Transformar la educación. Durante siglos eran pocos los elegidos que aprendían a leer y escribir y recibían esta instrucción en su casa a cargo de tutores. Hasta que llegó la revolución industrial y surgieron las primeras escuelas. Hacía falta enseñar al menos los rudimentos básicos del cálculo y la escritura a los trabajadores de las fábricas o de los mercados. Desde entonces, y han pasado más de 200 años, el mundo se ha globalizado y los avances técnicos son meteóricos, pero las clases se siguen impartiendo en el mismo espacio con el mismo método que entonces: el maestro o profesor dicta una lección y los alumnos toman apuntes y, de vez en cuando, preguntan. Así que toca voltear el sistema de arriba abajo, desde la escuela infantil hasta la universidad. No queda otra opción que transformar la educación para no perder comba en un mundo en constante cambio. “Internet tiene ventanas en todas partes y la función del profesor debe ser la de cribar.
“Hay que adaptar el aprendizaje a las necesidades.
Educación en el siglo XXI. Nuevas necesidades ¿nuevos retos? Del libro de texto al trabajo por tareas. En el CEIP San Isidoro de El Algar en Cartagena (Murcia), llevan ya bastante tiempo pensando que hay algo que falla en las aulas. Dicen que les cuesta mucho poder motivar a una gran parte de los alumnos, les cuesta hacer que se interesen por las materias y tengan ganas de aprender lo que le enseñan. Cada vez ven que se alejan más del modelo de enseñanza que han estado reproduciendo año tras año en sus clases. Desde luego que algo ha cambiado, ellos tienen lenguajes diferentes y nosotros, los maestros, quizá seguimos con los mismos de hace 20 años.
Todo esto les ha llevado a pensar que su escuela, y La Escuela en general, necesita un cambio para adaptarse a las demandas de la sociedad y los alumnos del siglo XXI. Como consecuencia de esta reflexión, durante el curso pasado empezamos a plantearnos las causas de estos problemas, con el fin de intentar buscar posibles soluciones. ¿Qué pasos hemos seguido para conseguir el cambio? ¿Qué materiales usamos? 1. 2. 3. 4. ¿Cómo evaluamos? POR QUÉ ODIO LA ESCUELA. Hace unos días, encontré por casualidad mis notas de séptimo de EGB. En una sola evaluación, suspendía siete de diez materias. En Lengua Castellana y Literatura, obtenía un “Muy deficiente”, una calificación que se repetía en Matemáticas, Ciencias Naturales y Pretecnología. En esas fechas, yo tenía 13 años y era un chaval rebelde, indisciplinado, ferozmente inadaptado y reacio a cualquier forma de autoridad.
Corría el año 1976 y estudiaba en un colegio de curas. La escritora y activista política Eva Forest nació en el seno de una familia catalana de convicciones anarquistas. León Tolstoi también suscribió las teorías de la pedagogía libertaria. En el principio del siglo XXI, la escuela sigue desempeñando una función represiva. Al igual que algunos corredores de Fórmula 1, yo finalicé la EGB y el BUP con increíbles remontadas. La mayoría de los profesores no son conscientes de su verdadera función social o no les molesta. Una mano amiga para ayudar a saltar la brecha digital. SIMO NETWORK 2013, IneveryCrea de Ángeles Araguz en Prezi. Flipped Classroom: mas alla del aula.
Las 10 Competencias del Docente Moderno. Open Education Europa, Recursos Educativos Abiertos (REA) en Europa y España. Los Recursos Educativos Abiertos (REA) y las Buenas Prácticas de Educación Abierta se han vuelto temas de candente actualidad, ya no sólo para los investigadores educativos sino también para los responsables políticos en Europa y en el resto del mundo. Parece ser que hay un consenso generalizado en que la apertura de contenidos y prácticas presentan importantes ventajas citando por ejemplo: el potencial de ampliar el acceso a la educación (facilitando por tanto la igualdad de oportunidades, equidad) y, de mejorar, entre otros aspectos, la rentabilidad de la misma y una mejora sustancial de la calidad de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
En esta línea, el pasado mes de septiembre, la Comisión Europea lanzó el portal Open Education Europa enmarcado en la iniciativa Opening Up Education con el objetivo de proporcionar un lugar de referencia único para los Recursos Educativos Abiertos (REA) de Europa. ¿Qué es Open Education Europa? Objetivos y estructura del sitio 1. 2. (+) CeDeC intef. 10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento.
