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Aprendizaje cooperativo. Cómo formar equipos de aprendizaje en clase

Aprendizaje cooperativo. Cómo formar equipos de aprendizaje en clase
En un artículo anterior titulado Colaborar vs. Cooperar en el aula explicaba la importancia de estos dos términos e incidía en su diferenciación. Pues bien, una de las diferenciaciones más significativas entre Colaboración y Cooperación reside en la homogeneidad de la colaboración y la heterogeneidad de la cooperación. Y sobre esa heterogeneidad me ceñiré en este artículo para explicaros cómo podemos formar grupos o equipos de trabajo cooperativo. No cabe duda de que el trabajo en equipo es un factor muy a tener en cuenta en el aprendizaje de cualquier materia. Pero su valor aumenta cuanto más diferente sea este mismo equipo, desde el punto de vista intelectual, social, de género… Para conseguirlo, el docente debe partir de unas premisas que os resumo a continuación en cuatro pasos: Paso 0. Paso 1. CÍRCULO: Alumnos capaces de ajudar a los demás.CUADRADO: El resto de alumnos de la clase.TRIÁNGULO: Alumno que necesitan de la ayuda de los demás. Paso 2. Paso 3. 4. Santiago Moll

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5 consejos para motivar a tus alumnos en clase Es por ello que este artículo tiene la intención de exponeros algunos consejos que me gusta tener presente en el momento en que me enfrento a una sesión lectiva. ¿Cómo motivar a tus alumnos en clase? 1. Cooperativismo. El docente debe ser consciente de que el concepto de clase magistral, de explicación unidireccional como modelo único del proceso de enseñanza-aprendizaje está obsoleto. jugarijugar.com - Los niños y niños a los que se ha castigado aprenden a esconderse y a hacer trampas Os compartimos una entrevista publicada en el diario ARA el pasado 2 de agosto del 2014. Carme Thió es psicóloga especializada en educación infantil y sus reflexiones y consejos nos acompañan mejor en el camino de la crianza de los hijos. Carme Thió: “¡Los niños y niños a los que se ha castigado aprenden a esconderse y a hacer trampas! Después de treinta años trabajando con grupos de padres y madres, Carmen Thió explica que los padres no necesitan tanto un psicólogo si no alguien que les acompañe en el proceso de educar. ¿Cómo te educaron?

Escritura colaborativa en el aula virtual ¿Qué es Coompone? Coompone es un portal web de escritura colaborativa que permite a los usuarios componer en grupo poemas y letras de canciones. El portal está pensado como recurso web 2.0 para ser utilizado en clase para fomentar la escritura cooperativa entre los alumnos. Funcionamiento de Coompone En Coompone, los poemas y letras de canciones se crean dinámicamente y de forma conjunta a partir de las Propuestas realizadas por múltiples usuarios. Estructuras Kagan. Cómo gestionar la atención y el silencio en el aula Estructuras Kagan. Qué ganas tenía de compartir con todos vosotros este artículo que guarda una relación muy directa con la metodología del aprendizaje cooperativo. Es muy probable que muchos de vosotros a estas alturas conozcáis o hayáis oído hablar de Spencer Kagan y sus famosas estructuras.

Diez consejos para aplicar el aprendizaje colaborativo en el aula El aprendizaje colaborativo se basa en el planteamiento de actividades en las que los alumnos tienen que trabajar en equipo e interactuar para conseguir un objetivo común. Sus ventajas son muchas: convierte a los estudiantes en protagonistas de su propio aprendizaje, desarrolla sus competencias y habilidades, refuerza sus relaciones interpersonales y les permite adquirir un aprendizaje significativo. Te ofrecemos varios consejos y herramientas para introducir con éxito este tipo de método en el aula. Si quieres aplicar el aprendizaje colaborativo en tus clases, te recomendamos los siguientes consejos: 1.

El trabajo colaborativo y la inclusión social Amelia Berenice Barragán de Anda Patricia de Aguinaga Vázquez Claudia Ávila González Universidad de Guadalajara En este artículo se incluyen algunas reflexiones sobre el trabajo colaborativo y el impacto que éste tiene en el proceso de aprendizaje, no sólo en cuanto a la aprehensión de contenidos teórico-académicos, sino también a la adquisición de habilidades digitales, reconocimiento de actitudes, desarrollo de destrezas y aptitudes útiles para ser buen estudiante y para mejorar la práctica profesional a través de la convivencia generada por el trabajo colaborativo.

Carina Kaplan: “el rendimiento académico no está dado por el cerebro, sino por la estructura de oportunidades sociales” A partir de los anuncios del Presidente Mauricio Macri, el día martes 12 de julio en el Centro Cultural Kirchner, sobre el “compromiso por la educación” con la presencia de la planta mayor educativa a nivel nacional y la idea de instalar la educación en la agenda y el corazón de los argentinos, Carina Kaplan, Dra. en Educación de la Universidad de Buenos Aires e investigadora del CONICET, conversó con Tarde para todo, por Frecuencia Patagonia 99.3, sobre la actualidad de la educación argentina, tras siete meses del nuevo gobierno de Cambiemos. Especialista en educación y un estandarte en inclusión educativa, Carina Kaplan sostiene que el mejor lugar donde pueden estar los niños es en la escuela. Que para eso tuvimos que recorrer un largo camino para entender que la escuela es de todos y que no es una institución seleccionadora de talentos, o de formadores de funcionarios públicos. Comentarios

Modelo para el Diseño de Actividades Colaborativas Mediante la Utilización de Herramientas Web 2.0 Noticias - Noticias - Tecnologías para la Formación Consultor Independiente Julio 2012- Actualmente se percibe un nuevo rol de la informática, cuya principal característica podría ser la sustitución del concepto de las herramientas de Internet como de “sólo lectura”, por el de “lectura-escritura”, redimensionando el acto educativo al convertirlo en un espacio más interactivo, propiciando actividades colaborativas de aprendizaje. No obstante, esta actividad se ha realizado algunas veces sin ningún rigor en cuanto a su elaboración y evaluación de resultados, especialmente en el aprovechamiento de las mismas para las actividades colaborativas. Entonces surge la siguiente interrogante, ¿Es posible proponer un método confiable y eficaz para capacitar a los docentes en el diseño de actividades colaborativas mediante la utilización de herramientas Web 2.0? Introducción

Proyecto La Prehistoria para 4º de Primaria, por Marina Tristán Marina Tristán, maestra de Educación Primaria en el CBM Los Pinos de San Pedro del Pinatar, nos presenta un proyecto sobre “La Prehistoria” que ha realizado con sus 27 alumnos de 4º de Primaria a lo largo de 6 semanas. La metodología ABP (Aprendizaje Basado en Proyectos) implica el trabajo simultáneo de varias áreas: Ciencias Sociales, Matemáticas y Lengua y Literatura. Además, se ha llevado a cabo una exposición a la comunidad educativa: familiares, educación infantil y primaria. Viaje al centro del aprendizaje cooperativo Ilustración elaborada por Jojo Cruz para el libro Viaje a la Escuela del Siglo XXI - Fundación Telefónica El aprendizaje cooperativo es un tipo de metodología pedagógica que permite tratar los contenidos y actividades del currículo a través de una experiencia grupal, habitualmente con roles claramente definidos. La creciente complejidad del clima escolar de los centros educativos, con mayores niveles de disrupción y tasas de abandono escolar, plantean la necesidad de realizar una transformación del modelo de enseñanza tradicional, basado en la clase magistral y un alumnado con un rol pasivo en el aula. La incorporación de estrategias participativas podrían constituir una vía de solución al respecto y favorecer la motivación académica del alumnado.

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