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Recettes FLE (2): La liste des courses Enlace permanente « José Mª Campo Francés » Recettes FLE (2) Suite de la série de billets sous forme de "recettes pédagogiques" toutes prêtes à être utilisées en classe de Français Langue Étrangère: aspects linguistiques concernés, niveaux, matériel, déroulement de l'activité... Aujourd'hui on fait les courses. Voyage virtuel [Index] La France métropole avec ses 543 965 km2 est le plus grand pays de l'Europe de l'ouest. Elle est aussi un carrefour entre le nord et le sud. Ses jeunes montagnes, les Pyrénées au sud, les Alpes et le Jura à l'est forment des frontières naturelles. Français 19699 résultats * Critères applicables seulement aux activités Résultats par page 20 | 40 | 60 28 février 2017| Date de mise à jour : 28 février 2017 Par Julie Trevily | j.trevily@cursus.edu

Recherche Trier les résultats par : Date Popularité Votes Une nouvelle version des pages de garde de cahier avec les fabuleux dessins de Mysticolly. Un carnet de suivi des acquis pour les mathématiques au CM Un carnet de suivi des acquis pour l’histore et la géographie au CM Enseigner avec le numérique Enseigner avec le numérique aujourd’hui est devenu un vrai atout pour le Français langue étrangère. C’est une manière de faire le lien entre la classe et les pratiques de l’apprenant à l’extérieur du cours en renforçant le plaisir d’apprendre. Cette sitographie, divisée en trois parties, vous permettra de découvrir : des outils et des logiciels pratiques ainsi que des activités en ligne pour la classe .

Fiches pédagogiques JALONS-INA Le site JALONS , avec son millier d'archives audiovisuelles (presse filmée, radio, télévision) est une mine de documents « authentiques » pour les professeurs de Français Langue Etrangère (FLE) et ceux des Disciplines non Linguistiques (DNA) du monde entier. C'est le cas notamment pour les sections bilingues qui souhaitent aborder la culture et l'histoire françaises dans leurs cours. En effet, Jalons illustre les différentes facettes de l'histoire du monde contemporain - histoire, politique, économie, changements sociaux, culturels, techniques - de façon vivante ( extraits de Journaux Télévisés, sujets magazines courts ). Afin de mettre Jalons à la portée des professeurs de FLE. L'Ina s'est associé avec les Instituts Français d'Espagne (Madrid) et du Royaume-Uni pour proposer des parcours pédagogiques en Français Langue Etrangère.

Télécommande Vous êtes sur Canal Rêve, la chaîne du Français Langue Etrangère. Chaque émission correspond à une unité pédagogique. Pour choisir votre émission, cliquez sur les jours de la semaine, sélectionnez un titre actif (en rouge) dans le menu déroulant et laissez-vous guider ! Pour vous aider à choisir votre programme, le tableau ci-dessous vous donne des informations sur le (les) objectif(s) et le niveau prioritairement visé. Pour en savoir plus, consultez la fiche de présentation de chaque émission dans notre centre de documentation. Gram-classes & fonctions ll ne faut pas confondre la classe et la fonction d'un mot.La classe d'un mot correspond en réalité à son identité grammaticale telle qu'elle est consignée dans le dictionnaire ; sa fonction dépend du rôle qu'il joue dans une phrase. 1. Les classes de mots Les mots

Le jeu en classe de langue » Ressources pour la classe de FLE Plusieurs de ces réalisations sont des adaptations d’idées ou de matériel déjà existants. Je tâche d’indiquer dans la mesure du possible les sources originales. Merci d’en faire de même ! Livre : « Éducation à l'image 2.0 » « Éducation à l’image 2.0 » (sous la direction de Benoît Labourdette), livre pratique d’éducation à l’image à l’heure du numérique, éditions de l’ACAP. Téléchargeable gratuitement. Télécharger le livre entier. fle3eso-opt-iesgf - Module 1 Jouer du / de la / des + (instruments de musique) Jouer du violonJouer de la flûteJouer des maracas Jouer au / à la / aux + (jeux ou sports normalement de ballon)

Easy French : une application créée par des professeurs de FLE Origine du projet : pourquoi se lancer dans un tel développement ? Easy French naît de l’idée de Valérie Venier, professeur à l’Institut français de Milan, fan d’Apple en général et de l’iPhone en particulier. Le projet a ensuite été progressivement creusé avec un groupe milanais de praticiens des TICE (Yann Jubier, Antoine Boissier et Jérôme Rambert). En tant que professeurs de FLE, nous nous sommes naturellement posé la question : pourquoi ne pas créer nous-mêmes une application ? Pour cela, étions-nous prêts à investir du temps et de l’argent sur un tel projet, là où nous ne disposions d’aucune expérience ?

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