La Construcción Colaborativa de Conocimiento se basa en la idea de que los estudiantes aprendan a generar su propio conocimiento de manera autónoma a través de la búsqueda de información, el apoyo mutuo y la motivación, y con la filosofía de que el conocimiento no se adquiere para uno mismo sino para enriquecer a un todo del que cada alumno forma parte. Este método integrador puede llevarse a cabo desde cada área de conocimiento (lengua, matemáticas, ciencias, educación física, etc.) pero la programación, la metodología, el tipo de tareas y la evaluación de todas esas áreas irán encaminados a facilitar la adquisición de las que se han venido denominando competencias o destrezas del Siglo XXI. Una de las estrategias que nos pueden ayudar con la Construcción Colaborativa de Conocimiento es la creación de un CSCL (computer-supported collaborative learning). Buenas ideas TED online. Actualización no es innovación, es obligación.
Si no se actualiza se puede acabar en ruinas. Fotografía by A. Fidalgo ¿Permitiríamos que un médico utilizase instrumental y métodos de hace 20 años? Evidentemente no, ya que el médico atiende algo muy importante para las personas: su salud. Todos; la sociedad, los hospitales, los gobiernos, los médicos y los pacientes tienen asumido que la medicina debe actualizarse en el momento que surge una novedad que demuestra su eficacia y, evidentemente, la medicina está actualizada. La formación atiende, también, algo muy importante para las personas: su futuro y el de la sociedad en la que vive.
La formación marcará el futuro como profesional y personal, definirá la calidad del servicio o producto que realice y probablemente el futuro de la familia que forme. Todas estas características hacen que gran parte del profesorado confunda la innovación con la actualización; pensando que si se cambia se innova. Me gusta: Me gusta Cargando... 5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias. Cinco mitos de la educación tradicional que han sido derribados por la investigación educativa actual, pero que se resisten a abandonar la práctica educativa.
Si eres pecador, arrepiéntete y purifica tus clases con la penitencia incluida después de cada pecado: - Pecado 1: A la gente no le gusta aprender. El principal presupuesto del que parte la educación tradicional es que a las personas no les gusta aprender, por eso hay que obligarlas, controlarlas, vigilarlas y evaluarlas para que lo hagan. Penitencia: a las personas les encanta aprender, de hecho todas lo hacen continuamente, dentro o fuera de una universidad o escuela.
Lo que no les gusta es estar sentadas seis horas sin poder moverse y escuchando a alguien hablar de forma monótona sobre un tema que no les interesa. . - Pecado 2: “Si no comprendes ahora por qué tienes que tienes que aprender esto, algún día lo entenderás”. - Pecado 3. Penitencia: fomenta el auto-aprendizaje. . - Pecado 4. Me gusta: Me gusta Cargando... Gestiona las carpetas de tus alumnos con gClassFolders. Google Drive ha llegado a la escuela y con él la posibilidad de crear, editar, compartir y trabajar colaborativamente en todo tipo de documentos simplemente con un navegador. Pero la llegada de Drive nos ha llevado también a un cierto desorden en nuestra unidad de documentos, sobre todo si trabajamos con muchos grupos de alumnos y queremos supervisar sus documentos: los alumnos los crean y los comparten con nosotros, pero son poco rigurosos con los nombres o la organización de sus carpetas, y controlar todo eso puede ser caótico.
¡gClassFolders es la solución! Un script que nos creará automáticamente (de forma casi mágica) una estructura adecuada para la organización de los documentos de una clase. Le entregamos una lista de correos, y nos creará y configurará una estructura de carpetas y subcarpetas, tanto a nosotros como a los alumnos, con diferentes zonas: Una zona de edición, en la que crear documentos que serán editables por todos los alumnos. Os dejo algunos enlaces interesantes: Aspectos Legales en la Educación | “Enseñanza XXI”, ¿más de lo mismo? Empezaré con un juego: busque las 5 diferencias entre las dos aulas que aparecen en las siguientes ilustraciones. La primera es esta: Y la segunda, esta: Lo cierto es que apenas hay dos diferencias, además de la perspectiva: los ordenadores y… el modelo de pupitre.
