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Faire jouer l'exception pédagogique  Informations juridiques Conditions d'utilisation : Droit de propriété intellectuelle : la présentation et le contenu du site www.cndp.fr constituent des oeuvres protégées par la législation française et internationale relative à la propriété intellectuelle.

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Comment utiliser librement des images trouvées sur internet. - Actu Vas Aimer Ça

Vous les utilisez pour un blog, un site ou tout autre usage? Vous vous demandez si les images trouvées sur internet sont libres d'utilisation? Et bien: NON ! Sûrement pas. Écoles et collèges numériques : répartition par académies. Myriaé : portail de recherche des ressources pour l’École  Myriaé est le premier portail de recherche et de présentation des ressources numériques pour l’École.

Myriaé : portail de recherche des ressources pour l’École 

Ce nouveau service est proposé par le ministère de l’Éducation nationale et Réseau Canopé afin d’accompagner les enseignants dans leurs pratiques pédagogiques. Usages dans l'enseignement primaire — Enseigner avec le numérique. Littérature et tablettes tactiles « Laurent Vieu, professeur des écoles en CM1-CM2 à l’école publique Jean-Rostand d’Angers, présente des activités en lecture et en écriture, basées sur l’univers d’Alphonse Daudet et s’articulant autour de l’utilisation de tablettes tactiles.Ce scénario pédagogique permet aux élèves de s’approprier l’univers littéraire d’Alphonse Daudet (l’ouvrage Les Lettres de mon moulin a été distribué à tous les CM1 par le CNDP dans le cadre de l’opération « Un livre pour l’été 2012 »).

Usages dans l'enseignement primaire — Enseigner avec le numérique

L’ouvrage est disponible gratuitement en version numérique. Le dispositif pédagogique est centré sur une organisation de la classe en ateliers avec des objectifs de travail spécifiques dans le domaine de la maîtrise de la langue française. Les activités de lecture et d’écriture sont conduites en autonomie ou guidées par le maître. La tablette tactile est l’outil de l’élève pour lire et pour écrire. » Agence des usages Tice, 04/09/2013. Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques.

À ce jour, l'introduction des tablettes tactiles dans l'écosystème scolaire a rendu possible la mise en place de nouvelles pratiques pédagogiques qui développent des modalités d'apprentissage plus collaboratives et permettent un meilleur accompagnement des élèves.

Apprendre avec des tablettes tactiles, des TNI - Tablettes tactiles : retours d'expérimentations et potentialités pédagogiques

Liseuses et tablettes numériques. Le terme de liseuse désigne officiellement un "appareil portable doté d'un écran et destiné au stockage et à la lecture des livres numériques ou des périodiques" (JORF n°0081 du 4 avril 2012).

Liseuses et tablettes numériques

Au contraire d’une tablette, la liseuse ne sert qu’à la lecture numérique, disposant d’un format plus petit, proche du format de poche. L’écran apparaît plus terne : utilisant la technologie d’affichage de l’encre électronique, il ne nécessite pas de rétro-éclairage (ce qui paraît moins fatiguant pour la lecture et économise la batterie) mais ne permet pas l’utilisation de couleurs ou d’images.De son côté, la tablette n’est pas un terminal dédié à la lecture. Il est plus polyvalent et permet des fonctionnalités plus larges comme la navigation sur internet, l’ajout de jeux, la possibilité de regarder des films ou d’écouter de la musique encore que cette distinction tend à disparaître avec l’apparition de nouveaux modèles de liseuses aux fonctionnalités plus variées.

La lecture numérique Voir aussi. Histoire de la tablette tactile : du GridPad au Tablet PC. Si la tablette telle que nous la connaissons est récente, le principe est lui bien plus ancien.

Histoire de la tablette tactile : du GridPad au Tablet PC

Contrôlées au clavier ou au stylet, ces tablettes tactiles ont évolué pour inspirer la vision d'un objet autonome et immédiat, dont la conception est étonnamment fidèle à celle d'origine, commercialisée il y a plus de vingt ans de cela. Voyons l'itinéraire de cet objet technologique, ici du GridPad au Tablet PC. GridPad, première tablette, née en 1989 C'est ainsi qu'en 1989 est arrivée sur le marché le GridPad de Grid Systems. Une tablette dotée d'un écran résistif de 10 pouces et d'un stylet, tablant déjà sur une grande simplicité dans la forme. Si le succès commercial fut réduit, le GridPad trouva sa place au sein de certaines institutions et à l'armée américaine dans une version « durcie », plus résistante.

Les années 1990 et l’expérimentation Années 2000, la vision du Tablet PC par Microsoft La taille d'écran évolue peu, restant proche des dix pouces du GridPad de 1989. Authentication CAS nécessaire ! Usages, avantages et défis des tablettes tactiles à l'école — Enseigner avec le numérique. Thierry Karsenti et Aurélien Fievez publient les résultats d'une « des plus importantes recherches jamais réalisées sur l’usage des tablettes tactiles en éducation, avec la collaboration de 18 écoles secondaires et primaires du Québec ».

Usages, avantages et défis des tablettes tactiles à l'école — Enseigner avec le numérique

L'implantation de la tablette tactile dans les établissements scolaires constitue aux yeux des auteurs « une prise de risque nécessaire » notamment au vu du « potentiel cognitif non négligeable » de l'outil technologique. Cela dit, les auteurs précisent que les enseignants ne doivent être ni technophiles ni technophobes mais technoréfléchis. Des tablettes à Puteaux. Quelles activités mener en classe ?

Des tablettes à Puteaux

Quels projets réaliser avec l’outil « tablette » ? Quelques exemples en images : – Un jeu sur tablette pour travailler le calcul mental : Elisabeth Berger, professeure des écoles à Besançon, organise des séances de calcul mental avec ses élèves de CM1-CM2 à l’aide d’une application sur tablettes tactiles. – une vidéo d’usages en classe à double niveau de cycle3 à l’école élémentaire de Saulx-Les-Chartreux (91) sur le site Web-TV de l’académie de Versailles : Véritable « couteau suisse multimédia », la tablette numérique favorise le parcours individualisé et développe ainsi le travail en autonomie de l’élève. – Tablette tactile au CP (Rueil-Malmaison (92) : L’organisation en ateliers programmée autour de supports numériques adaptés favorise l’autonomie et l’implication.