6 moteurs de recherche alternatifs à Google. C’est un euphémisme de dire que le moteur de recherche Google écrase toute concurrence. D’après une étude de StatCounter, de novembre 2016, 92,9% des requêtes mondiales étaient effectuées via Google. En France, c’est même 94,1% des recherches qui sont réalisées via ce moteur de recherche. Yahoo et Bing complètent le podium avec respectivement 1,8% et 3,4%. Google traite 3 milliards de recherches par jour dans le monde. Nous avons rencontré des passants pour discuter de ces statistiques : Nous nous sommes rendu compte que beaucoup confondent navigateurs et moteurs de recherche. Mais si Google est utilisé par plus d’une personne sur dix, c’est que son système doit être performant, non ? Ce géant du web est omniprésent grâce à ses nombreux services : Gmail, Google Map, YouTube (et j’en passe) que nous connaissons tous. Voici autant de raisons qui nous ont poussés à chercher de nouveaux moteurs de recherche alternatifs : Qwant, le moteur français qui protège la vie privée.
Le droit d'auteur et le droit à l'image. Parcours EMI | Accueil. Du crowdsourcing au digital labor. Complotisme, rumeur. Analyser l'information. Éducation aux médias et à l'information. La lecture critique et distanciée, la capacité à publier, produire de l'information, s'informer, relèvent d'une pratique citoyenne des médias qui nécessite le développement de littératies multiples.
L'éducation aux médias et à l'information : pourquoi ? Permettre aux élèves d'exercer leur citoyenneté dans une société de l'information et de la communication, former les « cybercitoyens » actifs, éclairés et responsables de demain.Permettre la compréhension et l'usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus. L'éducation aux médias et à l'information : c'est quoi ? L'éducation aux médias et à l'information : comment ? Source : Point d'étape de l'entrée de l'École dans l'ère du numérique Les dispositifs au service de l'EMI "Inscrite dans la loi de refondation de l'École, l'éducation aux médias et à l'information contribue à préparer les élèves d'aujourd'hui à devenir les citoyens de demain.
Le parcours citoyen. Prévenir la radicalisation en milieu scolaire - Prévention de la radicalisation. Enjeux du plan de prévention Contexte et acteurs du plan d'actions de prévention Depuis la mise en place de la politique de lutte contre la radicalisation violente et les filières terroristes, sous l'égide du ministère de l'intérieur, le 23 avril 2014 (circulaire aux préfets en date du 29 avril 2014), le secrétariat général du comité interministériel de prévention de la délinquance et de la radicalisation (SG-CIPD-R) est chargé de l'appui méthodologique et cordonne le plan d'actions de la prévention, avec les ministères concernés dont le ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche (MENESR).
La circulaire du Premier ministre du 13 mai 2016 a renforcé l'ensemble du dispositif à l'échelon territorial afin de développer la politique de prévention mise en place depuis 2014. Le dispositif mis en place par le ministère de l'intérieur s'appuie sur : Définition de la radicalisation Les actions du plan Prévention Repérage et signalement des jeunes Suivi des jeunes. Facebook garde tout en mémoire.
Allô docteurs confidentialiténewsletters Donnez votre avis Facebook garde tout en mémoire Nouvo Chargement de la playlist en cours... Publié le 04-09-2012 - Mis à jour le 28-09-2015 média Éducation aux médias troisième cinquième quatrième seconde terminale première sixième Facebook sauvegarde toutes les données jamais publiées par ses membres.
Producteur : RTS PartagerTweeterPartager Recommandations Le Wall - Parents mode d'emploi, version 2.0 cinquième Rencontres capitales 2013 Info en continu, réseaux sociaux : quelle est la n... troisième Les clés des médias Nous sommes tous médias cinquième Information Fake news : gestes qui sauvent Se méfier des réseaux sociaux Le pluralisme des médias cinquième médias Débusquer un fake Peut-on tout montrer dans les médias ? La publicité dans les médias Les stéréotypes dans les médias Next. Repères de progression EMI de la 6e à la 3e. La place de la femme dans la publicité | L'évolution. Les missions - L'Education aux Médias au CDI. Journal%20de%20bord%20 %20Edition%20web. Article | Introduction transversale. 05 septembre 2013 Avec la numérisation et la mise en réseau des médias, le contexte médiatique évolue.
