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L’Attrape-Nombres – Un jeu qui enseigne l’arithmétique et combat la dyscalculie

L’Attrape-Nombres – Un jeu qui enseigne l’arithmétique et combat la dyscalculie
A qui ce jeu est-il destiné? L’Attrape-Nombres est principalement adapté aux enfants de 5 à 10 ans – mais les niveaux supérieurs feront le plaisir des adultes ! Les enfants de maternelle y découvriront les concepts de base des nombres et de l’arithmétique. Ceux de primaire, qui connaissent déjà les nombres, apprendront à calculer de plus en plus vite. Le jeu s’adresse tout particulièrement aux enfants qui éprouvent des difficultés en maths (dyscalculie) – il les aidera à renforcer leurs circuits cérébraux de représentation et de manipulation des nombres. L’Attrape-Nombres se concentre sur les nombres à deux chiffres.

http://www.attrape-nombres.com/an/home.php

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page d'accueil LA LETTRE DE R.E.V.E.I.L. N°5 – 5 – avril 2005 Sommaire Rencontre à St Gervais d’Auvergne Rythmes et compétences de l’enfant-élève : un enjeu de société « T’as fait quoi aujourd’hui ? Révise avec moi Révise avec moi est un service de révision en arithmétique, adapté aux élèves du primaire. Ici, comme le titre l’indique, on consolide les connaissances. Donc, rien de nouveau, mais une façon amusante pour les enfants de revoir ce qu’ils ont appris à l’école. Après une simple inscription avec pseudonyme et mot de passe, l'enfant a accès à des activités qui lui seront proposées selon son niveau et ses difficultés. Chacune d'entre elles l'immerge dans un cadre distinct et quelque peu ludique : que ce soit par le biais d’une grenouille sautant de nénuphar en nénuphar, une catapulte détruisant un château ou en perçant le code de coffres-forts, tout est prétexte à compter.

techniques usuelles information et communication - le numérique et l’évolution des pratiques professionnelles de l’enseignant Les outils numériques font désormais partie intégrante de nos pratiques sociales. Le monde de l'éducation n'est pas en reste, le numérique étant perçu aujourd'hui comme un atout majeur pour la réussite des élèves. Ainsi, la volonté politique de faire entrer l'école dans l'ère du numérique a-t-elle débouché sur la création de structures institutionnelles (1) d'orientation et de décision en matière de numérique éducatif.Depuis l'avènement des outils nomades, les demandes en équipements mobiles dans les établissements scolaires ne cessent de croitre, le numérique se retrouvant le plus souvent au centre de multiples expérimentations qualifiées la plupart du temps d'innovantes. Mais de quelles innovations s'agit-il ? Qu'en est-il réellement des pratiques pédagogiques ? A n'en point douter, le métier d'enseignant évolue, reste à définir les contours de cette évolution en tentant d'évaluer la corrélation pouvant exister entre numérique et évolution des pratiques.

Le cartable fantastique de Manon - Main - HomePage Ce site est né en septembre 2009 de la collaboration entre une enseignante de CE1 et une chercheuse en sciences cognitives. Il rassemble l'ensemble des documents qu'elles ont élaborés quotidiennement pour Manon, petite fille de 7 ans, dyspraxique, élève de CE1, scolarisée en classe ordinaire. L'aventure s'est ensuite poursuivie en CE2 puis en CM1 et CM2. Manon est actuellement en cinquième. techniques usuelles information et communication - les TUIC pour produire un cahier numérique de réussites et progrès en maternelle espace pédagogique > 1er degré > techniques usuelles informatio > articles mis à jour le 03/10/2013 Des écoles du département de la Vendée expérimentent la mise en place d'un cahier de réussite / progrès numérique. mots clés : maternelle, réussite, progrès À la différence d'un cahier sous un format papier, l'objectif est d'utiliser les possibilités des outils multimédias pour personnaliser l'espace de l'élève avec sa propre voix, sa propre image, ses productions couleurs...) mais aussi de conserver différents types de productions (fichier audio, vidéo, photos...) illustrant le progrès et la réussite de diverses compétences de l'école maternelle.

