langue francaise

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http://projetbabel.org/mots/index.php

Les grandes familles de mots par Jean-Claude Rolland

Index des familles > index par racines indo-européennes Quelques regroupements lexicaux sur des bases étymologiques El que descubre con placer una etimología
Ces sites principalement pratiques et utiles n'ont qu'un seul but : essayer de vous aider dans la connaissance du français. Si vous connaissez d'autres sites vous pouvez me les proposer . Mise à jour le 24 mars 2013. A la DECOUVERTE de la NOUVELLE ORTHOGRAPHE : une ressource pour les enseignants et les élèves qui aimeraient découvrir et se familiariser avec les nouvelles règles orthographiques, un site de la Communauté française de Belgique http://www.liensutiles.org/languefranc.htm

Langue française

Mots soulignés : à revoir (des années précédentes) Mots en italique : à écrire au tableau (non encore appris) Note sur 20 : retirer un point par mot erroné.

Dictées CM2

http://blsmcpce1.pagesperso-orange.fr/orthodicteesCM2.html
Maîtrise orthographique du français Etablie par Dubois-Buyse Trier par : Alphabétique :: Echelon DB ::. Nature grammaticale :: Niveau de classe :: Fréquence :: Recherche sur corpus :: Mode répertoires :: - ? - ::

Echelle orthographique Dubois Buyse

http://emile.simonnet.free.fr/dubois/lexique.php3

Le Dictho

https://sites.google.com/site/ledictho/home Les mots y sont groupés par homonymie, paronymie et par familles étymologiques. Ils sont aussi dans l'ordre alphabétique. Ils sont expliqués brièvement mais précisément afin d'aider au choix de la graphie. Les formes verbales homophones sont également indiquées. La majorité des mots font l'objet d'un renvoi à une famille permettant de voir l'ensemble des dérivés. Trois couleurs sont utilisées : le bleu pour les mots peu usités (anciens, familiers, littéraires, régionaux), le rouge pour le vocabulaire spécialisé, scientifique, technique, et le noir pour les mots d'usage courant.
http://www.framasoft.net/article2225.html#i_nombres

Règles de typographie française

L’objectif de la typographie est de faciliter la lecture tout en rendant l’impression harmonieuse au regard, et les règles ont été établies pour lever des ambiguïtés qui peuvent conduire à des contresens, et qui ralentissent la lecture. Le rôle éducatif du traitement de textes ne peut se contenter de la mise au net d’une production écrite traditionnelle ; il consiste aussi en l’apprentissage des règles principales qui garantissent une lecture facile et agréable. Quelques exemples d’erreurs courantes Soigner la présentation typographique La ponctuation Ponctuation : comment faire Mes élèves mettent trop d’espaces.
Un Chiffre = Une Lettre est le cinquième des huit styles de jeux que propose L’Orthographe en Jeux à l’Ecole. Huit jeux différents composent donc une série. Pour un niveau considéré, les séries sont ordonnées selon un critère de difficulté croissante de l’orthographe. Le principe est le même pour les jeux à l’intérieur d’une série. Chaque jeu conserve sa numérotation initiale (ici 5, 13, 21, …). http://lefebvrestephane.free.fr/articles.php?lng=fr&pg=72

L'orthographe en jeux à l'école - HUIT STYLES DE JEUX - UN CHIFFRE = UNE LETTRE

Pour y participer, c’est simple, il te suffit de sélectionner l’activité de ton choix (dictées audio ou banque de dictée) ainsi qu’un niveau de difficulté. http://fondationpgl.ca/audio/

Fondation Paul Gérin-Lajoie

Apprentissage de l’orthographe en classe de 6ème - Typologie des exercices et des pratiques d’évaluation

Cette liste présente différents exercices liés à l’apprentissage de l’orthographe et classés selon un principe de difficulté croissante. - Ils peuvent servir à des apprentissages individualisés et différenciés en fonction des problèmes spécifiques que rencontrent les élèves en orthographe. - Ils peuvent également être pratiqués en classe entière. - Dans tous les cas, ils doivent être exploités après un apprentissage spécifique des notions orthographiques concernées. Ces exercices sont à pratiquer souvent, mais sur une courte durée (20 à 30 minutes), en raison de l’attention soutenue qu’ils exigent de la part des élèves. Or cette concentration est chez tous les enfants, et spécialement chez les plus jeunes, limitée à des durées très courtes. http://www.lettres.ac-aix-marseille.fr/college/langue/typologie.html