Le projet – Biblio Remix. Biblio Remix est un dispositif librement copiable, remixable et adaptable. Si vous avez envie d’en organiser un dans votre bibliothèque, n’hésitez plus : voici la documentation détaillée de l’organisation de l’évènement. En bref Biblio Remix est un dispositif d’expérimentation, d’invention et de création participatives, autour des services en bibliothèque. L’idée est de réunir des participants aux compétences diverses (bibliothécaires, lecteurs, bidouilleurs, designers, architectes, usagers ou non des bibliothèques…), et de leur proposer d’esquisser leur vision de la bibliothèque idéale, à travers des questions, des problèmes concrets et des projets à réaliser. L’objectif Dans un environnement technologique, social et culturel mouvant, comment imaginer la bibliothèque publique de demain, son périmètre d’intervention, ses dispositifs de médiation, ses modes d’action, son offre documentaire ?
Partagez ! Les projets réalisés Redesigner le bibliothécaire : ils ont l’air distants ou occupés ? Dessine-moi un CDI. Fabre, Isabelle Dessine-moi un CDI. (2009) Cahiers pédagogiques (470). 17-18. ISSN 1296-2015 Official URL: L’espace documentaire est le territoire privilégié de l’organisation des savoirs et un espace de communication co-construit.
Cependant, souvent pris entre contrainte architecturale, contrainte budgétaire et contrainte pédagogique, il est pensé principalement par le professeur-documentaliste qui en a aussi la responsabilité matérielle. Cependant, cette conception de l’organisation spatiale de l’espace documentaire est en partie déterminée par les représentations que les professionnels de l’information-documentation se font des manières d’agir individuelles et collectives. J’ai relevé un échantillon des représentations des élèves au travers de plans dessinés de leur espace documentaire pratiqué afin d’intégrer dans la réflexion sur le Centre de documentation et d’information (Cdi), l’espace documentaire vécu. Continuité pédagogique pour les élèves à besoins éducatifs particuliers | éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire.
Bienvenue sur Éole. Série STI2D - Evolution des espaces d'enseignement. Visite de la bibliothèque de Delft - Association des Bibliothécaires de France - Groupe régional Hauts-de-France. Mise à jour le 28 novembre 2011 Des couleurs (joyeuses) , de l’espace (lumineux), du confort (moderne) et l’odeur du café dans un magnifique bâtiment : voilà l’impression générale (mais incomplète) que l’on garde de la Médiathèque municipale de Delft, avec aussi l’envie d’y rester plus longtemps.
La plus colorée et la plus esthétique des médiathèques que nous ayons visitée aux Pays- Bas s’appelle DOK « library concept center » et vous accueille chaleureusement, On y perçoit l’activité, l’énergie et la bonne humeur dans une ambiance sereine. Dans cette ville de 97.000 habitants, la médiathèque, ouverte depuis un an, est implantée sur le site d’un ancien supermarché dans un quartier commerçant. A cette importante structure, DOK centrum, s’ajoutent 2 annexes, DOK Voorhof et DOK Tanthof pour compléter l’offre documentaire et culturelle de la Ville. Les espaces D’une superficie de 4300 m2 , Dok Centrum , est composée de 3 grands plateaux . Au premier étage : Horaires et tarifs : Publics :
La bibliothèque publique de Delft – DOK/Library Concept Center. Dok Centrum, Delft (Pays-Bas) Des couleurs (joyeuses), de l’espace (lumineux), du confort (moderne) et l’odeur du café dans un magnifique bâtiment : voilà l’impression générale (mais incomplète) que l’on garde de la Médiathèque municipale de Delft, avec aussi l’envie d’y rester plus longtemps. La plus colorée et la plus esthétique des médiathèques des Pays- Bas s’appelle DOK « library concept center » et vous accueille chaleureusement, On y perçoit l’activité, l’énergie et la bonne humeur dans une ambiance sereine. Dans cette ville de 97.000 habitants, la médiathèque, ouverte depuis un an, est implantée sur le site d’un ancien supermarché dans un quartier commerçant. A cette importante structure, DOK centrum, s’ajoutent 2 annexes, DOK Voorhof et DOK Tanthof pour compléter l’offre documentaire et culturelle de la Ville.
