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Réseau Canopé

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Certains aspects graphiques ou fonctionnalités peuvent être dégradées suite à la montée de version. Une nouvelle mise à jour est programmée le mardi 12 janvier de 8h à 10h pour revenir à un état parfaitement opérationnel. Je suis enseignant ou personnel d'un établissement scolaire ou de l'administration centrale Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle de type prenom.nom@ac-academie.fr, prenom.nom@education.gouv.fr ou prenom.nom@igesr.gouv.fr Je suis enseignant ou étudiant d'un établissement dépendant de l'enseignement supérieur Connexion Exemples : j'ai une adresse mél professionnelle fournie par une université, un INSPE, un établissement de l'enseignement supérieur, une organisation telle que Canopé, l'ONISEP ou l'enseignement agricole Une plateforme uniquepermettant de vous formeroù et quand vous le souhaitez Une offre de formationpersonnalisée où vous avezle choix Des parcours de qualitéaccompagnés ou enauto-formation répondant à vosbesoins immédiats de formation

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Formation des enseignants AnnexeRéférentiel des compétences professionnelles des métiers du professorat et de l'éducation Refonder l'école de la République, c'est garantir la qualité de son service public d'éducation et, pour cela, s'appuyer sur des personnels bien formés et mieux reconnus. Les métiers du professorat et de l'éducation s'apprennent progressivement dans un processus intégrant des savoirs théoriques et des savoirs pratiques fortement articulés les uns aux autres. Ce référentiel de compétences vise à 1. affirmer que tous les personnels concourent à des objectifs communs et peuvent ainsi se référer à la culture commune d'une profession dont l'identité se constitue à partir de la reconnaissance de l'ensemble de ses membres ; 2. reconnaître la spécificité des métiers du professorat et de l'éducation, dans leur contexte d'exercice ;

Pédagogie coopérative avec les Intelligences Multiples Principe Travailler en groupe, collaborer et coopérer… est-ce la même chose ? Bien sûr que non. Dans le cadre de cette section, nous traiterons de l’apprentissage coopératif. Quand vous découvrirez la section sur les jeux-cadres de Thiagi, vous aurez l’occasion de découvrir l’apprentissage collaboratif. Retrouvez tous les podcasts "Jeunesse" pour occuper vos enfants, vos ados sur France Inter "Les Odyssées" par Laure Grandbesançon, "Les histoires d'Oli", la sélection de livres jeunesse avec "L'as-tu lu mon P'tit loup ?", toutes les questions des "P'tits bateaux"... Voici une série de podcasts sélectionnés sur mesure rien que pour vos enfants afin que le temps passe plus vite pour eux aussi. "Les Odyssées" : au coeur de l'histoire !

eTwinning - Usages du numérique éducatif L’action eTwinning de jumelage électronique en Europe s’adresse aux écoles ou établissements qui souhaitent nouer un partenariat scolaire. Le texte de la réforme du lycée mentionne ce dispositif dans le BO spécial du 4 février 2010 : Des jumelages numériques sont noués avec des établissements étrangers pour développer les échanges. Des échanges entre établissements s’organisent par voie numérique et dans toutes les disciplines autour d’une thématique commune qui peut être liée aux sciences, à la culture, etc. notamment au travers de l’action européenne eTwinning. Ces échanges permettent à chaque lycéen d’entrer en contact avec un élève d’un établissement étranger.

Paysages d’apprentissage : un outil éducatif puissant Que sont les Paysages d’apprentissage? Les Paysages d’apprentissage sont des outils pédagogiques qui nous permettent d’offrir des environnements d’apprentissage immersifs, entièrement personnalisés pour nos étudiants en vue de leur progression vers la réussite. Cet outil pédagogique au grand potentiel trouve son fondement au point de rencontre entre deux des principales innovations les plus en vogue en matière d’éducation: la théorie des intelligences multiples et la taxonomie de Bloom. Cependant, il ne s’agit là que de la base sur laquelle nous pourrons développer cet outil.

A nouveau deux séquences pédagogiques de Mme de Montaigne, enseignante et (...) La classe coopérative au REP+ Iqbal Masih par Mme de Montaigne Documents élaborés à partir des ressources de S. Connac à destination des parents d’élèves à la rentrée. Auteures : Mme Brunetti, Mme Yao et Mme de Montaigne ( Professeures de lettres modernes) Extrait de reseaufepstains du 03.03.19 : La classe coopérative au REP+ Iqbal Masih 3 mars 2019 Mme de MontaigneLe SAV de la Classe inversée !

Les Open Badges valorisent les compétences informelles Ces badges numériques permettent de mettre en avant les compétences qui ne sont pas reconnues par un diplôme. Une initiative pour les déployer est en cours en Normandie. Les badges ouverts ont un petit côté badges de scout. Un photographe capture le vide inquiétant de Shanghai pendant l'épidémie de coronavirus (32 photos) Lippycorn Lippycorn Le coronavirus a actuellement touché 28 territoires dans le monde, mais il est concentré en Chine continentale. Ce pays compte 42 638 cas confirmés sur les 43 104 cas mondiaux, et 1 016 décès sur un total de 1 018. Cependant, les chiffres ne donnent pas nécessairement une bonne image de la façon dont l'épidémie a changé le pays.

TwinSpace 1. Introduction * 1. Les langues vivantes étrangères et régionales Ouvrir l'École sur l'Europe et le mondeEnsemble pour l'école de la confiance : année scolaire 2018-2019 Développer l’offre d’enseignement en langues vivantesRenforcer l’évaluation des élèvesDes écoles et des établissements ouverts sur l’Europe et le monde[Infographie] Des enseignements enrichis au collège Ouvrir l'École sur l'Europe et le monde [Infographie] Faire progresser tous les élèves en langues étrangères Télécharger l'infographie "Faire progresser tous les élèves en langues étrangères" (PDF) Télécharger la retranscription de l'infographie "Faire progresser tous les élèves en langues étrangères" (RTF)

Organiser la coopération dans sa classe Il y a les treize desserts de Noël, et il y a ces treize fiches libres de droits réalisées par Pierre Cieutat, Sylvain Connac, Cyril Lascassies et Cécile Morzadec, dans le cadre d’un atelier sur la coopération entre élèves des Rencontres du CRAP-Cahiers pédagogiques en aout 2017. Il s’agissait dans cet atelier de faire vivre aux participants des formes de travail organisées en classes coopératives. Pour susciter l’aide, l’entraide et le tutorat, un plan de travail a été adossé à une partie des échanges.

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