Inria : Ressources pédagogiques. 1 jour, 1 question. Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement. BSD : Banque de Séquences Didactiques. Le café pédagogique. Calenda.org : calendrier des lettres et sciences humaines et sociales. Educavox - Le média des acteurs de l'école. Enseigner avec les Serious Games. L'Épicurien de la connaissance. eTwinning : S'ouvrir aux pratiques pédagogiques européennes.
[FL5] Les adolescents et le flow. On a vu que le flow étant une expérience optimale, n’est pas un état d’apathie, d’ennui, de paresse ; mais dans quel domaine advient-il le plus ? Dans les loisirs, davantage que devant la télévision ou à l’école ? Aujourd’hui nous allons voir où les ados ont du flow et casser ainsi les stéréotypes à leur sujet. Cet article est la suite de :L’image d’en-tête (une classe à possible flow, à mon avis ) a été réalisé par arsenixc, vous pouvez admirer son travail ici : « Quand, à la fin des années 1970, j’ai commencé à étudier ce qu’on a appelé plus tard l’expérience du flow, j’ai considéré ce sujet comme intéressant, mais comme une diversion marginale, ayant peu de capacité à contribuer à la psychologie ou aux sciences sociales en général. Il pensait que ses études serviraient d’autres recherches dans le domaine de l’art, du sport, des hobbies ou dans d’autres activités « autotéliques » (faites pour elle-même, c’est-à-dire par motivation intrinsèque).
Fun MOOC - Se former en liberté. Hacker ensemble l’éducation : compte rendu d’ateliers. Lesite.tv - Ressources audiovisuelles et vidéos pédagogiques. M@gistère : Formation Continue. L'orientation scolaire et professionnelle. Shékina Rochat “Green guidance”: which interventions for which specific problems? Margault Sacré, Benjamin Le Hénaff, Marie-Christine Toczek, Florence Policard, Guillaume Serres, Catherine Paulet, Sabine Petit, Emmanuelle Neuville and Dominique Lafontaine Motivation of nursing students Lucie Forté, Stéphanie Barrau and Christine Mennesson When Professional baccalaureate holders foil school predictions – the determinants of a “successful” orientation towards a Staps degree that was not a priori intended for them Audrey Imberdis, Marie-Christine Toczek, Marion Dutrévis and Margault Sacré School subjects and gender stereotypes: Pupils’ and teachers’ perceptions.
Tips : Become a reflective teacher. Ciara Ní Eochaidh is a teacher at the Bridge Mills Galway Language Centre. In this article she looks at what it is to be a reflective teacher and suggests 10 ways to help. Reflective teaching is a process whereby teachers build self-awareness and continuously evaluate their behaviour and methodologies, with the aim of continued professional development. Most teachers are aware of the benefits of reflective teaching. However, with our busy lives it’s easy for us to become set in our ways by sticking to a known and trusted routine.
There are a variety of easily implemented reflection tools available to help you become a reflective teacher. 1. Getting feedback from your students is invaluable. At the end of each week, ask students to give anonymous feedback that you can put into practice almost instantly. Alternatively, use Post-it notes at the end of each class where students write what they learnt or what stuck with them from the class. 2. 3.
Invite the DoS to observe one of your classes. Viaeduc : réseau professionnel des enseignants. Zéro de conduite : Mettez du cinéma dans votre enseignement.