D’une superficie de 4300 m2 , Dok Centrum , est composée de 3 grands plateaux . Au premier étage : Source : ABF WordPress: J’aime chargement… Bibliothèques : le troisième lieu “consiste à privilégier la relation humaine” La bibliothèque DOK de Delft, aux Pays-Bas, qui met en oeuvre le concept de « troisième lieu »(MarekThi, CC BY-NC-SA 2.0) ActuaLitté : Qu'est-ce que le troisième lieu et quelle est la différence avec le tiers-lieu ? Amandine Jacquet : Le tiers-lieu et le troisième lieu sont deux traductions de la même notion de « third place » et désigne donc le même concept. Suite au mémoire de Mathilde Servet, l'expression « troisième lieu » a été adoptée en France pour les bibliothèques, mais au Québec par exemple, on utilise plus facilement « tiers-lieu ».
Le troisième lieu est une notion difficile à embrasser, mais si on voulait la résumer à sa plus simple expression, on pourrait dire qu'elle consiste à privilégier la relation humaine. Cette notion a été développée par le sociologue Ray Oldenburg dans les années 1980. Pourquoi appliquer ce concept à la bibliothèque ? Amandine Jacquet : Parce que, naturellement, la bibliothèque peut être un troisième lieu. Dokk1, au Danemark (kraen, CC BY-NC-ND 2.0) Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012. L'école du socle commun est une école de l'exigence et de l'ambition pour que chaque élève prenne le chemin de sa réussite. Elle suppose des bases solides, acquises à l'école primaire, notamment en français et en mathématiques.
Les dernières évaluations de CE1 et CM2 sont très éclairantes à cet égard. L'amélioration du niveau de français des élèves de CE1 est tout particulièrement un encouragement à approfondir le sillon des savoirs fondamentaux et de l'accompagnement personnalisé.Les apports de la recherche et de l'expérience permettent aujourd'hui d'identifier ce qui fonctionne en matière d'apprentissage de la lecture et de l'écriture, et de donner ainsi aux enseignants les outils pédagogiques les plus pertinents.Premier vecteur de l'égalité des chances, la personnalisation des parcours scolaires constitue une promesse de réussite pour chaque élève, quel que soit le chemin qu'il emprunte. 1 - Personnaliser 1. 2.
La réforme du lycée entre à la rentrée 2012 dans une phase décisive. 3. CDI, l’espace des possibles – Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon. CDI, l'espace des possibles Cette formation proposée au PAF documentation le 13 février 2020 avait un objectif : montrer, par des échanges entre professeurs documentalistes, ce qu’il est possible de mettre en place en terme d’aménagement des espaces et d’organisation dans un CDI pour répondre aux besoins des élèves. Et sans moyens extraordinaires, mais par la créativité et l’intelligence collective ! Préparation de l’espace de travail et organisation Pour accueillir les vingt-quatre stagiaires inscrits, nous disposions de l’espace formation complet de l’Atelier Canopé 25 ; les cinq équipes pouvaient ainsi travailler à leur aise ! Nous avions installé un mur d’images inspirantes, montrant des possibles !
La galerie d’exposition est une méthode de restitution après travaux en groupes, dans laquelle chaque membre d’un groupe présente les travaux auxquels elle/il a participé. Déroulé de la formation Travaux des groupes et ressources Cécile Diet et Christophe Coquet CDI, l’espace des possibles. Le professeur documentaliste, acteur de la réflexion sur les espaces scolaires 2/4 – Prof & Doc – Site des document@listes de l'académie de Besançon. Plusieurs parcours éducatifs vont pouvoir donner un cadre (et parfois un budget) pour faire d’un projet de refonte des espaces un projet pédagogique. Participer au PEAC. Architecture, design, paysage. Réfléchir aux espaces est l’occasion de se lancer dans un projet artistique qui permettra de pratiquer, rencontrer des professionnels et s’approprier des notions nouvelles (3 piliers de l’Éducation Artistique et Culturelle) dans les domaines de l’architecture, du design d’objet ou d’espaces, du paysage, des arts visuels… Le projet pourra être conduit dans le cadre des enseignements (arts plastiques, arts appliqués, par exemple), d’un projet transversal ou sur d’autres temps.
