Un enseignement en ligne efficace et productif est une composante essentielle d'un projet et processus d’eLearning positif, à dimension humaine et financièrement abordable. Indépendamment du degré de sophistication technologique, les apprenants en ligne ne souhaitent pas se passer de leurs encadrants humains. » (Salmon, 2002) La présence d’un tutorat est indispensable en eLearning ! En effet, bien que les apprenants soient autonomes et responsables par rapport à leur apprentissage, ils ne sont pas pour autant en situation d’isolement, bien au contraire. Par définition, le tutorat est « l'ensemble des fonctions, des rôles et des tâches destinés à guider, aider et soutenir les apprenants engagés dans un système de formation partiellement ou entièrement à distance dans la réalisation de l'ensemble des activités individuelles ou collaboratives. Concrétement, Zane Berge décrit quatre catégories de rôles pour un "instructeur" qui facilite l'apprentissage d'un groupe d'étudiants en ligne :
Sensibilité et spécificité des différents marqueurs biologiques de l’alcoolisme : GammaGT, CDT, VGM, éthylglucuronide | Visites médicales du permis de conduire
Le diagnostic d’alcoolisme, ou de consommation excessive d’alcool doit souvent être objectivé par des arguments biologiques. Différents marqueurs sont disponibles pour mettre en évidence la consommation d’alcool qu’il s’agisse d’une alcoolisation masquée ou du dépistage d’alcoolo-dépendance. Les médecins agréés ont fréquemment recours à ces tests dans le cadre des visites médicales d’aptitude à la conduite, obligatoires après toute suspension ou annulation du permis de conduire en lien avec une infraction sous l’emprise de l’alcool. Chez un alcoolique dont le foie est sain, la GammaGT sérique est augmentée seulement dans 50% des cas. les GammaGT augmentent après après une consommation régulière d’alcool pendant 2 semaines. Il existe de nombreuses causes d’augmentation des GammaGT Plus de 5% des augmentations de GammaGT sont inexpliquées. Facteurs de variations du taux de GammaGT Le VGM, Volume globulaire moyen, permet d’apprécier la taille des globules rouges.
Sciences cognitives - Nancy-Université
Master Sciences de la Cognition et Applications - SCA Bienvenue sur les pages du Master SCA ********************Rentrée 2014-2015 Modalités et dossier d'inscription: voir la page Intégrer le Master SCA Dates limite de dépôt : session 1 : 30 juin 2014 session 2 : 30 août 2014 Début des cours semaine du 8 septembre 2014: cours de mise à niveau semaine du 15 septembre 2014: réunions de rentrée et début des cours ******************** Le master SCA (Sciences de la Cognition et Applications) est une formation de niveau bac+5, proposée par l'Université de Lorraine au sein de l'UFR Mathématiques et Informatique. Les enseignements couvrent un champ pluridisciplinaire large allant de la psychologie à la modélisation du comportement humain en passant par l'informatique et l'Intelligence artificielle, la linguistique, les jeux sérieux, la philosophie. Présentation générale: 10 transparents en pdf Organisation du Master Pour plus de détails, reportez-vous à la page dédiée à la Les laboratoires supports
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