Pédagogie inversée
Ressources de la commission "pédagogie inversée" du lycée SALS, Saint Sylvain d'Anjou.
Accueil - Inversons la Classe. E-learning : Chamilo LMS, un outil adapté à la classe inversée ! Classe inversée : Ce que Chamilo LMS apporte de plus !
Avez-vous déjà entendu parler du concept de classe inversée ? En quoi Chamilo LMS peut se révéler un allié de choix dans le cadre d’une pédagogie inversée ? C’est ce que nous verrons dans cet article ! Revenons rapidement sur le concept de classe inversée, les flipped classrooms : Les rôles traditionnels à l’école sont renversés, place à l’autonomie de l’apprenant !
Le modèle inversé offre des avantages considérables, favorise l’interaction entre apprenants, augmentant la motivation en adaptant l’apprentissage au rythme de l’étudiant, les élèves plus lents ont la possibilité de revoir le cours, de revenir sur un sujet sans dépendre de la disponibilité de l’enseignant et les plus rapides n’ont plus à perdre leur temps à attendre que l’on poursuive le cours. En pratique, comment cela se passe-t-il ? En quoi les outils de Chamilo LMS peuvent servir dans le cadre d’une classe inversée ? – Un espace de travail ergonomique et adaptable : Classe inversée en histoire. Laëtitia Léraut, enseignante d'histoire-géographie.
-Je m'appelle Laëtitia Léraut, j'enseigne l'histoire-géographie au lycée André-Theuriet depuis 2007. Vous pouvez sortir vos affaires, vos tablettes, vos fiches si besoin. Le déroulé de la séance est en plusieurs étapes. Les élèves ont le cours chez eux, ils l'ont lu, ils l'ont fiché. Une fois arrivés en classe, on fait un point de situation. J'essaie de revenir avec eux sur les points importants, les ruptures chronologiques, les personnages clés ou l'articulation du chapitre. Durant cette séance, les élèves ne prennent pas le cours de façon classique, traditionnelle, ils ont déjà le cours, ils l'ont lu et l'objectif est d'approfondir cette leçon, de générer des exemples personnels à travers la recherche documentaire, de façon à compléter leur cours pour travailler les compétences que je souhaite travailler avec eux.
Deuxième phase dans cette partie. Laëtitia Léraut puis Théo. Théo, vas-y. -Les mémoires concurrentes. -Alors, explique-moi ça. L'Agence des Usages. Une méta-analyse de 24 études portant sur la classe inversée réalisée par Jacob Bishop de la Utah State University et Matthew Verleger de la Embry-Riddle Aeronautical University en Floride montre que la classe inversée combine les caractéristiques de plusieurs approches pédagogiques : la pédagogie active, la différenciation pédagogique, l’auto-apprentissage, l’apprentissage par les pairs, l’approche par résolution de problème ou l’apprentissage coopératif.
Bien que la classe inversée suscite des attentes très élevées, il est toutefois impossible d’obtenir pour l’instant une vision claire de ses effets sur la réussite des élèves. Par contre, il n’est pas certain que tous les élèves soient prêts à s’engager dans une expérience de classe inversée. Revue technologie n°206 - sommaire - Article "classe inversée" : les dix pièges à éviter.
Liens sur le thème de la classe inversée.