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Formation continue

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LE CODE : concept de programmation (ressources, outils, concours….) Du 7 au 13 décembre se tiendra l’événement #Hourofcode "Computer Science Education Week" pendant lequel des éducateurs à travers le monde s’engagent à faire vivre à leurs élèves une heure d’activité de programmation.

LE CODE : concept de programmation (ressources, outils, concours….)

Comment enseigner une Heure de Code : Mode d'emploi Des idées pour cette semaine : L'organisation Code.org propose aux enseignants, de prendre une heure pour enseigner aux enfants les rudiments de la programmation. Une heure pour apprendre à programmer avec la Reine des Neiges Un organisme assurant la promotion de la programmation informatique a conçu un court module d'initiation basé sur le méga succès de Disney « La Reine des Neiges » En savoir plus sur Cursus edu : Le site Web : Apprendre à coder avec Stars Wars A destination des enfants de plus de 6 ans, ce petit cours permet de s’initier aux principes et à la logique du code grâce à un système de blocs de commande : « aller tout droit », « accélérer », « ajouter des points »…

Formation veille, séance 2 – Rennes 2. Deuxième séance de formation aux étudiants de mastère mef sur la veille.

Formation veille, séance 2 – Rennes 2

Pour cette séance de 4h30, je me suis appuyé sur des sujets de veille en lien avec leur formation professionnelle. Il s’agit pour moi de leur faire appliquer la veille selon les 4 situations de veille dans lesquelles ils ont à : préparer du concoursapprendre un métier, celui d’enseignant documentalisteapprendre à manipuler, apprendre à réfléchir sur sa pratique et ses usages et s’appuyer sur ces apprentissages pour proposer des séances de formation et donc devenir un praticien réflexif (Schön)se préparer à intégrer un établissement vu d’abord comme un tissu de relations Pour la première partie de la formation, j’ai insisté sur l’entrée d’informations dans le système de veille.La seconde partie fera l’objet d’un autre article.

C’est l’occasion dans un premier temps de distinguer veille pratique (veille passive) et veille projet (veille active) et d’inscrire la veille d’abord dans la gestion du temps. Fiches pédagogiques. Blog des cours d'Olivier Ertzscheid (département Infocom) La plupart des services que nous utilisons aujourd’hui sur le web sont gratuits : YouTube, Google, Facebook, LinkedIn et tant d’autres.

Blog des cours d'Olivier Ertzscheid (département Infocom)

Or, s’il ne s’agit pas de services publics, il faut bien que ces différents sites gagnent de l’argent. Mais comment s’y prennent-ils ? Voici rassemblés sur le site une infographie qui rappelle les principaux modèles de financement actuellement utilisés sur le web : On y distingue : La publicité (advertising) : sur le site hôte (par exemple dans les pages de résultats de Google) ou sur des sites tiers. Les origines du .fr Nous sommes dans les années 80. Lire la suite Les impostures de l’écriture web Allez, une fois n’est pas coutume, un article un peu « clash » qui vous expliquera que tout ce que le prof vous a raconté jusqu’ici, toutes les règles, trucs et astuces évoqués, ne sont que #bullshit et #foutaises.

Place de la toile. Internet, convergence des médias, téléphonie : quelles conséquences sur l’information, la communication, les liens sociaux, et, finalement, l’organisation de notre vie ?

Place de la toile

Les écrans nous sont désormais familiers, mais nous ne connaissons encore que les prémices des effets liés à leur domination. Place de la toile est une émission qui aborde les différents aspects de la "révolution" numérique, du côté des conséquences qu’elle induit sur l’information, les médias, la communication, les liens sociaux entre les individus, et finalement, l’organisation de notre vie.

MENE1222101A. Article 1 - Le cahier des charges prévu à l'article L. 625.1 du code de l'éducation est précisé dans l'annexe jointe au présent arrêté.

MENE1222101A

Article 2 - L'arrêté du 19 décembre 2006 portant cahier des charges de la formation des maîtres en institut universitaire de formation des maîtres et l'arrêté du 2 juillet 1991 relatif au contenu des formations organisées par les instituts universitaires de formation des maîtres et à leur validation sont abrogés. Article 3 - Le secrétaire général, le directeur général de l'enseignement scolaire, le directeur général pour l'enseignement supérieur et l'insertion professionnelle sont, chacun en ce qui le concerne, chargés de l'exécution du présent arrêté, qui sera publié au Journal officiel de la République française. Fait le 15 juin 2012 I. II. Scribd. La classe côté professeur » Ressources. [e-ProfsDocs] Articles.

[e-ProfsDocs]

Desaunay.com - Le Blog de Dominique Desaunay. Vagabondages. Accueil. Place de la toile. INTERNET, convergence des médias, téléphonie : quelles conséquences sur l’information, la communication, les liens sociaux, et, finalement, l’organisation de notre vie ?

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Les écrans nous sont désormais familiers, mais nous ne connaissons encore que les prémices des effets liés à leur domination. Reboul2.pdf (Objet application/pdf) REPERE.

SID

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