Il pourra concerner une ou plusieurs classes, un niveau, ou un autre groupe constitué ( élus CVL, éco-délégués, internes..). Le projet aura d’autant plus de sens qu’il amènera des évolutions dans l’espace quotidien des élèves, visibles pour les participants au projet mais aussi pour l’ensemble de la communauté scolaire. Usages pédagogiques ENT - Les formulaires - Créer des QCM, sonder les utilisateurs. QR code, c'est quoi ?CDI Web 2.0 – Collège Capeyron.
Définition Le code QR (ou QR code en anglais) est un code-barres en deux dimensions (ou code à matrice) constitué de modules noirs disposés dans un carré à fond blanc. Le nom QR est l’acronyme de l’anglais Quick Response, car son contenu de données peut être décodé rapidement. Destiné à être lu par un lecteur de code QR, un téléphone mobile, ou un smartphone, il a l’avantage de pouvoir stocker plus d’informations qu’un code à barres. (Source : Wikipédia) Des QR codes au CDI CDI Web 2.0 Au CDI, avant même d’entrer, vous avez déjà un grand QR code sur la porte, c’est celui qui mène au blog du CDI. A l’intérieur du CDI, vous trouvez encore des QR codes qui vous permettent d’accéder au catalogue e-sidoc du fonds documentaire, qui vous donnent des informations sur les œuvres d’art empruntées à l’artothèque, etc.
De nombreux services et ressources deviennent ainsi disponibles à tout moment sur votre smartphone. Des QR codes au CDI. Accéder à l’article Pour en savoir plus Qu’est ce qu’un QR Code ? Des QR codes au CDICDI Web 2.0 – Collège Capeyron. CDI Web. 2.0 Comme annoncé dans un article précédent (QR code, c’est quoi ?) , l’usage des QR codes au CDI commence à devenir une réalité, notamment pour accéder directement à des ressources en ligne avec un smartphone ou une tablette. Des documentaires et des fictions en ligne Flash’Num – Dictionnaires & Encyclopédies en ligne. Le nouvel espace Flash’Num offre une sélection de dictionnaires et encyclopédies en ligne. La littérature numérique est également présente à travers un choix de serveurs et de sites qui proposent gratuitement des livres audios et des livres numériques. Toutes ces ressources sont bien entendu également accessibles depuis le blog du CDI, dans le menu principal, sous “CDI numérique”.
Le numérique au service d’une lecture enrichie Des livres enrichis de vidéos. Un élève qui flashe sur un livre va l’emprunter. Cette idée prise au pied de la lettre se traduit par l’usage du QR code pour “enrichir” des livres. La sélection du CDI. Mettre en valeur le fonds du CDI. 2019 18achaumette Chaumette Amelie. Du CDI au 3C. CDI - lycée Jean ZAY (Thiers) Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site. Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc.
Du CDI au 3C (Centre de connaissances et de culture) Le Learning center est de nouveau d’actualité sous l’appellation francisée de centre de connaissances et de culture simplifié en 3C. De quoi s’agit-il ? La circulaire de rentrée 2012, parue le 27 mars 2012, fait intervenir pour la première fois l’appellation de centre de connaissances et de culture dans le septième point, sous rubrique : Innover, expérimenter et évaluer : trois piliers pour une école des réussites. Orientations et instructions pour la préparation de la rentrée 2012 circulaire n° 2012-056 du 27-3-2012 émanant deu MEN DGESCO. "Ainsi, dans le cadre d’expérimentations, les établissements peuvent réfléchir à la mise en œuvre de « centres de connaissances et de culture » (3C).
