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Développer l'esprit critique. FAIRE VIVRE LES VALEURS DE LA REPUBLIQUE A L'ECOLE - Partage de ressources. Ensel283 annexe27 1120364. Tralalere - Creators of digital educational resources. Coggle. La loi de 1905 est-elle toujours adaptée à notre époque ? La loi de 1905 a été écrite à une époque où l’Islam était quasi absente du paysage religieux français.

La loi de 1905 est-elle toujours adaptée à notre époque ?

Un siècle après, elle est devenue la deuxième religion de France : une nouvelle réalité brandie par le gouvernement pour justifier la réforme partielle qu’il prépare pour le premier trimestre 2019. “Cette loi a 113 ans aujourd’hui et peut évoluer”, a déclaré le ministre de l’Intérieur et des cultes Christophe Castaner dans un entretien au Point, le 15 novembre. “Je rappelle d’ailleurs qu’elle a été modifiée dix-sept fois. L’objectif est que les Français de confession musulmane puissent vivre paisiblement leur foi”. Entretien avec Christophe Bellon, historien de la laïcité, vice-doyen de la faculté de droit de l'Université catholique de Lille et membre correspondant du centre d’histoire de Sciences Po, sur ce qu’a apporté cette loi et sur ses manques en 2018. Quel était le but de la loi de 1905 lorsqu’elle a été adoptée ? Kit identité numérique. EMC Programme 2018.pdf. Debat et esprit critique. La laïcité en questions.

La Bibliothèque nationale de France met à la disposition de ses publics et de ses partenaires éducatifs et culturels une exposition pédagogique sur le thème de la laïcité.

La laïcité en questions

"La Laïcité en questions", un ensemble de dix affiches, propose, dans une mise en page graphique, un éclairage sur des notions mises en perspective et accompagnées d'une riche iconographie. Les documents issus des collections de la BnF (estampes, dessins de presse...), anciens et contemporains, ont été sélectionnés pour contribuer à faire naître la réflexion des publics, des jeunes et de leurs formateurs. Les sujets traités permettent de répondre, dans un langage simple et direct, aux interrogations ou aux inquiétudes.

Ce parcours s'est appuyé sur l'expertise d'un comité scientifique réunissant les meilleurs spécialistes du sujet, parmi lesquels des historiens (Jean-Louis Auduc, Jean Baubérot), des pédagogues (Alain Seksig, Maxime Priéto) et des experts de la BnF. 1J1A164 ENFANTS POUR INFORMATION. Les valeurs de la République. Apprendre à réfléchir – Blog Histoire Géo. J’ai découvert ces vidéos de la chaine youtube Hygiène mentale.

Apprendre à réfléchir – Blog Histoire Géo

Elle me semble assez bien faite pour aider les élèves à réfléchir et à analyser les informations dont ils peuvent disposer. Ces vidéos ont d’ailleurs été utilisé en école primaire pour apprendre aux élèves à avoir un regard critique sur l’information. Voici ce que cela donne, c’est assez enthousiasmant ! WordPress: Les élèves de 3 collèges cannois récompensés pour leur remarquable parcours citoyen. Soixante-cinq élèves des collèges Les Mûriers, Gérard Philipe et Les Vallergues de Cannes ont participé à un projet de découverte de plusieurs institutions cannoises : mairie, police municipale, palais de justice, médiathèque, antenne de la protection civile...

Les élèves de 3 collèges cannois récompensés pour leur remarquable parcours citoyen

Ce projet mené avec les enseignants, l'association Montjoye et les institutions cannoises s'inscrit pleinement dans le parcours citoyen de l'élève. Le 1er mars 2017, une cérémonie s'est tenue au collège Les Mûriers afin de présenter le « livret citoyen » en présence d'élèves, de parents, d'élus et de partenaires du projet. Enseignement moral et civique - Méthodes et démarches. Le débat argumenté ou réglé Le débat est par excellence constitutif de l'espace public en démocratie.

