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Sites éducatifs gratuits pour le préscolaire et le primaire - matières 1er cycle du primaire (1re et 2e année) Les éditions de l'Envolée (Québec) propose des jeux et des activités pédagogiques pour les enfants du préscolaire et du 1er cycle du primaire. Voir aussi les exercices en français/lecture sur: du plaisir à lire. Un instituteur français (classe de CP / CE1) propose des ressources et outils (Québec: 1er cycle du primaire). Dans la section exercices: des exercices en français et en mathématiques ainsi que des jeux (autres exercices en ligne). Literacycenter.net Conçu pour les élèves du préscolaire, ce beau site coloré, avec animation et son, plaira aussi aux petits de 1re année du primaire. Le TBI en maternelle - [.] Vous êtes ici : Accueil > Documents pédagogiques > TICE > Le TBI en maternelle Dans cette rubrique Par : Jean-Yves Sougné Publié : 30 novembre 2010 Le TBI en maternelle Quelques vidéos pour illustrer l’utilisation d’un TBI en maternelle : pproche-des-nombres-en-maternelle-1150.htm

Le TBI et l'enseignement explicite Une des principales critiques faites au TBI est qu’il renforce le modèle traditionnel de l’enseignement magistral. La question se pose réellement : Comment faire du TBI un outil d’apprentissage avec lequel les élèves sont actifs? Nous croyons que le TBI peut être, dans une certaine mesure, un outil d’apprentissage s’il est utilisé selon le modèle de l’enseignement explicite. Contrairement à l’enseignement magistral, qui est basé sur la transmission des connaissances, l’enseignement explicite mise sur les stratégies qui favorisent la compréhension de l’élève et plus particulièrement sur l’acquisition de techniques, comme la lecture d’une ligne du temps ou d’une carte par exemple. L’enseignement explicite : Quoi? Voici les différentes étapes de l’enseignement explicite : modélisation, pratique guidée, pratique autonome et moments d’objectivation. A- Modélisation La démarche Présenter de façon transparente la stratégie ou la technique en précisant comment la mettre en pratique. Le TBI Le TBI

Diversifier les productions des élèves à l'aide des TIC Ce dossier TIC propose des solutions qui vous permettrons de diversifier les productions des élèves. Bien souvent en univers social, les productions des élèves sont des textes. Sans négliger l’importance de l’expression écrite en univers social, il peut être intéressant de varier les productions pour permettre aux élèves de s’exprimer de différentes manières et de maintenir leur intérêt. Cela dit, la plupart des alternatives proposées ici demandent tout de même aux élèves d’écrire, que ce soit pour la production elle-même ou durant la préparation. La question de la diversification des productions des élèves n’est pas nouvelle. La plupart des idées proposées dans ce dossier impliquent l’utilisation de logiciels. Nous savons aussi que plusieurs commissions scolaires paient des licences d’utilisation très chères pour des logiciels propriétaires que vous utilisez au quotidien. La liste des logiciels que nous proposons n’est pas exhaustive.

Apprendre à utiliser un tableau blanc interactif Recommander cette page à un(e) ami(e) Les tableaux blancs interactifs font beaucoup parler d'eux ces dernières années, pour le meilleur et pour le pire. Comme le vidéoprojecteur et même le tableau noir, c'est un outil dont l'usage demande à être pensé à l'avance par l'enseignant. Scénariser l'utilisation du TBI Le site québécois "Le TBI en classe", édité par le RECIT, explique qu'Un tableau blanc, c'est plus qu'un TBI et définit ainsi le Tableau Blanc Interactif (TBI): "Un tableau blanc, c’est une page blanche numérique, affichée sur un écran d’ordinateur, sur une tablette numérique ou sur un tableau mural (tbi/tni). C'est pourquoi par exemple, l'usage des tableaux blancs interactifs dans les salles de classe africaines mérite d'être bien expliqué car si ce n'était pas le cas, l'on pourrait penser que le tableau s'est transformé en éléphant blanc et constitue un témoignage de plus de l'inadaptation des dons internationaux aux réalités locales. De nombreuses ressources en ligne

Pédagogie et TBI Quand utiliser le TBI ? Pour bien comprendre l'apport du TBI, voici un parallèle avec les manuels scolaires. Dans de nombreux manuels, la page dédiée à une leçon se présente de la façon suivante : Une partie de découverte de la notion à aborder (Les situations sont souvent incompréhensibles pour les élèves n’ayant pas déjà des notions du sujet abordé…). Prenons en compte ces trois temps pour comprendre le principal apport d’un TBI : La première phase est à mon avis celle ou le TBI est le plus intéressant. La seconde phase, celle de mise en place de la trace écrite, règle ou autre peut se faire avec un simple vidéoprojecteur sans TBI (même si l’apport du TBI peut encore être intéressant à ce stade). La troisième phase, celle d’entrainement est à mon sens plus du ressort de l’utilisation individuelle ou en petit groupe de l’informatique. Bernard-Yves Cochain Les avantages les plus souvent avancés justifient-ils l'acquisition d'un TBI ? Rester devant son auditoire La mémoire du cours

Logiciels de gestion d'écran - PRTICE Gestion de l’écran et du tableau numérique SankoréWindows, GNU/Linux, MacintoshLogiciel Sankoré open source et multiplateforme devenu libre et dont le développement est assuré en partie par des étudiants et des universitaires.Téléchargement : de présentation : InkSeineUn logiciel original réalisé par une équipe de chercheurs de Microsoft.Windows (Vista et 7) - Gratuit - en anglais- Accéder au site UniBoardUn très bon logiciel qui rivalise avec ceux proposés par les fabricants de tableaux numériques. En ligne - Scrib LinkLogiciel de tableau numérique en ligne, sous forme d’une application Java.Tout navigateur avec plugin Java - Gratuit - en anglais - Accéder au site ClickAidUn excellentissime et simplissime logiciel qui transforme un clic gauche en clic droit ou double-clic.Windows - Gratuit - en anglais - Accéder au site GribouilleCe logiciel permet d’écrire sur une couche transparente sur l’écran.

Discussion à propos du TBI Le TBI semble réellement attirer mes étudiants. Je crois que c'est parce que c'est une technologie facile à intégrer puisqu'elle se greffe facilement comme un complément à l'enseignement. Lorsqu'ils me parlent des avantages, les futurs enseignants parlent très souvent du petit plus que ça apporte à des démonstrations ou aux exemples. Je demande toujours "Et les jeunes? Sont-ils engagés?" J'essaie évidemment de mettre en valeur qu'à moins d'avoir 6 ou 7 TBI dans la classe, il y aura toujours qu'une petite partie des apprenants qui soit engagée dans une activité d'apprentissage. On me répond souvent: Mais le TBI attire la curiosité des apprenants! Je sais qu'il est possible de tirer des avantages réels de l'usage du TBI... Le seul choix valable que je connaisse qui impliquait un TBI unique, la seule situation de bonne utilisation d'un unique TBI que j'ai vu était dans un contexte particulier. Comment? Est-ce que le TBI est exclusivement un outil d'enseignement?

Les usages du tableau blanc interactif

Ce site est fabuleux, car il propose une mission à accomplir. Les élèves se sentent donc très interpellée et très actifs dans leurs apprentissages. Ils ont donc un but à atteindre, lorsqu'ils ont la bonne réponse, il ont un indice de plus qui leur permettront de trouver l'énigme et ainsi relever le défi! Très stimulant et pertinent! by saralavoie Nov 15

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