background preloader

Enseignement dans les premier et second degrés - MENE1115402C

Enseignement dans les premier et second degrés - MENE1115402C
La circulaire n° 2004-139 du 13 juillet 2004 relative à l'enseignement de la natation dans les établissements scolaires des premier et second degrés, modifiée par la circulaire n° 2004-173 du 15 octobre 2004, et la circulaire n° 2010-191 du 19 octobre 2010 sont abrogées et remplacées par la présente circulaire à compter de la rentrée scolaire 2011. Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoir-nager ». L'acquisition des connaissances et des compétences permettant l'accès au savoir-nager se conçoit à travers la programmation de plusieurs cycles d'activités répartis aux trois paliers du socle. Cet apprentissage commence à l'école primaire et, lorsque c'est possible, dès la grande section de l'école maternelle. 1 - Dans le premier degré 1.1 Normes d'encadrement à respecter Annexe 1 1. 2.

Les activités aquatiques L'enseignement de la natation à l'école primaire : la réglementation Natation - Enseignement de la natation dans les établissements scolaires du premier et du second degré - Circulaire N° 2004-139 du 13/07/04 - B.O. N° 32 du 9 septembre 2004 modifiée par la Circulaire N°2004-173 DU 15-10-2004 - Cette circulaire a été abrogée ! Natation - Enseignement dans les premier et second degrés Circulaire N°2010-191 du 19 octobre 2010 (B.O. Circulaire N°2011-090 du 7 juillet 2011 (B.O. - Cette circulaire entre en vigueur à compter de la rentrée scolaire 2011 ! Démo PowerPoint (mise à jour de juillet 2011) Les nouveaux programmes - Juin 2008 Les projets pédagogiques : Le projet pédagogique de la piscine Olympique de Châlons Le projet pédagogique de la piscine Tournesol de Châlons Le projet pédagogique de la piscine Neptune de Vertus Le projet pédagogique de la piscine Bulléo d'Epernay Le projet pédagogique de la piscine de Garnison de Mourmelon Le projet pédagogique du Bassin d'Apprentissage Nautique

Enseignement dans les premier et second degrés - MENE1115402C La circulaire n° 2004-139 du 13 juillet 2004 relative à l'enseignement de la natation dans les établissements scolaires des premier et second degrés, modifiée par la circulaire n° 2004-173 du 15 octobre 2004, et la circulaire n° 2010-191 du 19 octobre 2010 sont abrogées et remplacées par la présente circulaire à compter de la rentrée scolaire 2011. Apprendre à nager à tous les élèves est une priorité nationale, inscrite dans le socle commun de connaissances et de compétences. Le savoir-nager visé au dernier palier du socle commun est défini dans les programmes du collège par le « 1er degré du savoir-nager ». Il correspond à une maîtrise du milieu aquatique permettant de nager en sécurité dans un établissement de bains ou un espace surveillé (piscine, parc aquatique, plan d'eau calme à pente douce) et doit être acquis dès la classe de 6ème et au plus tard en fin de 3ème. Cet apprentissage commence à l'école primaire et, lorsque c'est possible, dès la grande section de l'école maternelle.

Animation pédagogique - Roland MICHAUD - CPD EPS - EPS - Articles : L'EPS A L'ECOLE PRIMAIRE Conseiller Pédagogique Départemental dans les Bouches-du-Rhône, auteur d’ouvrages qui font autorité, Roland MICHAUD s’est attaché à repréciser la notion d'“éducation physique” en maternelle. Il en a défini les enjeux par rapport aux nouveaux programmes en axant ses propos sur le langage. Pour Roland Michaud, l’éducation physique est une discipline totalement liée à toutes les autres avec lesquelles elle doit être mise en réseau. Il a aussi évoqué le rôle indispensable de cette discipline par rapport aux besoins physiologiques des enfants. Vous trouverez ci-après le compte-rendu de son intervention ... Compte-rendu de la conférence de Roland MICHAUD - 22 novembre 2006 - IUFM Reims Enseigner l'EPS à l'école maternelle est un enjeu éducatif : Qu'y a-t-il à apprendre ? L'EPS crée du désordre pour créer l'apprentissage. Des contenus, découlent des démarches, forment l'apprentissage que l'on peut évaluer. En 2006, la piscine est aménagée dès la 1ère séance. Il y a enjeu d'éducation : Module :

Textes officiels régissant l'E.P.S. à l'école primaire - Direction des services départementaux de l'éducation nationale du Doubs Loi d’orientation et de programme pour l’avenir de l’école Loi n°2013-595 du 8 juillet 2013 d’orientation et de programmation pour la refondation de l’école de la République – NOR. MENX I1241105L-Version consolidée au 24 juillet 2013 Programmes Socle commun de connaissances et de compétences Référence : décret n°2006-830 du 11 juillet 2006 (BO n°29 du 20 juillet 2006) Mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences. Référence : arrêté du 4 avril 2007 (BO HS n°5 du 12 avril 2007) Horaires et programmes d’enseignement de l’école primaire - École maternelle et cycle 2 Organisation de l’enseignement de l’EPS Natation – Enseignement dans les 1er et 2nd degrés Référence : Circulaire n°2011-099 du 7 juillet 2011 (BO n°28 du 14 juillet 2011) Test nécessaire avant la pratique des sports nautiques Référence : circulaire n°2000-075 du 31 mai 2000 (BO n°22 du 8 juin 2000)

Le sport à l'école maternelle L'école maternelle est l'occasion de construire les actions motrices essentielles : se déplacer, assurer son équilibre et manipuler des objets, les projeter ou les recevoir. Les jeux des tout petits en sont les premières manifestations. Le maître conduit l'enfant à passer du simple plaisir d'agir à des actions voulues et organisées, graduellement plus élaborées et articulées entre elles. Le sport scolaire contribue à promouvoir le respect de l’éthique et des valeurs éducatives et humanistes du sport. Il joue un rôle déterminant dans l’accès des jeunes au sport et donne sens au "vivre ensemble" et à l’apprentissage de la vie associative. Le sport à l'école maternelle C'est à cette période de l'enfance que s'élabore le répertoire moteur de base composé d'actions fondamentales : des déplacements (marcher, courir, sauter)des équilibres (se tenir sur un pied)des manipulations (saisir, tirer, pousser)des lancers, des réceptions d'objets Des événements pour promouvoir la pratique sportive

Agir et s'exprimer avec son corps EPS en maternelleImage Marc Durrenbach, 2011 Votre contact Marc Gonon L’activité physique et les expériences corporelles contribuent au développement moteur, sensoriel, affectif et intellectuel de l’enfant. Retrouvez les documents du pôle maternelle dans ce domaine. Les programmes officiels Les membres du pôle maternelle ont choisi de vous proposer les programmes officiels corresponant au domaine d'activité avant toute entrée thématique. Extrait du BO, page 15 (format Adobe PDF - 29.30 ko) Apprendre à rouler en vélo ce document propose une véritable démarche d'apprentissage en cyclisme destinée aux enfants de maternelle. Une véritable construction de l'autonomie à vélo. Sommaire IntroductionLes programmes de l’école primaire (BO du 19 juin 2008)Les repères d’apprentissageQuel matériel, pour apprendre quoi ? Le document (format Adobe PDF - 434.68 ko) Orientation Ce document propose une démarche de travail en orientation dans la cour de l’école. Compétences viséesFiches imprimablesAnnexes Le document

Related: