Ne pas opposer bienveillance et exigence. L’année électorale qui vient sera chargée en caricatures, fausses bonnes idées et poncifs rétrogrades sur l’école, son fonctionnement, les méthodes pédagogiques... Nous avons souhaité au CRAP-Cahiers pédagogiques nous essayer à déconstruire ces caricatures et ces promesses hasardeuses. Cette rubrique se veut un remède aux simplismes rances et aux mythes miteux. Nous n’y traiterons que des questions proprement pédagogiques, pas des menaces de suppressions de postes dans l’Éducation nationale ou des attaques éventuelles contre les différents métiers de l’éducation, quoi que nous en pensions par ailleurs...
Et ça commence par la bienveillance, qui s’opposerait à l’exigence. « La bienveillance c’est bien joli, mais il faut les habituer à la société qui n’est pas bienveillante. » Crier « haro » sur la notion de bienveillance est devenu très à la mode chez certains. Bienveillance et exigence Tout cet argumentaire rate en fait sa cible. Ce qu’en dit Ferdinand Buisson. Comment renforcer l'attention des élèves ? Comment renforcer l’attention des élèves ? Cette vidéo de Syn Lab répond à cette question en commençant par définir les 3 réseaux attentionnels : – le réseau d’alerte : il s’agit de la forme primitive de l’attention. Ce réseau est activé quand l’attention est captée par un stimulus extérieur. – le réseau d’orientation : il permet de traiter certaines informations en excluant les autres. – le contrôle exécutif : C’est le plus sollicité à l”école. Il permet de planifier, prioriser des tâches et prendre des décisions et d’intégrer de nouvelles routines ou des automatismes.
Parmi les conseils aux enseignants, il s’agit d’abord d’entrainer les élèves à orienter leur attention en proposant un matériel attrayant et non distrayant et en faisant une tâche après l’autre tant qu’elles ne sont pas automatisées. La deuxième étape est de leur fournir des méthodes pour développer leur attention tout en réduisant le stress comme la pleine conscience. Quand les réparations remplacent les punitions dans l’éducation – Apprendre à éduquer. Faber et Mazlish, psychologues spécialisées en parentalité, posent cette question Pourquoi s’étonner que nos enfants pensent à se protéger plutôt qu’à chercher des solutions pour régler les problèmes lors des moments de crise ? Nous les avons habitués à la punition en réponse à leurs méfaits. Un des éléments clés de l’éducation est de faire passer aux enfants l’idée que reconnaître sa responsabilité (dans un dommage matériel ou une blessure causée à autrui, dans une insulte ou un accident) et manifester de la compassion est preuve d’intelligence et de grandeur d’âme, pas de faiblesse et encore moins d’humiliation.
La sanction réparatrice Quand un enfant transgresse une règle ou adopte un comportement inacceptable (comme taper ou casser par exemple), une sanction réparatrice sera l’occasion pour l’adulte de manifester un intérêt bienveillant à l’enfant, de lui confier une responsabilité. La réparation à l’initiative de l’enfant La réparation de la part des adultes envers les enfants 1. 18 affiches positives pour la classe (et la maison) Je vous propose 18 affiches positives à enregistrer et imprimer pour affichage en classe ou à la maison (choisissez la ou les images qui vous plaisent dans le corps de l’article puis clic droit, enregistrer l’image sous; vous obtiendrez l’image en format PNG ou JPEG). Les affiches sont classées par catégorie (encouragement, stress, motivation, émotions, conflits, peur de l’erreur…).
>>> 1. Encouragement >>> 2. Peur de l’erreur >>> 3. >>> 4. >>> 5. >>> 6. >>> 7. >>> 8. >>> 9. >>> 10. >>> 11. >>> 12. >>> 13. >>> 14. >>> 15. >>> 16.Pause émotionnelle >>> 17. >>> 18.Bien-être Related La pression tue la performance La pression tue la performance Les élèves en difficulté rêvent tous d'avoir des bonnes notes (même ceux qui se blindent derrière une nonchalance ou un mépris affichés). Dans "Collège" 6 manières d'apprendre une liste de vocabulaire 6 manières d'apprendre une liste de vocabulaire 1.Les petits bouts de papier Cette activité est ludique car elle permet d'apprendre en mobilisant le corps.
Scénarisation d’un parcours pédagogique. Même s’il n’est pas direct, le chemin est souvent balisé … La scénarisation d’un parcours pédagogique est comparable à un chemin que l’on doit parcourir, avec ses points de passages obligés. Cet article ne se veut pas novateur mais plutôt une reformulation de quelques principes incontournables pour concevoir un parcours de formation, quelle que soit sa modalité (du MOOC à la salle de classe en passant par tous les cocktails mêlant distance et proximité). 1 – partir des objectifs Tout doit concourir à l’atteinte des objectifs visés. C’est donc à partir de ces objectifs que nous allons construire notre démarche. Ces différents scénarii apportent une description dynamique de l’organisation des situations d’apprentissage. 2 – Comment évaluer ? Une fois ces objectifs définis, nous allons qualifier les critères d’évaluation. 3 – Quelles activités pour l’apprenant ?
La taxonomie de Bloom 4 – Et pour le formateur ? On peut synthétiser tout cela dans un tableau récapitulatif ci-dessous : WordPress: 28 stratégies sensorielles pour enfants agités, stressés, déconcentrés (pour la classe et la maison) Les enfants peuvent avoir recours à des stratégies inappropriées pour combler leurs besoins de mouvement et de stimulation sensorielle (s’agiter, se balancer sur une chaise, se ronger les ongles, mâcher leurs crayons, faire des bruits de bouche…).
Voici une liste de stratégies sensorielles pour combler leurs besoins de mouvement et de stimulation sensorielle de manière plus appropriée (en classe et ailleurs). 1.Mettre en place un signe, un code connu et admis par tous (enfants et adultes) que les enfants pourront utiliser quand ils ont besoin de faire une pause, d’aller marcher, de se dépenser physiquement. 3.Prendre des temps de travail flexibles : changer la disposition de la salle, aller travailler dehors, changer de lieux… 4.Proposer des temps de recentrage à travers des méditations guidées, des exercices corporels (yoga, sophrologie…), des jeux de pleine conscience 5.Autoriser les fidgets (collier ou clip sur stylo à mâchouiller, objets à manipuler et triturer…) Les serious games. Other serious games. Pearltrees serious games.
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