Cafés d'accueil JAI 2021. Video conférence salle 8 - pour discuter avec Julien et Marie-Pierre. Jeu de révision (en classe entière) : la course au trésor. Il y a des années que j’ai présenté sur ce blog un jeu de révision, pour tous les niveaux, auquel je joue aussi souvent que possible avec toute ma classe.
Je l’appelais le « jeu des poules », parce qu’il s’inspirait du jeu Pique Plume. Orphys (l’auteur génial et prolifique des sites Rallye Lecture et Mathéros, de la plateforme Mon école…) vient de créer une version gratuite numérique (projetable), de ce jeu. [danse de la joie] En bas de l’article, j’ai laissé l’ancienne version « Jeu des poules » (tableau craie) pour ceux qui n’ont pas internet dans leur classe. Jeux2Maths – Le site du groupe J2M de l’IREM Caen-Normandie. Autre exemple de jeux en maths. TraAM Maths 2018-2019 : Maths et Jeux. Quand les élèves jouent le jeu (qu’ils ont créé !) – Réseau Ludus : jouer en classe. Enseigner l’habiter au travers d’un jeu est une initiative des plus intéressantes.
Lorsqu’il s’agit d’un jeu créé par les élèves eux-mêmes, elle l’est encore plus. Et lorsque l’initiative est mise en oeuvre par un tout jeune collègue alors en formation dans l’académie de Toulouse, nous avons la cerise qui couronne le gâteau. La création de jeu, en tant qu’activité de classe, est particulièrement riche. Activités manipulatoires en maths au cycle 3 copie par thierrygoulard1 sur Genially. (en tenant compte des contraintes imposées par le protocole sanitaire) La manipulation est un vecteur essentiel pour la construction des concepts et la consolidation des savoirs.
L'utilisation de matériel collectif étant contraint pour des raisons sanitaires, il serait dommageable de mettre de côté le point N°1 du triptyque " manipuler, verbaliser, abstraire" dans le cadre d'un enseignement structuré des mathématiques.Aussi, vous trouverez dans ce document quelques pistes pour palier à l'utilisation de matériel collectif généralement utilisé en classe.
Manipuler en mathématiques au cycle 3 Thierry Goulard CPD mathématiques DSDEN 29 Domaines. Le livre du mois du n°566 - Apprendre en jouant - Les Cahiers Pédagogiques. Jeu "4 alignés" adaptable à différentes matières. Ressources pédagogiques et didactiques > Jouons en classe ! L’idée même de jeu implique délassement, divertissement, évoque une activité sans contrainte mais aussi sans conséquence pour la vie réelle . [1]Le jeu peut permettre à l’enseignant de différencier sa pédagogie, d’adapter aux besoins diversifiés des élèves un même jeu en faisant varier règles et exigences. [2] Ici nous parlons pas des jeux numériques mais bien des jeux de société avec des cartes, des pions, des dés, des plateaux...
Quel est l’intérêt de se rapprocher des jeux de société en SVT ? En cycle 1 il est clairement écrit "qu’ il est nécessaire de pratiquer quotidiennement des jeux d’exploration, symboliques, de construction et à règles, pour le bon développement physiologique, neurologique, psycho-socio-affectif et cognitif de l’enfant. " [3]Quand nous poussons les recherches en cycle 4.
Le jeu vidéo a-t-il sa place dans l'enseignement ? Cas pratique au collège. Le jeu vidéo peut-il devenir un média pédagogique au sein des établissements scolaires ?
Certains professeurs ont fait appel à Minecraft, Kerbal Space Program ou encore Assassin's Creed pour illustrer leurs cours. Jeu et pédagogie sont-ils vraiment inconciliables ? Pour beaucoup encore, le ludique n’a pas sa place dans l’enseignement, et le jeu vidéo n’est certainement pas un média qui permet aux plus jeunes d’apprendre. Il existe toutefois quelques professeurs qui tentent de conjuguer la dimension ludique d’un jeu vidéo avec une ambition éducative pour inculquer une partie du programme scolaire.