Enseignement moral et civique - Méthodes et démarches

Comme pratique démocratique, il vise la recherche d'un compromis ou d'un consensus sur fond de divergence des points de vue, voire de conflit. La pratique du débat facilite particulièrement la construction du jugement moral et du civisme chez les élèves. En ce sens, elle se situe au cœur d'une éducation à la citoyenneté. Hacker le complotisme : pour éduquer à l'esprit critique by Le Luherne Nicolas on Prezi. Présidentielle 2017 : au-delà de l’opposition gauche-droite, les nouveaux clivages politiques. La Déclaration universelle des droits de l’Homme - Prim à bord. Enseigner la laïcité. Authentication CAS nécessaire !

Comment permettre à l’élève d’adopter une attitude autonome et responsable vis-à-vis d’une information ?

Authentication CAS nécessaire !

Le nouveau site Développer l’esprit critique vous accompagne dans cette démarche en vous proposant des ressources pédagogiques, des outils et des méthodes. Ce nouvel espace se structure en trois rubriques : Chartesimple. Lutte contre le harcèlement de rue : Paris s'engage. — Article initialement publié le 28 novembre 2016 Ma jupe n’est pas une invitation, ma simple présence non plus.

Lutte contre le harcèlement de rue : Paris s'engage

Voilà le message délivré par la dernière campagne de la Ville de Paris à l’encontre du harcèlement de rue. Laboratoire de Zététique, Université de Nice-Sophia Antipolis. #MessageClair – EMC, partageons ! Pour participer à la construction de l’autonomie dans le respect des autres comme pour améliorer le climat scolaire, les nouveaux programmes d’EMC invitent à utiliser des pratiques pédagogiques spécifiques : le débat réglé, la résolution de dilemme moral, la discussion à visée philosophique… Elles s’appuient sur des situations réelles ou fictives mais réalistes pour les élèves.

#MessageClair – EMC, partageons !

Elles font appel aux capacités des élèves à prendre en compte leurs émotions ou celles des autres et à faire preuve d’empathie (et aussi à écouter, à analyser une situation bien sûr et à s’exprimer.) C’est donc juste après la séquence sur les émotions que nous avons décidé de proposer deux séances d’initiation sur le message clair, une de ces pratiques pédagogiques mise en avant par les programmes (Cf. ressources Eduscol). Séance 1 : contexte d’utilisation du message clair (du 3 au 9 novembre inclus) Lettre Édu_Num Thématique N°02 — Enseigner avec le numérique. Sommaire La sélection des ressources présentée ci-dessous s'inscrit dans la continuité des travaux engagés en 2015-2016 au sein du dispositif TraAM (Travaux Académiques Mutualisés), notamment les TraAM en ÉMI (Éducation aux Médias et à l'Information) qui se sont intéressés à la problématique de l'infopollution et à ses différentes manifestations (hoax, rumeurs, désinformation, complotisme...), sujet également abordé dans la première lettre Edu_Num thématique.

Lettre Édu_Num Thématique N°02 — Enseigner avec le numérique

L’objectif de cette lettre Édu_Num associée à une nouvelle collection Zotero est de mettre l’accent sur des ressources numériques utiles pour différentes disciplines et différents niveaux. Elle s'organise en 3 axes : Libération.fr – A l'école, ils ont harcelé leurs camarades – «Je ne me rendais pas compte que je lui faisais du mal» Problem loading page. La fraternité est à la fois une empathie et un engagement.

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C’est défendre toute personne atteinte dans ses droits et faire ensemble. Dans l’espace scolaire, les élèves peuvent travailler autour de cette notion, dans son histoire et son actualité, ses fondements philosophiques et juridiques. On peut également faire vivre cette notion en acte, dans les rapports avec les élèves, mais aussi entre adultes, éducateurs, personnels, parents. Harcèlement à l'école. #27 Les clichés sont faits pour être retournés by Yassine Belattar. Être humain - L'Esprit Sorcier - Dossier #12. Regardez l’émission qui prolonge ce dossier : Migrants, brisons les clichés Ainsi que notre émission spéciale : Eduquer contre le racisme – Rencontre avec Lilian Thuram Retrouvez toutes nos vidéos sur la chaîne Youtube de l’Esprit Sorcier Suivez-nous sur Facebook et Twitter Soutenez-nous sur Tipeee !

