Guías Servicio Profesional Docente Página web gratis 1. Elige una plantilla 2. Personaliza todo lo que quieras 3. Publica online al instante “Sin casi ningún conocimiento en programación podías construir tu propio sitio web con un diseño variable y fácil de gestionar.” “Wix nos ha aportado difusión para que otras personas puedan apreciar y recomendar nuestro servicio.” “En pocas horas, gracias a las facilidades que me proporcionó Wix, conseguí un diseño acorde a mis necesidades.” Guías Servicio Profesional Docente Índice de Competitividad Global 2014 Cada año el Foro económico mundial publica el Índice de Competitividad Global el (Global Competitiveness), también llamado GCI. Éste índice mide cómo útiliza un país los recursos de que dispone y su capacidad para proveer a sus habitantes de un alto nivel de prosperidad. Para clasificar los países según su competitividad analiza través de 12 variables su prosperidad económica: InstitucionesInfraestructurasEntorno macroeconómico Salud y educación primariaEducación superior y formación Eficiencia del mercado de bienes Eficiencia del mercado laboral Desarrollo del mercado financieroPreparación tecnológicaTamaño del mercadoSofisticación en materia de negociosInnovación En la tabla de la parte superior de la página, puede ver el ídice obtenido en el último informe y ordenar los países según su puesto en el ranking de competitividad.
Orientación para el Servicio Profesional Docente Para este proceso el aspirante tendrá certeza sobre la plaza disponible por la que concursa; es decir, se registrará para ocupar una plaza en específico: sabiendo en qué entidad federativa se encuentra, el subsistema, plantel y tipo de plaza. El aspirante podrá visualizar si la disciplina a concursar en el plantel se encuentra vacante; de lo contrario, aparecerá en “cero”, por lo que al no estar vacante, formará parte de una lista de prelación para el supuesto de que se genere una vacante durante el ciclo escolar. Para este ciclo escolar, los docentes en activo con plaza definitiva de por lo menos 19 hrs, se podrán promocionar a cargos con funciones de Dirección (Directores, Subdirectores y Jefes de Departamento), así como de Supervisión (Supervisores). Esta información proviene del sitio de la Coordinación del Servicio Profesional Docente www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx Usted podrá realizar alguna de las siguientes opciones: Haga clic en la pregunta ¿Olvidó su Contraseña?
Competencia digital docente La formación en competencias es un imperativo curricular que en el caso de la competencia digital ha tenido hasta ahora una especificación poco desarrollada y diversa en sus descriptores al no existir un marco de referencia común. Desarrollar la competencia digital en el sistema educativo requiere que los docentes tengan la formación necesaria en esa competencia. El "Marco Común de Competencia Digital Docente" es una propuesta estandarizada que especifica la competencia digital mediante descriptores de 21 sub-competencias organizados en 3 niveles y cinco áreas competenciales (información, comunicación, creación de contenidos, seguridad y resolución de problemas). El borrador inicial es traducción y adaptación a la profesión docente del marco propuesto por IPTS (Comisión Europea) para cualquier ciudadano europeo en relación con la Agenda Digital 2020.
Plan de estudios Education GPS Diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: una experiencia con estudiantes universitarios | Barriga Arceo | Revista Electrónica de Investigación Educativa Revista Electrónica de Investigación Educativa Vol. 14, Núm. 2, 2012 Diseño tecnopedagógico de portafolioselectrónicos de aprendizaje:una experiencia con estudiantes universitarios Frida Díaz Barriga Arceo (*) fdba@servidor.unam.mx Eric Romero Martínez (*) ericrm@unam.mx Abraham Heredia Sánchez (*) nike_ahs@hotmail.com * Facultad de Psicología Universidad Nacional Autónoma de México Coord. de Psicología Educativa Av. (Recibido: 26 de julio de 2011; aceptado para su publicación: 11 de junio de 2012) Resumen Se reporta una experiencia de diseño tecnopedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje con 18 estudiantes universitarios de psicología. Palabras clave: Portafolios electrónicos, diseño tecnopedagógico, estudiantes universitarios. I. La importancia creciente que se ha dado a la evaluación del aprendizaje mediante instrumentos alternativos, como los portafolios físicos o digitales, responde a diversos factores. II. 2.1 Contexto curricular y participantes Tabla I. III. IV. V.
Know 11 most innovative schools in the world | REDEM What are the most innovative schools in the world? What makes them different? How to break the traditional model of education? Here presentamos 11 schools have focused on proposing an innovative and authentic learning. In the new era of learning, colleges have seen the need to transform the way they operate, giving its environment more enjoyable and fun students to commit to their academic process and are themselves who control what and how they learn. Different schools worldwide have chosen him to break the traditional educational scheme, to give way to academic curricula that have prioritized the development of the human character of the student and the proper use of digital tools in their training pro. Finland 1. The innovation is based on School Ritaharju propose a friendly learning environment: has a 'Community Center' where students can find pool tables and ping-pong. 2. Verstas: Church Lake School on Vimeo Egypt 3. Indonesia 5. 6. Holland 7. Malta 8. England 9.
SINADEP-SNTE