Cartographie de controverses médiatiques en relation avec les sciences. Confiné et bien informé ! Kit de survie d’EMI en période de confinement. Comment aider les élèves à s’informer alors que les établissements scolaires sont fermés, que l’enseignement se fait à distance ? 310LOGIQUE - Mission VACCIN. Comment utiliser UNFAKE : MISSION VACCIN en classe ?
Scénario : Selon le site KaféSciences.fr, un chercheur aurait mis en évidence la dangerosité des sels d'aluminium présents dans les vaccins sur le fonctionnement des muscles. Vous avez 30 minutes pour fouiller le laboratoire du chercheur pour savoir s'il faut interdire ou non l'usage des vaccins contenant des sels d'aluminium.
J'ai réalisé cette mission à partir des sources suivantes : Objectifs : En plus du plaisir de jouer, ce scénario permet de travailler plusieurs points : le travail de groupe : la collaboration entre joueurs est indispensable pour réussir les énigmes dans le temps imparti. la démarche scientifique : comprendre qu'un seul paramètre doit varier entre le groupe test et le groupe contrôle.exercer son esprit critique. Pré-requis : Lors des deux séances précédentes, j'ai expliqué le rôle des vaccins à l'échelle de l'individu et à l'échelle de la population. Présentation. Pourquoi?
La prise de notes est une étape cruciale du processus de recherche d’information, parce qu’elle permet de réunir l’ensemble des idées importantes à retenir et à traiter dans la recherche. Former les élèves à cet exercice permet de diminuer grandement les risques de plagiat puisque, lorsqu’ils sont bien outillés, les élèves ont moins tendance à copier-coller de larges extraits des textes consultés. " Info ou intox : rumeurs sur les réseaux sociaux". PROFESSEURS DOCUMENTALISTES & CDI. Cet épisode de Blackmirror (Nosedive (chute libre) Saison 3 Épisode 1) pose la question du lien poussé à l’extrême entre les réseaux sociaux et la notion de popularité et des dérives engendrées.
Contexte Nous sommes trois professeures documentalistes de l’académie de Guyane, tous les jours nous observons et accompagnons nos élèves dans leurs usages des réseaux sociaux. Nous faisons le constat d’une multiplication des signalements et des incidents à l’extérieur et à l’intérieur des établissements scolaires, liés à une utilisation inadaptée des réseaux sociaux et une viralisation extrêmement rapide de l’information, susceptibles d’avoir des conséquences graves (harcèlement, conduite à risques, mise en danger de la vie d’autrui, perte de confiance et d’estime de soi pouvant entraîner le décrochage scolaire…). Suite à une journée de formation (Nov 2017) et à une analyse continue de nos pratiques professionnelles, nous avons souhaité concevoir un jeu pédagogique. Escape game au CDI. Séverine Sadones, professeure documentaliste au Lycée professionnel Sermenaz à Rillieux la Pape, partage avec nous une séance permettant de découvrir le CDI de façon ludique grâce à un escape game.
Le but de cet escape game est d’amener les élèves du lycée à découvrir et utiliser, de façon ludique, les différents types de document du CDI. La première partie du jeu est une sorte de défi lecture sur les différents types de document (fictions, documentaires, documents d’orientation, Esidoc et site internet). La résolution de ce défi lecture permet d’obtenir un code à 3 chiffres et d’ouvrir le cadenas d’une des 3 boites. Il y a 3 boites donc 3 chances de gagner ! Une fois la boite ouverte, la deuxième partie est plus ludique et liée à l’utilisation des TICE (QR code, utilisation d’une messagerie, d’un padlet) plus réflexion : mettre en lien ces indices pour trouver un mot clé : un nom de pays. 161 179 R66 Denizot. Webinaire avec André Tricot : On apprend mieux avec le jeu.
Pix - Fiches activités. Profs docs et Histoire – géo – EMC – LudoDOC. Nous vous proposons quelques articles mettant en avant la collaboration entre professeurs documentalistes et disciplines. Pour chaque article, vous retrouverez : deux témoignages d’enseignants de disciplinesdes initiatives de profs docs et des exemples de collaboration en collège ou en lycéedes perspectives en lien avec les nouveaux programmes de lycée Témoignages d’enseignants de disciplines Témoignage de Vincent Un professeur-documentaliste idéal : un grand manitou des réseaux, des classements et de la recherche documentaire, qui peut proposer des activités variées et qui s’adapte aux multiples demandes, parfois totalement absurdes, de ses collègues enseignants, trop bornés pour se rendre compte de la supériorité intellectuelle et pratique de leur collègue.
S'CAPE-Biblio-Bête. Josselin Decraene, professeur-documentaliste, accueille les élèves de Seconde dans le cadre de l’heure d’Accompagnement Personnalisé et les invite à rejoindre la mezzanine du CDI.
Une séance particulière semble se préparer… L’enseignant les met au défi d’un jeu de piste dans l’univers féérique des contes, en l’occurrence La Belle et la Bête. Les élèves sont répartis en six équipes de trois joueurs, identifiables grâce au nom d’un personnage de conte. Une fiche introductive leur est distribuée et précise la mission. Les objectifs pédagogiques de l’activité transparaissent bien dans la quête assignée aux joueurs. Découvrez Google Drive : tous vos fichiers au même endroit. Séances au cdi lycée.