En conséquence, de nombreuses questions se posent#1 Certaines d’entre elles sont nouvelles : que faire par rapport à la mémoire du web ? Quelles sont les conséquences des traces que nous laissons en ligne, notamment sur les réseaux sociaux, volontairement ou non ? Quel est l’impact de la reproductibilité des données et de leur partage facile ? Quels rôles les outils en ligne peuvent-ils jouer dans le cadre d’une recherche d’information pertinente et fiable ? Comment produire un document médiatique à l’ère du numérique ? Cette énumération est loin d’être exhaustive. Eduquer aux médias en réseaux Nombreux sont donc les enjeux d’une éducation aux médias en réseaux. (Re)penser les pratiques pédagogiques : autonomie et apprenant acteur Les précédentes considérations ont des impacts en termes de méthodes pédagogiques.
Présentation des thématiques et des documents du dossier A.Thèmes abordés. Cartesmentalesseances. MediaSmarts. À propos.
Cafébabel | infos, reportages, enquêtes et opinions. MEDIA SCEREN-Archives audiovisuelles du CNDP,sélection de films éducatifs. Person of Interest. Logotype de la série. Person of Interest ou Personne d'intérêt au Québec est une série télévisée américaine en 103 épisodes, répartis en 5 saisons, de 43 minutes chacun, créée par Jonathan Nolan et produite par J. J. Abrams, diffusée en simultané entre le 22 septembre 2011 et le 21 juin 2016 sur CBS[1],[2] aux États-Unis et sur Citytv[3] pour les deux premières saisons, puis sur le réseau CTV au Canada[4]. Le 16 mars 2016, CBS annonce que la cinquième saison est la dernière de la série[13]. Sa diffusion originale se termine le 21 juin 2016. Person of Interest[Note 1] est souvent citée comme étant l'une des meilleures séries diffusées sur une grande chaîne américaine. Synopsis[modifier | modifier le code] Considérant qu'il avait donné au gouvernement un outil au pouvoir immense et inimaginable, Finch s'est bâti une porte dérobée qui lui permet d'accéder au système par précaution.
Accroche d'ouverture[modifier | modifier le code] Distribution[modifier | modifier le code] Le 11 janvier 2016, J. Google News Lab. EDU'bases documentation - Un club journal au collége : comment l'introduire ? CSEM - Lettre d'information n°1. Presse écrite. NIVEAU / DUREE / CADRE : 2nde (18 élèves) – 7 séances - Accompagnement personnaliséEn 2012-2013, l’AP est organisé de la manière suivante :1er semestre : les élèves suivent tous 4 modules de 3 séances de 2 heures (rotation) : citoyenneté, recherche documentaire, méthodologie, connaissance de soi. 2ème semestre : les élèves suivent 2 modules culturels de 7 séances de 2 heures selon les intérêts et les besoins repérés au 1er semestre. Ici, l’atelier presse, animé par le professeur-documentaliste et un professeur de français.
DESCRIPTION DE L'ACTIVITE / OBJECTIFS GENERAUX: Après avoir rappelé le circuit de l’information, les critères de choix, de hiérarchisation et de traitement de l’information par les journalistes (à travers les dessins de presse, les journaux télévisés et l’intervention d’un journaliste de La Provence), les élèves deviendront journalistes pour le journal de leur lycée en rédigeant un dossier spécial sur «ce que pensent les marignanais des sujets d’actualité». C:\Documents and Settings\MCros4.RECT\Bureau\site clemi\textes\visafiches05.htm. La Presse à la Une - Action pédagogique. Etudier les quatre niveaux de lecture d'une image photographique de presse indiqués par Frédéric Lambert : effet de réel, symbolique, rhétorique et reconnaissances culturelles. (« Quatre niveaux de lecture d'une image photographique de presse », in Paul Almasy, Le photojournalisme : informer en écrivant avec des images, Paris, Cfpj, 1990) Effets de réel Cette photographie reprend les codes qui transcrivent la réalité ou les effets de réel et notamment la perspective frontale : « la ligne d'horizon, les lignes et le point de fuite assurent le lecteur qu'il est à la place du photographe, comme s'il assistait au fait, à l'événement. » Le spectateur, mis ainsi à la place de témoin de la scène, distingue au premier plan le sol recouvert de décombres et sur la droite des poutres ayant écrasé des voitures.