La primera fotografía es de un aula de principios del siglo pasado. La segunda procede de un folleto, dirigido a los padres y madres de alumnos, distribuido este mismo año en diversos centros educativos de la región de Murcia sobre el Proyecto Enseñanza XXI. La portada completa es esta: Uno tiende a pensar que en espacios organizados de manera similar ocurren cosas similares. Pero puede que todo sea producto de mi imaginación: un artista ha ilustrado un folleto con los recuerdos de su escuela o instituto y ha puesto un portátil en cada pupitre. Véamos algunas ideas clave del proyecto en el folleto: ¿Qué es el proyecto E-XXI? Si “toda la actividad del centro y del docente es la misma”, ¿en qué es pionero? ¡Acabáramos! Herramientas 2.0 útiles para trabajar las Competencias Básicas - Presentación.
Recursos gratuitos para la educación. Cuando estamos ya con la programación de este curso seguro que nos viene bien está recopilación de bancos de recursos gratuitos para la educación. Encontrarás bancos, galerías y colecciones de sonidos, fotografías, ilustraciones, animaciones, vídeos, iconos y símbolos de uso libre o con licencias Creative Commons para utilizar en tus trabajos y proyectos didácticos o educativos. Viene de Rosana Larraz | Actualizado el 05.02.11 | Publicado el 06.10.08 Bancos de recursos multimedia Banco de recursos multimedia (ISFTIC). Bancos y colecciones de recursos gratuitos sólo audio Soungle.com. Bancos y colecciones de imágenes gratuitas Iconspedia . Bancos y colecciones de imágenes + texto Aula del mundo. Videotecas y colecciones de vídeos. Usos de twitter en la educación | Blog del Proyecto de Multimodalidad Educativa.
Ha notado que últimamente muchas personas incluyen en su tarjeta de presentación o en la firma de sus correos electrónicos un nombre de usuario precedido por un símbolo de arroba (@); por ejemplo @jordi_a. Pues esta no es una dirección de correo incompleta, es un nombre de usuario de Twitter, una de las redes sociales, posibilitada por la Web 2.0, que más usuarios tiene en el mundo [1]. Crecimiento de la red (Fuente: Inforgrafía Periódico ADN) Y es que Twitter está revolucionando la forma de comunicarse. Es claro el papel protagónico que jugó facilitando a los ciudadanos del norte de África y del Medio Oriente, coordinar y sostener las protestas públicas de comienzo de 2011 en Túnez, Egipto, Yemen, Libia y Siria [2].
También se constituyó en un medio de comunicación esencial en los días posteriores al terremoto y el tsunami de Japón en marzo de 2011 [3]. Además de estos y otros usos de esta herramienta social, muchos docentes la utilizan para enriquecer sus ambientes de aprendizaje. Competencia comunicativa a través de la competencia digital. El 'componente social', vital en el comienzo de curso. (10 + 1) Propuestas TIC para los primeros días de clase. El nuevo curso escolar ya está aquí, la vuelta a las aulas es una realidad. Esta etapa que recién comienza viene cargada de nuevos retos para todos; alumnado, familias y docentes. Todos y cada uno de nosotros, en mayor o menor medida, hemos esbozado en algún formato, aunque solo sea imaginado, un mapa mental con nuestros objetivos, ilusiones, inquietudes... para el nuevo curso. Es normal porque, al fin y al cabo, somos personas. Y es precisamente este atributo, el de ser personas, esto es, el de ser los animales sociales por excelencia, el que nos hace demandar cada vez más la posibilidad de comunicarnos para relacionarnos, aprender, diseñar... en definitiva, para compartir todas y cada una de nuestras acciones.
Imagen propia creada con Pixton La mayoría de las clases de cada uno de los cursos, en las diferentes etapas escolares, comienzan con la realización de tareas de refresco, repaso, en definitiva, recuerdos de contenidos de cursos anteriores. ¿Cómo comenzar? Nuevos tiempos, nuevo profe | El País Semanal. Un ring ring cibernético anuncia una videollamada entrante de Skype. El niño encargado del aula ese día hace clic con soltura y responde. Al otro lado del ordenador puede asomar un cocinero, un periodista, un padre. A saber. La clase de infantil de tres años del centro de educación infantil y primaria (CEIP) Sigüeiro, en el concejo de Oroso, cerca de Santiago de Compostela, se ha hecho famosa porque en realidad es una cocina en miniatura, hecha a medida y sin libros de texto. Los alumnos pesan alimentos, alguien trae una bolsa de galletas y calculan a cuántas tocan; prueban verduras que en casa ni se molestarían en oler; han incubado huevos hasta que han salido los pollitos; cada plato que elaboran tiene su canción, compuesta por la maestra de música del colegio; van al mercado a comprar.
