Fiche Cartoonavirus Cartooning for Peace WEB. Les programmations > Les programmations au collège. Enseigner l'Europe au collège - LIPE : Laboratoire d'innovation pédagogique sur l'Europe. Dans la lignée des programmes d’enseignement d’histoire-géographie précédents, les programmes introduits par la réforme du collège à la rentrée de 2016 intègrent une réelle dimension européenne, tant en géographie, qu’en histoire ou encore en EMC (Valeurs et symboles de l’Union européenne, les principes de la démocratie représentative en Europe, la notion de citoyenneté européenne au cycle 3, connaître les principes, valeurs et symboles de la citoyenneté européenne, connaître les grands principes qui régissent la Défense nationale dont les engagement européens de la France au cycle 4).
Le programme d’histoire de 4ème permet d’aborder les transformations culturelles, politiques et sociales de l’Europe (Thème 1 : Le XVIIIème siècle. Nathalie Dupré, IPR en Histoire-géographie, Académie de Nantes Pour accéder aux ressources de la 6ème : Pour accéder aux ressources de la 5ème: Pour accéder aux ressources de la 4ème: Pour accéder aux ressources de la 3ème: L'Assemblée nationale. #arcel'g@me - CDJ TARN. Bonjour !
Nous représentons la commission « Respect et lutte contre le harcèlement » du mandat 2014-2016 du Conseil Départemental Jeunes. Nous sommes huit élèves élus en classe de 5ème dans nos collèges, pour un mandat de 2 ans. Nous trouvons que le harcèlement est trop souvent présent au collège et ceci entraîne chez nous un sentiment de révolte. Nous avons envie de changer les choses. Nous avons tous vu un enfant se faire harceler au collège et nous souhaitons agir sur ce problème. Avec notre projet, nous souhaitons viser les collégiens mais surtout les trois acteurs impliqués dans le harcèlement : la victime, le témoin et le harceleur. La victime a besoin d’aide car le harcèlement peut avoir de graves conséquences sur sa vie future,Le témoin doit oser en parler sans appréhender des représailles,Le harceleur, que nous voulons comprendre pour l’aider à adopter un autre comportement. Nous avons donc pensé à réaliser un jeu interactif sur internet.
Un « serious game » ? Exploitation pédagogique de Wikidébats. Vous êtes enseignant(e) et souhaitez travailler l’argumentation ou l’esprit critique ?
Pourquoi ne pas faire contribuer vos étudiants ou vos élèves à Wikidébats, en leur faisant co-construire une synthèse de débat ? Pour qui Élèves de la sixième à la terminaleÉtudiants à l’université, en BTS, en grandes écoles Pour quoi Rédaction totale ou partielle d’un wikidébat, c’est-à-dire d’une synthèse de débat comprenant : Une introductionUn inventaire exhaustif et structuré des arguments « pour » et « contre »Pour chacun d’eux, un court descriptif et une page spécialement consacrée à l’argumentPour chaque argument, un ensemble d’objectionsPour chaque argument ou objection, une ou plusieurs citationsUne bibliographie, une sitographie et une vidéographie Travail en classeTravail à distanceStages conventionnés Objectifs généraux Compétences travaillées Exemples de productions La liberté d'expression doit-elle être limitée ? #InfoOuPub #SPME2018.
EMC, partageons !
Se mobilise cette année à l’occasion de la semaine de la presse et des médias dans l’école, du 19 au 24 mars, dont le thème est « D’où vient l’info ? ». Prenant en considération les connaissances très variables des élèves autour de la notion «information », l’équipe Créa a souhaité les amener à mieux en cerner les caractéristiques essentielles au moyen d’une confrontation avec la publicité, omniprésente dans notre société. Le scénario pédagogique s’inscrit dans le cadre du parcours citoyen de l’élève : en EMI (Education aux Médias et à l’Information), l’élève apprendra à distinguer des images relevant de l’information et de la publicité ; en EMC (Enseignement Moral et Civique), il adoptera un esprit critique face à des documents en se questionnant sur la fonction de ces derniers et en analysant des messages publicitaires (dimension « jugement » des programmes). mobiliser le langage… À partir de la presse Le scénario cycle 1 Découvrir, trier et créer.
Les supports cycle 1.