L'arrière-plan est fermé par les immeubles détruits, et l'obscurité due à la fumée empêche toute échappée du regard. Symbolique Rhétorique Reconnaissances culturelles. L'atelier de culture numérique. Hub5 ECO Learning. EDUCATION AUX MEDIAS - Colloque 01/2014. Ouverture du Colloque : Claude Arnaud, directeur du canopé de l’académie de Grenoble, Yaël Briswalter, Délégué Académique au Numérique et Jean-Louis Durpaire, Inspecteur Général de l’Éducation nationale La carte et l’océan, ce que le numérique fait aux savoirs Christian Jacob, directeur de recherche au CNRS, directeur d’études à l’EHESS, directeur du projet « Les lieux de savoir » Rôles et profils de l’écriture collaborative dans un Wiki : quels objectifs pour quelle production ?
L’exemple de Wikimédia et de Vikidia. Tomas Darbois, membre de l’association Wikimédia France Mathias Damour, responsable de Vikidia France Emission de Web Radio en direct - Clôture de la première journée. Les élèves de terminale L spécialisés en musique du lycée Champollion de l’académie de Grenoble ont réalisé en direct une émission de webradio sur le thème « L’information culturelle et les médias ». Ouverture de la seconde journée Conférence : Jeux vidéos : l’école de la violence ? Pour l’Apprentissage Humain.
JOURNAL LYCEEN. Liberté de la PRESSE. A partir de 10 ans — La Presse Jeunesse. I Love English World Prenez une longueur d’avance en anglais ! I Love English World, le magazine qui donne toutes les clés aux lycéens et aux étudiants pour réussir en anglais ! Cosinus Pour être fort en maths et découvrir toute la richesse des sciences sans s'ennuyer Virgule Le français et la littérature pour les 10/15 ans. Histoire Junior Comment devenir incollable sur les grands événements historiques et la chronologie ?
Je Bouquine Ouvrons les portes de la littérature aux 12-15 ans ! Okapi Un magazine pour se rassurer et préparer l’avenir dont on rêve! Géo Ado Voyager, découvrir le monde, s'ouvrir aux autres Tribu Le magazine des scouts et des guides, Scouts et Guides de France Oze Passer du rêve à la réalité Phosphore Comprendre le monde, devenir soi et choisir son avenir ! Julie La meilleure amie des années collège ! L'éducation aux médias et à l'information. Ce dossier a été coordonné par le Canopé-académie de Lyon et le Canopé-académie de Toulouse pour Savoirs CDI.
La loi de refondation de l'école annonçait à la rentrée 2013 une « éducation renouvelée aux médias, à l’information et à l’usage responsable d’internet et des réseaux sociaux dispensée de l’école primaire au lycée » avec une forte empreinte numérique. Il s’agissait que les élèves acquièrent les « connaissances et compétences nécessaires à la maîtrise de l’information, devenue aujourd’hui une condition essentielle de l’accès aux autres savoirs ». Quelles conséquences au niveau didactique pour l’enseignant documentaliste qui participe depuis de nombreuses années à l’éducation aux médias d’une part, à l’éducation à la maîtrise de l’information d’autre part ? Des pistes pédagogiques sont proposées en un second temps, tout d’abord à travers le prisme des programmes du collège. MediaEducation. Media Education — Le portail de l'éducation aux médias en France.
