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Retrouvez dans cet article un ensemble de ressources pour mettre en œuvre l’enseignement de l’histoire des arts dans le domaine des arts du spectacle vivant : Théâtre, musique, danse, mime, arts du cirque, arts de la rue, marionnettes, arts équestres, feux d’artifices, jeux d’eaux. Les ressources du web Deux sélections Educasource : Le théâtre à l’école primaire : http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp ?ID=145178 Enseigner les arts du cirque : http://www.educasources.education.fr/selecthema.asp ? Histoire des arts : les arts du spectacle vivant - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris Histoire des arts : les arts du spectacle vivant - CRDP de Paris - Centre Régional de Documentation Pédagogique de Paris
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La liste d'œuvres proposée ici est conçue pour faciliter le travail des professeurs. Elle prend en compte la «liste de référence» du programme de l'école primaire BO hors série n°3 du 19 juin 2008, les périodes historiques définies par ce programme, les six grands domaines artistiques désignés en page 3 de l'encart du BO n°32 du 28 août 2008. Les professeurs peuvent la compléter en fonction des ressources artistiques et culturelles locales : musées, patrimoine architectural, écoles d'art, de musique, de danse, de théâtre, etc. Exemples d'œuvres pour le cycle 3 Ces pistes sont données à titre indicatif.

Histoire des arts - Ressources

Histoire des arts - Ressources
Objectifs Cet enseignement a pour objectif d'offrir à tous les élèves : des occasions de découvrir directement et personnellement des œuvres de référence relevant de différents domaines artistiques, de différentes époques et civilisations ;la capacité de poser sur ces œuvres, grâce à la familiarité acquise avec elles, un regard plus averti et plus sensible ;la possibilité d'acquérir ainsi une culture personnelle à valeur universelle ;les moyens de s'informer sur les métiers liés aux domaines des arts et de la culture. Modalités Cet enseignement, qui concerne toutes les disciplines, sollicite plus particulièrement les enseignements artistiques et l'histoire. Il s'appuie sur les périodes historiques étudiées en cours d'histoire à chacun des niveaux du cursus scolaire. Histoire des arts - À l'école, au collège et au lycée - ÉduSCOL Histoire des arts - À l'école, au collège et au lycée - ÉduSCOL
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histoire des arts - problématiser en Histoire des Arts histoire des arts - problématiser en Histoire des Arts Les œuvres d'art sont souvent comme des énigmes qui présentent un caractère inexplicable. On est alors tenté de combler l'invitation à questionner qu'elles nous présentent en accumulant informations et analyses qui risquent toujours de faire écran devant l'évidence du mystère sensible de la beauté artistique. Mais il faut parallèlement rappeler que le questionnement par sa nature est lié à la sensibilité. C'est l'étonnement ou l'inquiétude qui fait prendre la mesure du problème que le réel nous impose.
Histoire des arts Vademecum-2011_2012_rennes
Histoire des Arts

Arts, Etats et pouvoir

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