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EPI

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Un EPI Médias au collège. Encyclopédies collaboratives en EPI. Dans le cadre d’un EPI intitulé « De la tablette à la tablette», nous avons, avec un collègue professeur de lettres, proposé une séance sur les encyclopédies collaboratives en ligne.

Encyclopédies collaboratives en EPI

Le cadre de la séance La séance s’est déroulée dans le cadre d’un EPI sur l’histoire de l’écriture avec des classes de niveau 5ème, en co-animation professeur documentaliste, professeur de lettres ou professeur d’Histoire-Géographie EMC. Cette fiche intervient dans une progression : tout d’abord des fiches méthodes pour rappeler aux élèves la démarche de recherche documentaire ont été distribuées. Elles évoquaient l’utilisation des usuels, de BCDI et d’Internet. Puis cette fiche a été proposée aux élèves. Objectifs de la séance : Distinguer les différentes encyclopédies ;Identifier la fonction d’une encyclopédie ;Comprendre la composition d’un article d’encyclopédie en ligne ;Naviguer sur une encyclopédie en ligne.

Compétences du socle domaine 2 « les méthodes et outils pour apprendre » : Organisation des séances. Un webinaire pour un EPI avec les sorcières d'Orthez.

EPI carnet de voyage

Bilan et ressources du stage EPI à Dubaï, 10-12 janvier 2017 – Histoire géographie MOPI. Parallèlement à sa dimension pratique (travail en groupes, présentation d’applications numériques et d’outils d’accompagnement), le stage EPI qui s’est déroulé à Dubaï du 10 au 12 janvier 2017 a porté sur les points suivants : L’intérêt des EPI pour les élèves dans le cadre de la réforme du collège et leurs effets sur la pratique enseignante.L’organisation des EPI dans l’établissement.La mise en œuvre des EPI par les équipes pédagogiques.L’évaluation dans un EPI.L’inscription des EPI dans les logiciels Vie scolaire, sur Folios et dans le futur livret scolaire unique (LSU).Les EPI et l’oral du DNB. 1° L’intérêt de faire des EPI au cycle 4 Conformément aux objectifs de la loi du 8 juillet 2013 dite loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République, l’un des axes forts de la réforme du collège est la mise en place d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) pour le cycle 4.

Bilan et ressources du stage EPI à Dubaï, 10-12 janvier 2017 – Histoire géographie MOPI

Leur organisation a été explicitée par la circulaire du 30 juin 2015. M. Epi emi CLEMI Vdef. L'eau, une ressource à partager - EPI G-EMC-SVT - cycle 4 en 5ème. L’eau est l’un des thèmes que l’on trouve au croisement des programmes de géographie et de SVT.

L'eau, une ressource à partager - EPI G-EMC-SVT - cycle 4 en 5ème

L’objectif de cet EPI est de développer la curiosité et l’intérêt des élèves, ainsi que leur sentiment d’appartenance à un monde dans lequel ils sont acteurs. En se posant des questions simples « D’où vient l’eau que je bois ? L’eau qui coule de mon robinet est-elle potable ? Où partent les eaux usées ? », les élèves entrent directement dans la problématique propre au cours de géographie sur l’accès à l’eau dans le monde et se questionnent sur le comportement citoyen qu’il faut avoir dans l’utilisation de cette ressource, ce qui rejoint aussi les préoccupations du programme de SVT.

Le niveau choisi est la classe de 5ème en raison du programme de géographie axé sur les problèmes de développement et dans lequel la ressource en eau est étudiée. EPI 4ème - Ecrire des Lettres persanes - histoire-EMC-français. Cet EPI implique un professeur d’histoire-géographie – EMC et un professeur de français.

EPI 4ème - Ecrire des Lettres persanes - histoire-EMC-français

Conçu pour le niveau 4ème, cet EPI a pour titre « Comment peut-on « être persan » à l’ère du numérique ? » Il s’inscrit dans la thématique "information, communication et citoyenneté". Son objectif pratique est de rédiger des lettres à la façon des Lettres persanes de Montesquieu sur le thème « respect d’autrui et liberté d’expression », en utilisant les outils numériques.