Créez un journal scolaire avec vos élèves ! L'éducation aux médias et à l'Internet, placée parmi les missions de l'Éducation Nationale est primordiale pour permettre aux jeunes de comprendre le système des médias, d'en identifier les règles et les codes, ainsi que de forger leur propre esprit critique.
Quoi de mieux qu’un journal scolaire pour aborder un thème en profondeur ? En effet, on y traite de sujets sous différents angles (interview, article…), on compare les points de vue, on effectue des recherches pour alimenter notre texte… Madmagz devient alors l’outil parfait pour (re)découvrir et comprendre un sujet. Madmagz, c’est aussi un outil de création qui met en avant le travail en équipe et la collaboration. Plus qu’une simple simulation, les élèves sont amenés à réfléchir sur la répartition des tâches, l’harmonisation du style ou les échéances à tenir. De même, ils décident d’une ligne éditoriale ensemble et doivent s’y tenir. La problématique des droits d’auteur se retrouve assez fréquemment dans le domaine de l’éducation. Un blog de CDI : LeWebPedagogique - Que faire avec un blog ? Vous voulez mettre en avant les différentes activités de votre CDI ? Voici comment faire… 1.
Un habillage spécifique pour votre blog CDI Pour débuter, vous pouvez choisir d’installer un habillage plus personnalisé, spécialement destiné aux CDI. Pour comprendre comment changer l’habillage de votre blog, vous pouvez consulter cet article : Changer le thème de votre blog Si vous ne savez pas ce qu’est un habillage (ou thème), il y a aussi cet article : Qu’est-ce qu’un habillage ? 2. Pour enrichir le contenu de votre blog, vous pouvez sélectionner les flux RSS de vos sites préférés, et les ajouter dans la colonne latérale de votre blog. Vous pouvez retrouver la définition d’un flux RSS, sur la page : Qu’est-ce qu’un flux RSS ? Et comprendre comment l’ajouter sur votre blog sur la page : Créer un flux RSS sur son blog. 3. Des exemples : Des témoignages : HabiloMédia : TiceCanada. HabiloMédias est un organisme de bienfaisance canadien, sans but lucratif, qui œuvre pour l’éducation aux médias et la littératie numérique.
Il a pour objectif de veiller à ce que les enfants et les adolescents développent une pensée critique qui leur permette d'utiliser les médias à titre de citoyens numériques actifs et éclairés. Pour atteindre cet objectif, nous préparons et offrons des ressources canadiennes de grande qualité en éducation aux médias et en littératie numérique; nous faisons preuve de leadership dans l'avancement de l'éducation aux médias et de la littératie numérique auprès des écoles, des foyers et des communautés du Canada; et nous contribuons au développement de politiques publiques éclairées concernant les enjeux des médias.
Téléchargez notre brochure pour en savoir plus sur HabiloMédias et ce que nous faisons. HabiloMédias était anciennement connu sous le nom de Réseau Éducation-Médias. Littéracies (audiovisuelle, numérique, informationnelle, etc.) — EduTech Wiki. La littératie numérique est un concept récent dans notre société. Traditionnellement, la littératie se définit par l’apprentissage d’aptitudes liées à la lecture, l’écriture, l’éloquence verbale, la pensée critique, l’écoute et la numératie dans le but de former des citoyens actifs, engagés socialement, informés et capables de réfléchir et critiquer. À l’ère numérique, les compétences de la littératie traditionnelle sont encore importantes, mais d’autres compétences et aptitudes sont maintenant essentielles. La place occupée par les technologies de l’information et de la communication (TIC) dans notre société explique l’arrivée de la littératie numérique dans l’objectif de former des citoyens qui pourront participer pleinement à la vie en société dans un monde numérique et développer des compétences qui leur permettront d'utiliser, de comprendre et de créer avec les TIC.
Source A. La critique des médias et ses enjeux démocratiques. Le circuit de l'information à l'AFP. Recherche vidéos pour what the fake - RTBF Vidéo. L Chronologies Médias.