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Ressources pour enseigner

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1 minute pour 1 situation – 1 minute d'EPS. Apprendre à réaliser une montée de balle avec défenseurs … Lire la suite Basket-Ball : Montée de balle, Niveau 1 Apprendre à s’organiser collectivement pour une montée efficace … Lire la suite Basket-Ball : Montée de balle, Niveau 2 Apprendre à récupérer un ballon au rebond offensif. … Lire la suite Basket-Ball : Défense, Niveau 2 Apprendre à se reconnaître rapidement défenseur. … Lire la suite Basket-Ball : Défense, Niveau 1.

1 minute pour 1 situation – 1 minute d'EPS

Référentiel de Compétences des métiers du professorat et de l'éducation. La liste des compétences que les professeurs, professeurs documentalistes et conseillers principaux d'éducation doivent maîtriser pour l'exercice de leur métier est publiée au Bulletin officiel du 25 juillet 2013.

Référentiel de Compétences des métiers du professorat et de l'éducation

La refondation de l'École de la République. Le ministère de l'éducation nationale a engagé la refondation de l'École de la République qui vise à réduire les inégalités et à favoriser la réussite de tous.

La refondation de l'École de la République

La loi du 8 juillet 2013 pour la refondation de l'École concrétise l’engagement de faire de la jeunesse et de l’éducation la priorité de la Nation. Priorité au primaire La priorité à l'école primaire, engagée depuis la rentrée 2013, vise à donner à chacun les moyens de mieux apprendre. Le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture. Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture Le socle commun de connaissances, de compétences et de culture définit les compétences, basées sur des connaissances relevant des différents domaines d'enseignement, qu'un élève doit progressivement maîtriser pendant la scolarité obligatoire.

Le Socle Commun de Connaissances, de Compétences et de Culture

Une culture scolaire commune est ainsi construite continûment pendant les cycles 2, 3 et 4 couvrant l'école élémentaire et le collège. Activités d'EPS à encadrement renforcé, ou interdites à l'école. Certaines APS font l'objet d'une réglementation ou de préconisations particulières.

Activités d'EPS à encadrement renforcé, ou interdites à l'école

À ce titre, des fiches spécifiques sont établies. Dans ces fiches-activités, vous trouverez le cadre réglementaire ainsi que des conseils pédagogiques. Activités ne nécessitant pas d'encadrement renforcé : bicyclette / randonnée à bicyclette grimpe / escalade jeux de lutte / sport de combat orientation. Enseignement dans les premier et second degrés de la Natation. La circulaire n° 2004-139 du 13 juillet 2004 relative à l'enseignement de la natation dans les établissements scolaires des premier et second degrés, modifiée par la circulaire n° 2004-173 du 15 octobre 2004, et la circulaire n° 2010-191 du 19 octobre 2010 sont abrogées et remplacées par la présente circulaire à compter de la rentrée scolaire 2011.

Enseignement dans les premier et second degrés de la Natation

Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoir-nager ». Il correspond à une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d'eau calme à pente douce) et doit être acquis dès la classe de 6ème et au plus tard en fin de 3ème. CIRCULAIRE DE RENTRÉE 2017. Préambule En 2012, la France a fait le choix de s'engager en faveur de la jeunesse et la refondation de l'École est devenue alors l'une des priorités de l'action publique.

CIRCULAIRE DE RENTRÉE 2017

Cinq ans après, l'engagement, la volonté de tous les acteurs du système éducatif ont permis d'atteindre cet objectif. Pour construire une école qui offre les mêmes chances à tous, les actions nécessaires ont été engagées avec détermination. CIRCULAIRE DE RENTRÉE 2016. Préambule La refondation de l'École de la République entre dans sa quatrième année.

CIRCULAIRE DE RENTRÉE 2016

À la rentrée 2016, les évolutions entreprises depuis 2012 sont consolidées et les derniers changements réglementaires importants interviennent : entrée en vigueur des nouveaux programmes de la scolarité obligatoire, réforme du collège et déploiement du plan numérique en classe de cinquième. Ces changements – dont la mise en œuvre mobilise toute la communauté éducative – s'inscrivent dans une cohérence d'ensemble : instaurer une continuité dans le cadre du socle commun de connaissances, de compétences et de culture, et favoriser, pour tous les cycles, un renforcement des apprentissages, et notamment des fondamentaux. Canopé. MUNAÉ. Fondation La main à la pâte. Dispositifs d'aide aux élèves. Le Projet Personnalisé de Scolarisation - PPS Il a succédé au PIIS (projet individualisé d'intégration scolaire) dont la CCPE 1 (qui n’existe plus depuis le 1er janvier 2006) était garante.

Dispositifs d'aide aux élèves

Il est défini par une loi, des décrets, des circulaires. Une loi 2 En fonction des résultats de l'évaluation, il est proposé à chaque enfant handicapé un parcours de formation qui fait l'objet d'un projet personnalisé de scolarisation assorti des ajustements nécessaires en favorisant, chaque fois que possible, la formation en milieu scolaire ordinaire. INA. Sortie et voyage scolaire à l'école primaire (maternelle ou élémentaire) L'autre adulte encadrant peut être : un autre enseignant,un aide éducateur,un agent territorial spécialisé d'école maternelle (Atsem),un parent ou un bénévole.

Sortie et voyage scolaire à l'école primaire (maternelle ou élémentaire)

En revanche, un chauffeur n'est pas compté comme un encadrant. À savoir : à l'école élémentaire, un enseignant peut encadrer seul sa classe si la sortie s'effectue à pied ou en car spécialement affrété pour la circonstance et qu'elle se déroule près de l'école pour moins d'une demi-journée. En classe maternelle, il devra être accompagné d'un autre adulte. Pendant la sortie, la classe peut être répartie en un ou plusieurs groupes.

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