Un dossier préparé parBarbara Gineau Delyon Rédaction en chef Frédéric Courant Direction artistique et technique Pascal Léonard Direction de productionJoël Guillemet. Les enfants pour la cité – Les bonnes idées pour vivre ensemble – Milan Presse. Les enfants pour la Cité est un projet collectif qui questionne l’engagement, la participation démocratique, le vote et ses enjeux et les valeurs de liberté, d’égalité, de fraternité et de laïcité qui fondent la démarche d’apprentissage. Les élèves vont ainsi expérimenter et incarner le « bien vivre ensemble », et, en cette année d’élections présidentielles, intégrer les grands principes d’une démocratie et construire leur propre citoyenneté. De quoi nourrir le parcours citoyen de chaque élève ! Un numéro spécial ! Bien vivre ensemble, comment faire ?

La Laïcité en 3 minutes. Quand je serai grande, je voterai ! Léa Domenach démonte les stéréotypes de genre à travers un webdoc passionnant. Dans L’École du genre, le webdoc qu’elle a coréalisé, Léa Domenach nous balade dans les différentes étapes de notre vie en déconstruisant tous les stéréotypes de genre. Rencontre. Qu’est-ce qui un jour a fait de nous des filles ou des garçons? C’est la vaste question à laquelle le webdoc L’École du genre tente de répondre. Que ce soit à l’école, à la télé, au boulot ou en famille, la société dans laquelle nous vivons est remplie de stéréotypes qui assignent dès l’enfance chaque sexe à des rôles et des comportements. Le symbole : le football. Le symbole Karambolage 376 - 13 décembre 2015 Une chose est sûre, Pierre-Olivier François est journaliste. La laïcité. Entre 2008 et 2014, selon le ministère de l'intérieur, le nombre d'atteintes contre des édifices religieux a été quasiment multiplié par quatre.

EMC Cycles 3 et 4. Laïcité : les débats, 100 ans après la loi de 1905. Le terrorisme et les attentats expliqués aux plus jeunes. Symboles et emblèmes de la France - La rumeur au Moyen Âge : média des élites et voix du peuple. Les valeurs de la République. Révélation - La véritable identité des chats / Réalisé par W. Laboury avec les élèves de 2GA du Lycée M. Vionnet (Bondy) Non au harcèlement. Les Clés de la République. Espace enseignants, un site de l'Institut des Risques Majeurs. Untitled Document. Enseigner les habiletés sociales. Hein quoi ??? KESAKO ???? Les habiletés sociales c'est ce qui permet à l'enfant d'entrer en contact avec les autres, de bien s'entendre avec eux, de se faire des copains, de travailler avec d'autres, de prendre sa place au sein de la société, de l'école ...

Le Réglement Intérieur Comme On vous le Dit. EDUCNUM. Être humain - L'Esprit Sorcier - Dossier #12. Apprendre avec le Jeu Numérique. Description de la séquence pédagogique : Les élèves volontaires assistent au club serious game du CDI après inscription sur le temps de la pause méridienne. La plupart des inscrits sont des élèves de 6e et 5e, qui assistent généralement aux activités une fois par quinzaine en raison du nombre d'inscrits. Ils peuvent généralement accéder au jeu de leur choix, mais doivent varier les ressources et en faire une évaluation : ce qu'a permis d'apprendre le jeu, mais aussi son attrait et son côté ludique. Lors de cette séance, le jeu "Stop la violence ! " DESSINS POUR LA PAIX. Ressources - Déconstruire la désinformation et les théories conspirationnistes.