Google. Les abolitions de l'esclavage. 5 APPS POUR ETRE PLUS CRÉATIF SUR INSTAGRAM ! CollegeMauriceGenevoix. Concours « La Flamme de l'égalité » L'esprit qui tique : Quelles traces laisse-t-on sur Internet et à qui profitent-elles ? Les activités proposées ont pour but de faire prendre conscience des enjeux de l’utilisation d’Internet : quelles données sont transmises lors de mes connexions ?
Quelles sont les données personnelles que je peux partager sans me mettre en danger ? Qui les exploite ? Le projet s’inscrit dans le parcours Citoyen en initiant à l’EMI et peut servir à développer les pratiques d’oral (en production comme en réception) dans le cadre du cours de français et/ou d’EMC. Cette activité a pour but de montrer l’impact important sur notre vie de traces apparemment anodines laissées sur internet . Il s’agit d’éducation aux médias essentiellement. Niveau : Tout le collègeDiscipline : Education civiqueThème : Internet, données et vie privéeQuelles traces laissons-nous sur lorsque nous surfons sur Internet ?
Partagez cette activité Copier ce lien html : le code iframe : <iframe src=’//www.education-et-numerique.fr/0.3/activity/embed.html? Importer cette activité dans votre ENT ? 12 réseaux sociaux en fiches pratiques pour une utilisation pédagogique. Dans le cadre de l’enseignement des MITIC (Médias, Images et Technologies de l’Information et de la Communication) à l’école, le centre Fri-Tic (centre de compétences responsable de tous les aspects en lien avec les MITIC) dans le domaine de l’enseignement du canton de Fribourg (Suisse) met à jour régulièrement des fiches signalétiques sur les principaux réseaux sociaux grand public et leur possible utilisation dans un cadre pédagogique.
Ces fiches réseaux sociaux (liste complète ci-dessous) diffusées sous licence Creative Commons décrivent avec précision les infos nécessaires et principales fonctions, pratiques numériques avec ces plateformes tout en portant un regard critique et des possibilités pédagogiques avec ces services. Instagram Stories. Guide d’utilisation pédagogique des réseaux sociaux. Depuis quelques temps, on ne cesse de vous parler des médias (réseaux) sociaux : Facebook, Twitter, Instagram…et surtout de leur utilité en classe pour mettre en place des activités pédagogiques.
A l’occasion de cette Rentrée scolaire 2015, et puisque vous avez enfin décidé de vous y mettre , nous vous avons déniché un guide pratique pour l’utilisation pédagogique des réseaux sociaux. Ce guide est le résultat du travail d’une équipe d’experts en pédagogie et éducation, collaborateurs du laboratoire «Vitrine technologie éducation». Lettre EMI 04 05 985325. Eduquer à l'image avec instagram. L'Agence des Usages. Les pratiques informationnelles désignent « la manière dont l’ensemble des dispositifs, des sources, des outils, des compétences cognitives sont effectivement mobilisés dans les différentes situations de production, de recherche, de traitement de l’information » (Chaudiron, 2010).
On distingue d’un côté les pratiques formelles, « les pratiques prescrites par l’école, modélisées selon des critères d’efficacité collective, de rendement informationnel mais aussi de légitimité culturelle » et de l’autre, les pratiques informelles « pratiques sociales ordinaires, non prescrites ou régulées par une autorité, non structurées de manière explicite, mais efficaces dans la satisfaction qu’elles procurent au quotidien » (Béguin-Verbrugge, 2006). Instagram en SVT. "Instagram en SVT" Camille Martin, professeure des écoles en SEGPA.
-Est-ce que le légendage, c'est le mieux ? Instagram. Comme beaucoup d’enseignants, je me suis emparé depuis quelques années des réseaux sociaux pour communiquer avec mes élèves.
Depuis trois ans maintenant, une page facebook Historicophiles me permet de relayer les nouveaux articles du blog, mais aussi différentes ressources (articles, vidéos, actualités internes à l’établissement…) que je souhaite porter à la connaissance de mes élèves et qui peuvent leur être utiles pour approfondir le cours, leur culture générale, ou pour organiser leur scolarité au quotidien. A chaque rentrée, la liste des abonnés s’allonge car de nouveaux élèves entrent dans ma salle de classe et rejoignent la communauté virtuelle qui n’est certes pas obligatoire mais qui permet néanmoins d’obtenir des informations complémentaires, utiles et différentes.
Instagram en SVT. Camille Martin, professeure des écoles, utilise le réseau social Instagram en classe de SVT avec ses élèves de l'EREA Stendhal de Bonneuil-sur-Marne.
Publié sur le site de l'Agence des Usages. L'origine du projet Professeure des écoles, je suis, depuis septembre 2014, détachée au sein de l’Etablissement Régional d’Enseignement Adapté (EREA) Stendhal de Bonneuil-sur-Marne (94). Au-delà de difficultés scolaires parfois très importantes, les difficultés de mes élèves, en provenance de toute l’Île-de-France sont aussi d’ordre social et une grande hétérogénéité définit la classe dont je suis professeure principale depuis l’année passée. Ainsi, dès mon arrivée, il m’a semblé très important de souder les élèves de ma classe autour de projets au sein desquels ils pouvaient tous se retrouver dans le but de donner davantage de sens à leurs apprentissages. Instagram : pédagogie et réputations. Cet usage pédagogique a eu pour cadre des groupes de TD de Dut Informatique en cours de communication.
Dans ce contexte, le programme prévoit l’analyse d’images fixes. L’utilisation d’Instagram a permis une approche différente et une compréhension plus fine de cet outil. Instagram : un outil simple. Autorisation Twitter 4eme euro. Demande d’ouverture d’un compte twitter et ou d’un blog académique. Charte twitter. Twitter usages pedapgogiques.