Les conditions de l’autonomie des élèves sont assurées par la fourniture d’un corpus documentaire aux élèves, la présentation du projet avec ses étapes (démarche de projet). Puis les élèves choisissent une stratégie, montent, planifient le projet et le mettent en œuvre. Vous pourrez trouver ci-dessous un document qui détaille les différentes étapes et réfère le projet aux objectifs du socle. Eldorado : Un bel EPI numérique Lettres - Géographie autour des migrations. Selon les dernières statistiques de l’OIM, 106 461 migrants ont rejoint l’Italie en bateau en 2016, la plupart depuis la Libye, et 2 726 hommes, femmes et enfants sont morts pendant la traversée.

Eldorado : Un bel EPI numérique Lettres - Géographie autour des migrations

Comment l’Ecole peut-elle développer la compréhension d’une question si essentielle ? Au collège de Bourg-sur-Gironde, Marie Especel et Marlène Partyka ont choisi de travailler en interdisciplinarité autour du roman « Eldorado » de Laurent Gaudé pour mettre en œuvre une belle pédagogie de l’altérité avec leurs élèves de 4ème. Au programme : lecture, recherches documentaires, analyse d’images, cartographie numérique des déplacements, réécritures via Twitter, interviewes écrites ou vidéos des personnages. Au final, le projet permet de « multiplier les représentations des phénomènes migratoires » et de « déconstruire des savoirs informels pour en faire des objets de savoir scolaire ». Les Enseignements Pratiques Interdisciplinaires abaissent-ils le niveau ? Enseignements pratiques interdiciplinaires (EPI) - Physique - chimie. Epi-emi CLEMI Vdef.pdf.

Epi boite %C3%A0 outils vd. Exemples de parcours en EPI- Mathématiques. Collège 2016 - les enseignements pratiques interdisciplinaires. Qu’est-ce qu’un EPI ?

collège 2016 - les enseignements pratiques interdisciplinaires

Les enseignements pratiques interdisciplinaires permettent de construire et d’approfondir des connaissances et des compétences par une démarche de projet conduisant à une réalisation concrète, individuelle ou collective. L’EPI est un enseignement complémentaire, encadré par au moins deux professeurs de disciplines différentes. Toutes les disciplines, comme les enseignants documentalistes et les conseillers principaux d’éducation, contribuent aux EPI. Document téléchargeable. Croisements possibles entre disciplines. Réforme du Collège 2016 : l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire. Pour mettre en oeuvre la réforme du collège 2016, les professeurs documentalistes de Picardie se sont réunis à l’occasion de journées de formation disciplinaire.

Réforme du Collège 2016 : l’Enseignement Pratique Interdisciplinaire

Un recyclage, au sens noble du terme. Une transformation d’un projet en EPI impliquant histoire et français. « Les EPI ?

Un recyclage, au sens noble du terme

Mais on le faisait déjà ! » S’il y a un argument des antiréformes que je veux bien entendre, c’est celui-là. Je l’ai donc pris au mot il y a quelques mois et ai recherché parmi mes archives une séquence d’apprentissage mêlant projet et interdisciplinarité que je pourrais reprendre pour en faire un EPI. Mon choix s’est porté sur un travail réalisé il y a trois ou quatre ans en classe de 4e avec ma collègue de français. Il s’agissait pour les élèves de créer un personnage vivant sous la révolution (en s’inspirant du début du jeu du réseau Ludus et de J’ai vécu au XVIIIe siècle de Dominique Natanson) et d’imaginer des lettres que ce personnage aurait pu écrire pendant la période 1789-1815. Il nous fallait transformer cette séquence pour en faire un véritable EPI. Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité » Quelques.

En lien avec le domaine scientifique l’astronomie dans l’Antiquité et les calendriers, le système soleil-terre-lune est à leur programme ; et avec les collègues de maths sur l’évolution des mesures, les mathématiciens de l’Antiquité.

Des idées pour des EPI « langues et cultures de l’Antiquité » Quelques

On peut aussi travailler l’astronomie et le latin au Moyen-Age. Autres thèmes : 4e : les loisirs « mens sana in corpore sano », vocabulaire du corps, médecine Domotique : technologie et physique : l’habitat romain avec chauffage par hypocauste (question de conduction de la chaleur) ; plus globalement tout ce qui concerne les techniques de construction ; fabrication de maquettes virtuelles (utilisation de logiciel) et/ou papiers (insula d’Ostie, domus de Vieux la Romaine…) ; visites virtuelles de domus. Enseignements pratiques interdisciplinaires - EPI.

Éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy (Nantes) DESCRIPTIF DE l’EPI : Introduction :Sensibiliser les élèves à la notion de rareté de l’eau à partir d’un article de la presse écrite ou d’un extrait vidéo : « L’UNICEF estime à 125 millions le nombre d’enfants de moins de 5 ans qui n’ont pas accès à l’eau potable ».

éducation au développement durable - « EPI Water Explorer » - collège Le Loquidy (Nantes)

Déroulement du trimestre (ou semestre) :Différentes expérimentations sur l’eau : test de reconnaissance, mélanges (introduction masse volumique), miscibilité, solubilité d’un gaz (dioxyde de carbone pour expliquer par exemple l’ozonation en station…),Décantation, filtration, distillation (production d’eau douce au Moyen Orient).Intervention d’Ecopôle :Simulation de la production d’eau potable de l’usine de la RocheVisite à la station de traitement des eaux usées de TougasVisite en milieu naturel (Maison du lac à Bouaye)Echange et rencontre entre collégiens travaillant parallèlement sur ces notions : épuration par lagunage à Corcoué sur Logne, classe « Forêt » de St Laurent à Blain….

La place du prof doc dans les EPI. Enoncé du problème : - sachant qu'il y a au collège 20 classes de section générale et 6 classes de Segpa, et qu'il y aura 40 EPI sur le cycle 4 tous les ans- sachant que je prends seule depuis 10 ans les 6e et 5e avec un programme progressif info-doc/EMI/lecture à raison de 12h par semaine (sur heure d'étude) - sachant que les autres projets menés avec les collègues me prennent entre 2h et 6h actuellement, ce qui laisse entre 10 et 15h d'ouverture aux élèves de l'étude- sachant que ces projets sont des projets simples et courts (rarement beaucoup de documents à conserver d'une fois sur l'autre) : projets lecture simples en 4e segpa, recherches documentaires pas trop ambitieuses pour créer des affiches ou des padlets, présentations de livres avec lecture sur place...- sachant que mes collègues ont compris que j'aime avoir des classes et des projets, et que je suis amère face à ma place institutionnelle dans la réforme 2016, ce qui fait qu'ils me mettent gentiment dans tous leurs projets.

Enseignements Pratiques Interdisicplinaires- Mathématiques. • Guide d’élaboration d’un EPI • Rappel des thématiques des EPI Monde économique et professionnel. Culture et création artistiques. Information, communication, citoyenneté. Corps, santé, bien-être et sécurité. . • Rappel de ce que disent les programmes de Mathématiques Croisements entre disciplines Les mathématiques occupent une place essentielle dans les enseignements pratiques interdisciplinaires.

Pour autant, les élèves doivent aussi percevoir que les mathématiques ne sont pas figées, qu’elles se développent et affrontent parfois des crises. Quelques exemples de thèmes qui peuvent être travaillés avec plusieurs autres disciplines sont proposés ci-dessous. Propositions d’EPI en langues et cultures de l’Antiquité. Ces exemples d’enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) faisant intervenir les langues et cultures de l’Antiquité (LCA) sont proposés par Fabrice Roux (professeur de Lettres classiques, membre du L@bo L).

Pour une approche plus détaillée, comprenant des exemples supplémentaires, consulter l’article Langues et cultures de l’Antiquité : EPI et enseignement de complément. Autour du nombre d’or Dans la ville : arcs et coupoles Niveau : 4e / 3e ; thématiques interdisciplinaires : sciences, technologie et société, LCA ; interdisciplinarité : LCA, histoire-géographie, technologie, mathématiques, histoire des arts ; objectifs : comprendre la révolution technologique qu’a été l’invention de l’arc étrusque (dit roman). Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège.

Le diaporama, le schéma et les textes ci-joints ont d’abord été conçus comme des outils de formation. Nous les proposons ici à la réflexion de chacun. La carte mentale « 10-Presentation synthétique » permet d’articuler l’ensemble des documents. Ces derniers ont vocation à expliciter les enjeux des EPI et à aider à leur construction. Ils pourront être utilisés lors d’animations pédagogiques, pour tout ou partie suivant les besoins. 1.

Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège. Les EPI : ressources produites par le groupe thématique de l'académie de Versailles - Réforme du collège. Réforme du collège - Site académique d'information, d'accompagnement et d'échanges.