jeux ce1 Math : Calcul, Numération, Problèmes, Géométrie. Français : Lecture-sons (révisions), Lecture-compréhension, Conjugaison-Grammaire, Confusions de sons, Orthographe. Eveil : B2i, Sciences, Géographie, Mémorisation/spatialisation, Langues étrangères, Pendus, Sudokus. Mathématiques Français Eveil Les devoirs et les inégalités scolaires Les devoirs donnés à la maison sont bien un facteur d'accroissement des inégalités sociales de réussite scolaire, souligne l'OCDE dans un Pisa à la loupe. " Les devoirs représentent une possibilité supplémentaire d’apprentissage ; toutefois, ils sont susceptibles de creuser les inégalités socio-économiques dans les résultats des élèves. Les établissements d’enseignement et les enseignants devraient trouver les moyens d’encourager les élèves en difficulté et défavorisés à faire leurs devoirs. Ils pourraient, par exemple, proposer d’aider les parents à motiver leurs enfants pour qu’ils fassent leurs devoirs et offrir aux élèves défavorisés la possibilité de faire leurs devoirs dans un endroit calme lorsqu’ils n’y ont pas accès à la maison", déclare l'OCDE. Toujours est-il que les devoirs constituent bien un des outils avec lesquels l'Ecole contribue à la fabrication des inégalités sociales.

Abécédaires et imagiers en ligne Vocapic, Imagier interactif gratuit Imagier interactif gratuit, Vocapic contient près de 1000 mots répartis en 35 catégories. Vocapic ne nécessite aucune inscription. Un suivi de progression est disponible pour ceux qui le souhaitent (inscription gratuite nécessaire). Orthographe - Dictées - Langue française - Exercices interactifs de français Accepter En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettent d'assurer le bon fonctionnement du site, de personnaliser les annonces et d'analyser le trafic. En savoir plus École maternelle - Évaluer et différencier pour aider les élèves L'évaluation en maternelle L'évaluation en maternelle est un acte pédagogique de l'enseignant. Elle permet d'identifier les réussites et les besoins de chaque élève et s'appuie sur l'observation et l'écoute. Elle permet de vérifier que l'élève progresse par rapport à lui-même. Les temps d'observation menés dans des situations diverses sont complétés par des temps d'évaluation plus formels. Pour les construire, l'enseignant doit prendre en compte deux dimensions incontournables : quelles connaissances et capacités visées par les programmes doivent faire l'objet d'une évaluation et quelle modalité d'évaluation peut être conduite en fonction des capacités de l'enfant et de son développement.

Math CP,CE1,CE2,CM1,CM2:exercices de maths sur Champion Maths Sites pour se cultiver et se divertir : A l'aide du site Champion Math, les enfants peuvent s'entraîner à faire des exercices de maths gratuits en ligne dans différents domaines : Addition, soustraction, multiplication, division, problème mathématique, numération, géométrie, mesure de longueur, de masse, de surface, jeux mathématiques... Ces activités pourront l'aider pour les devoirs et les évaluations durant le primaire et lui permettre d'aborder les cours de maths du collège dans les meilleurs conditions. Les pages du site les plus visitées sont : Exercice de Math du CP au CM2 : Tables de multiplications

«Ma petite géographie» ou la fabrique des représentations des lieux chez de jeunes élèves «Ma petite géographie» ou la fabrique des représentations des lieux chez de jeunes élèves Dossier la géographie scolaire. De l'école élémentaire aux filières universitaires professionnalisantes Mots clés: Didactique de la géographie • Représentation des lieux • Échelles • Géographie scolaire • École élémentaire L'article propose un modèle d'analyse de représentations des lieux chez des élèves de l'école élémentaire lorsqu'ils font référence à leurs espaces pratiqués.

Didapages 2-11 ans About this webmix : Didapages maternelles et primaire last updated at: Jul 10, 2012 4:48:26 PM Le cirque du clown Numéro L'éléphant et la baleine la classe des petits Le livre de Claude MONET à A.. ROULE GALETTE ac-martinique Le livre de Claude MONET à A.. Répertoire de chants, de com..

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