Education artistique et culturelle
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Le présent texte s'inscrit dans le cadre de la priorité gouvernementale donnée à l'éducation artistique et culturelle, et a pour but de développer les principes et les modalités de mise en œuvre des parcours d'éducation artistique et culturelle. Au cours de sa scolarité, chaque jeune suit des enseignements qui constituent l'un des fondements d'une éducation artistique et culturelle ; ce fondement est souvent complété par des actions éducatives et s'enrichit d'expériences personnelles ou collectives, à l'école et en dehors de l'école. Cette éducation artistique et culturelle est encore trop inégale d'un jeune à l'autre, pour des raisons diverses (socioculturelles, géographiques, etc.) et en fonction des écoles ou établissements fréquentés. La mise en place du parcours d'éducation artistique et culturelle a pour ambition de viser un égal accès de tous les jeunes à l'art et à la culture, dans le respect de la liberté et des initiatives de l'ensemble des acteurs concernés.
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Comment accueillir, transmettre, accompagner au musée les publics adolescents ? Pour répondre à cette question qui interroge autant les professionnels du champ éducatif que les acteurs des politiques culturelles, l’Injep a organisé, le 28 mars 2013, en partenariat avec le Centre Pompidou , une conférence-débat au studio 13-16 , espace précisément ouvert en direction de ce public.
Conférence-débat organisée par l'INJEP, Adolescents au musée : comment accueillir, transmettre, accompagner ?, Compte-rendu
"Après les concertations et les rapports, voici venu le temps des actes. Il faut que le "plan national pour l’éducation artistique et culturelle" promis par François Hollande se concrétise et que les ministères concernés (Éducation, Culture, Jeunesse et Éducation populaire, Universités, sans oublier l’Agriculture) s’impliquent dans sa mise en œuvre, résolument et solidairement." Ainsi débute l’appel du Collectif pour l’éducation par l’art. Jean-Gabriel Carasso, membre fondateur du collectif, auteur, réalisateur, directeur de l’Oizeau rare (association de recherche sur l’action et les politiques culturelles), nous en parle.
Éducation artistique : l’échec n’est pas permis
Éditorial Lire l’éditorial de Michel Chaumet , rédacteur en chef de l'École numérique 3 questions à...
L'École numérique » Sommaire
01net le 16/01/13 à 16h10 Les études le montrent, le livre numérique séduit de plus en plus les jeunes américains. Pour suivre la vague, le comté de Bexar au Texas a décidé de créer une bibliothèque entièrement numérique. Après des mois de préparation, le comté lance le premier système de gestion de bibliothèque sans livres, BiblioTech et le lieu lui-même ouvrira à l’automne 2013.
Une bibliothèque entièrement numérique va voir le jour au Texas
Mardi 20 novembre; le Séminaire PNF a déroulé sa deuxième journée de réflexion sur le thème des arts numériques et de l'écriture web : comment en particulier s'invente sur les écrans la littérature d'aujourd'hui ? Autant dire que la journée passée à la Bibliothèque nationale de France fut celle d'une rencontre, exceptionnelle : l'occasion de découvrir des œuvres singulières, des auteurs encore trop peu visibles, des problématiques à peine explorées, notamment dans l'Éducation nationale. Autant dire aussi que la journée fut celle d'une révélation, magique : contrairement aux a priori qui la placent du côté de la dématérialisation, la littérature numérique est on ne peut plus physique et sensorielle.
PNF Lettres : 2 - Le jour où la littérature numérique s'incarna
L'expression artistique comme support des apprentissages, expérimentation
L’expression artistique comme support des apprentissages Niveau 6ème Travail d’écriture du scénario Mise en place d’ateliers Partenariat avec la Filature pour la mise à disposition de supports accessibles à la médiathèque. Extrait du site de l’académie de Strasbourg le 25.10.2011 : Carte innovations Strasbourg Projet mené durant l’année scolaire 2008-2009 Classes concernées : CM2 école Thérèse et 6ème 3 collège Villon Disciplines concernées : Français, musique, EPS, histoire, arts plastiques et arts du Cirque Résumé du projet Chaque année, les évaluations à l’entrée en sixième sont l’occasion de constater les difficultés des élèves en termes d’écriture.
L’éducation artistique : c’est maintenant
En faisant de l’éducation artistique et culturelle une priorité, le président de la République a suscité de grands espoirs chez tous ceux qui travaillent à ces pratiques singulières d’«éducation à l’art et par l’art», de «formation à la culture par les pratiques culturelles». Artistes, enseignants, responsables éducatifs et culturels, élus locaux se sont investis, depuis plusieurs années, dans des projets associant le monde de l’art et de la culture avec celui de l’éducation : ateliers de pratique artistique, classes à projet artistique et culturel, jumelages entre établissements scolaires et culturels, résidences d’artistes dans les écoles, parcours culturels, formations des artistes et des enseignants… Ces activités sont un moyen essentiel pour donner sens aux apprentissages et revivifier l’institution scolaire, comme pour contribuer à l’émergence d’une société plus démocratique.
La première rencontre organisée en 2012 par le Ministère de la culture et de la communication dans le cadre de ses rencontres "culture numérique" aborde la question de la création artistique et du numérique, en mettant l'accent sur les problématiques de financement, de production et de diffusion des oeuvres. L'utilisation des outils numériques s'est fortement démocratisée dans la société française depuis 10 ans, même si des efforts restent encore à faire. La production et la diffusion de la création artistique ont connu également de profonds bouleversements, dont la Rencontre "Dicream" en 2004 (Paris) et trois Rencontres "Espaces Culture Mutimédia" en 2003 (Paris), 2006 (Saint Ouen) et 2007 (Saint Médard en Jalles ) avaient commencé à rendre compte.
Rencontres sur les pratiques numériques des jeunes
Atelier musée, expérimentation dans une classe de 4ème hétérogène du collège
Atelier musée Expérimentation du 01.09.2011 au 01.09.2012 Public : une classe de 4ème hétérogène Descriptif Les élèves en difficulté ont besoin de supports vivants et dynamiques pour accéder à la culture.
Après cinq ans de programme Egalité des Chances en Ecoles d'art , qui a d'ores et déjà permis à près de 120 élèves de participer aux Stages Egalité des Chances en Ecoles d'art et d'intégrer par la suite une classe préparatoire aux Ecoles d'art ou une Ecole supérieure d'art, la Fondation Culture & Diversité a décidé de lancer un programme spécifique pour les Ecoles d'art sous tutelle du ministère de la Culture et de la Communication, ayant un enseignement en design. Ce nouveau programme cohabitera aux côtés du programme existant afin d'être encore plus pertinent dans l'accompagnement de jeunes issus de l'éducation prioritaire vers les grandes Ecoles de la culture. Son objectif est de repérer et d'accompagner au plus près des lycéens s'intéressant tout particulièrement au design. Six prestigieuses Ecoles de design sont partenaires de ce nouveau programme :