Un blog recoge sus experiencias. Y cada 15 días graban un programa de televisión a imagen del de Arguiñano, de quien tienen un libro de recetas firmado. Eso es trabajar por proyectos. Un cambio de actitud. Los libros de Texto. Tenía listo un artículo sobre la independencia judicial pero he decidido que no es la línea que debo seguir en mis artículos. Siempre he pensado que es muy fácil hacer arder un pajar, destruir es mucho más sencillo que construir, y por eso mismo no voy a dedicar mis escritos nunca más a criticar algo, en especial cuando son cosas que en mayor o menor medida ya sabemos todos. Seria para mi facilísimo poner a parir a las instituciones e incendiar más los ánimos con mis palabras, aunque en realidad solo aportaría un poco más de ruido. Me he propuesto ser creativo, imaginativo y constructivo. Para cambiar las cosas no basta con saber lo que no está bien, de hecho si lo piensas eso es lo más sencillo, para que realmente pueda haber un cambio lo primero que se necesitan son alternativas, y que se cree un debate público que obligue a los poderes públicos a tomar esas alternativas en serio.
¿Qué alternativas tenemos? ¿Y las personas de la industria editorial? ¿Y ahora qué? 10+1 herramientas para el nuevo curso. Antes de empezar a enumerar aquellas herramientas que, después de ser pedidas por correo electrónico y diferentes medios, he incorporado en la siguiente lista me gustaría establecer dos premisas sobre el siguiente listado. En primer lugar no me gustan las listas (por cierto, nada) y, en segundo lugar y lo que es más importante, se trata sólo de una lista sujeta a la subjetividad de quien escribe.
Una lista personal que jamás debe ser tomada como lo que no es ni pretende ser. Una vez realizada esta pequeña aclaración voy a intentar enumerar esas herramientas que a mí me gustan y cuyo interés para mi aula (o aprendizaje para mejora de la práctica docente) han sido más relevantes en los últimos tiempos o que voy a intentar implementar este curso por sus potencialidades. Eso sí, no esperéis de la lista ni orden ni concierto ya que, conforme van surgiendo, voy incluyendo las herramientas al listado. Twitter Red social de microblogging fantástica para el aprendizaje. Google + Schoology Slideshare. EL DOCENTE DEL SIGLO XXI, UN COMUNICADOR. | juandon. Innovación y conocimiento.
La cultura es el proyecto qué tú realizarás. Www.redsaludandalucia.es/sites/default/files/null/dinamizacion.pdf. Quiero que mi alumnado tenga ganas de aprender. Ideas y recursos para trabajar las competencias en el aula. 10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento. ¿Qué son las Habilidades TIC para el Aprendizaje? Uso de TICs y TACs en la Educación de Olga Mendoza en Prezi. Repasando el Top 10 de tendencias eLearning 2013. Cómo ser un mal profesor III: 10 sencillos pasos para desaprovechar el espacio en el aula.
¡Si ya no me acuerdo de lo que estudié el año pasado! 10 herramientas para desarrollar competencias a través de la Construcción Colaborativa de Conocimiento. IES Eduardo Blanco Amor. Redefiniendo el acto de estudiar. Cómo serán el trabajo y la educación del futuro. Tecnologías aplicadas a la educación illescas 160211. Técnicas y estrategias de aprendizaje cooperativo. Blogs y exe: Tendenciasedu. Aprendizaje cooperativo. Cómo formar equipos de aprendizaje en clase. Cómo ser un buen profesor: 10 sencillos pasos para estimular la participación de los alumn@s en clase. Cómo ser un mal profesor II: 10 sencillos pasos para bajar la confianza de los alumnos. Cómo ser un mal profesor I: 10 sencillos pasos para limitar la participación del alumno en clase. Cómo ser un buen o mal profesor en diez sencillos pasos.
5 pecados de la educación tradicional y sus penitencias.