Repérer les sources de l’info - CLEMI. Objectifs Savoir repérer l’origine d’une information.
Identifier les sources et les circuits de l’information. S’approprier l’information pour un usage critique et citoyen. Déroulement Au collège : repérer la mise en scène et la circulation de la parole au sein des médias Choisir une dépêche AFP et observer sa reprise dans différents médias : comment ce document brut est-il complété, argumenté, coloré par le ton des différents médias et selon leur spécificité? Au lycée : prendre conscience de la diversité des sources sur un même événement Constituer un dossier de presse imprimé ou en ligne sur un événement. Noter les sources : le titre du journal, la date, le nom de la rubrique, les titres des articles consacrés au sujet dans chacun des journaux. Analyser les informations diffusées sur les réseaux sociaux.
Prolongement. Lire des livres prolonge l’existence. Lire : une activité apparemment inutile qui pourrait bien se révéler être un véritable « geste santé », à l’instar de l’ingestion de produits laitiers fermentés ou de la consommation de cinq fruits ou légumes frais par jour.Photo : © Michal Popiel - Fotolia.com Un antibiotique naturel en serait responsableLire des livres prolonge l’existence.
Migraines : prendre de l'aspirine ou du paracétamol régulièrement n'arrange rien. Les migraines font mal.
Très mal. Et le réflexe pour toute personne atteinte est de prendre un cachet d'aspirine. Oui mais voilà, ce ne serait pas si efficace, en tout cas pas si on en prend trop. 4. Évaluer une source. Je trouve une source d'information pertinente et fiable (Partie I) Objectifs d'apprentissage.
EvaluerLaFiabilite GrilleEvaluation. Face à l’info… je décrypte ! Savoir adopter un regard critique face à la pluralité de formes que peuvent prendre les diverses informations qui circulent autour des adolescents, est une compétence essentielle pour le futur citoyen.
Créé dans le cadre du MoocMedias, en lien avec l’EMI, ce scénario pédagogique propose à l’élève des clés pour cerner les formes liées aux fausses informations et à leur viralité, notamment par le biais des médias sociaux. Référent Titre de la séquence : Face à l’info; je décrypte ! Présentation de l’action : Savoir cerner les différentes formes de fausses informations (rumeur, canular, hoax, etc) et adopter des réflexes de décryptage critique afin d’acquérir une démarche citoyenne et réfléchie face à ce qu’on lit ou partage avec autrui, notamment à l’heure des réseaux et des médias numériques de plus en plus réactifs. E-mail : Cadre Domaine de compétences et capacité(s) du B2i : Logiciels et outils TICE : carte mentale / création multimédia (Powtoon) – infographie – Thinglink/ Active presenter. Fiche d’expertise (pour le prof) DECLIC CRITIQUE : Crocodiles à Paris : info ou intox ?
Inondations : les crocodiles du zoo de Vincennes s'échappent dans les égouts de Paris. Conséquence fâcheuse des inondations qui affectent actuellement la région parisienne, la submersion de la fosse aux crocodiles du parc zoologique de Vincennes a permis aux reptiles de s’infiltrer dans un conduit d’évacuation directement relié au réseau d’assainissement parisien.France – Floods: the zoo’s crocodiles escape into the Paris sewers C’est par le principe physique des siphons (ou vases communicants) que la fosse aux crocodiles du zoo de Vincennes, pourtant située à 2 km du lit de la Seine en crue, s’est retrouvée submergée ce matin lorsque le niveau du fleuve a atteint le seuil critique de 6 mètres permettant à une canalisation d’amenée de dévier une partie de l’eau de la Seine dans l’enclos des animaux.
Les reptiles, au nombre de huit, errent actuellement dans le réseau d’assainissement parisien qui totalise, on le rappelle, plus de 2600 km de conduits et galeries. Crédit photo : Source inconnue. La différence dâge idéale entre un homme et une femme est de 11 ans. "Printemps" par Pierre-Auguste Cot, 1873, Appleton Museum of Art, FloridePhoto : Domaine public Démon de midi ?
La différence d’âge idéale entre un homme et une femme est de 11 ans « Onze ans, cinq mois et un jour exactement », c’est, si l’on en croit un chercheur américain, la différence d’âge idéale qui doit doit séparer un homme de sa compagne dans un couple. GrilleEvaluationEnseignant. Se former Documentation lycée - Scénario pédagogique : sur internet, comment distinguer le vrai du faux ?
Comment distinguer le vrai du faux ?
Face au flot et à la rapidité de diffusion des informations, le citoyen a tendance à choisir la facilité d’accès et n’a plus le temps ni le recul pour exercer son esprit critique. De fait, il court le risque d’être manipulé. L’enjeu est encore plus grand pour le jeune public qui s’informe essentiellement par les réseaux sociaux. Comment donner aux élèves les clés ainsi que de bonnes pratiques pour limiter les risques liés à la désinformation à l’ère du numérique ? Trions sur le web.