Apprendre autrement à l’ère du numérique Le second rapport Fourgous du 24 février 2012 a été mis en ligne début avril 2012. En savoir plus lettre de rentrée 2012 : le CDI ne deviendra pas un learning centre... Le LC-3C de Schiltigheim, un modèle déjà obsolète Article de Gildas Dimier du 4 Avril 2012. Mode d'emploi vers un 3C. Par Frédérique Yvetot Lors du séminaire "Ressources numériques au CDI : un défi pour le développement des usages", les 10 et 11 mai 2012 au CDDP de Boulogne Billancourt, la sortie du vademecum « Vers des centres de connaissances et de culture » a été officiellement annoncée. Rappelez-vous... En avril dernier, la circulaire de rentrée avait mentionné la possibilité donnée aux établissements de réfléchir à la mise en œuvre de «centres de connaissances et de culture » (3C) ». Sur le site Éduscol, une présentation des 3C était faite, en prenant en exemple le lycée Émile-Mathis de Schiltigheim.
Voilà qu'est maintenant proposé un vademecum, une démarche pour repenser les CDI et les faire évoluer en Centres de Connaissances et de Culture. . « Réinventer le CDI » Projet collectif et concerté Le 3C est un outil qui doit répondre aux besoins de tous. De la classe...). Élèves, parents et personnels de l'établissement sont bien évidemment concernés, tous ont à y gagner. Repenser le temps et l'espace. Les 3C, les lieux - APDEN Aix-Marseille. Cookies POWr.io Ces cookies enregistrent des données statistiques anonymes sur le comportement du visiteur sur ce site Web et ont pour but de garantir le fonctionnement de certains widgets présents sur ce site.
Ils sont uniquement utilisés à des fins d'analyse interne par l'opérateur du site, par ex. : pour le nombre de visiteurs, etc. CDI Tiers Lieux ? Ils sont reliés au coworking, au partage des données, à l’utilisation d’Internet, au DIY et au mode de travail collaboratif, aux valeurs du Commun et de l’Open Source. Et souvent en lien avec l’ESS, l’économie sociale et solidaire. Nouvelle espèce d’espaces Cette dénomination émerge autour des années 1980, mais ne prend vraiment son essor que récemment.
On la retrouve ainsi dans le "laboratoire d’usage des administrations à l’ère de’Internet" un site suisse, qui nous offre le nuage de mots ci-contre pour préciser cette notion nouvelle. Aujourd’hui, il est écrit : "il n’y a plus d’experts, il n’y a que des explorateurs" et les "Tiers Lieux" sont "une des réponses qui nous permettra de reconstruire cette société en perpétuel changement dans laquelle nous vivons". La biennale internationale du Design à Saint-Etienne a consacré un workshop à ce phénomène en 2015 :Vivez l’expérience Tiers Lieux !
Bibliothèque, centres de connaissances et tiers lieux Le rêve d’un fab-lab au CDI ? Lettre Édu_Num Documentation Hors-série #TraAMDoc 2018. Repenser les espaces existants du CDI (...) - Archiclasse. La transformation du CDI en 3C - Archiclasse. Design thinking. Interrogeons le concept de design thinking : quels intérêts pour les CDI ? Entretien avec Nicolas Beudon. TRAAM Documentation : Co-créer un nouvel espace CDI avec les élèves – Doc@zur.
TRAAM Documentation : Repenser le CDI avec les élèves et la communauté éducative – Doc@zur. Introduction : Questionner les manières d’habiter les espaces documentaires d’accès aux savoirs : une approche sensible - Isabelle Fabre et Vincent Liquète. Questionner les manières d’habiter les espaces documentaires d’accès aux savoirs. Dossier thématique n°30. Entre information et communication, les nouveaux espaces du document. Usages pédagogiques du QR Code au CDI [Programmation ] Des QR codes au CDICDI Web 2.0 – Collège Capeyron. Le Centre de Documentation et d'Information. Architecture.