Arts plastiques (académie de Rennes) Lettre de l'inspection : Continuité pédagogique Arts plastiques. Perspectives_160320_lettre1_ipr_ap_rennes_continuite_conseils. Perspectives_180320_lettre2_ipr_ap_rennes_continuite_sensible. Perspectives_200320_lettre3_ipr_ap_rennes_continuite_lycee. Perspectives_230320_lettre4_ipr_ap_rennes_continuite_temporalite. Perspectives_300320_lettre_5_ipr_ap_rennes_continuite_oeuvres_virtuelles. Perspectives_060420_lettre6_ipr_ap_rennes_continuite_evaluation. Perspectives_090420_lettre7_ipr_ap_rennes_continuite_site_pedagogique. Perspectives_270420_lettre8_ipr_ap_rennes_continuite_sensible_visible_galerie... Perspectives_040520_lettre9_ipr_ap_rennes_continuite_analyse_production_eleve.
Perspectives 110520 lettre10 ipr ap rennes distanciel presentiel 2. Recapitulatif corpus 10 lettres et ressources ipr rennes mars mai 2020 2. Perspectives 050620 lettre11 ipr ap rennes pratique lycee. 2020 05 07 reperes ap pratiques artistiques reprise doyen eea 1. Continuité pédagogique - Réouverture des écoles. Coronavirus Covid-19 – Réouverture des écoles, collèges et lycées. Circulaire du 4 mai 2020 relative à la réouverture des écoles et établissements et aux conditions de poursuite des apprentissages [Nouvelle version mise en ligne après la parution du décret du 11 mai 2020 prescrivant les mesures générales nécessaires pour faire face à l’épidémie de Covid-19] Présentation des guides relatifs à la réouverture et au fonctionnement des écoles et des établissements scolaires Consultez les 9 vidéos d'e-learning - présentation des guides relatifs à la réouverture et au fonctionnement des écoles et des établissements scolaires Continuité pédagogiqueRéouverture des écoles : comment accompagner au mieux les élèves ?
Le site eduscol.education.fr propose des documents de référence et des recommandations pédagogiques qui ont pour objectif d'accompagner les professionnels dans le processus de reprise des cours. L'espace CanoTech réseau Canopé propose aux enseignants un dispositif de formations à distance pour accompagner la réouverture des écoles et des établissements. Proposition d une methodologie et pistes pour le retour en classe. Pdf modifiable. Mon travail en arts plastiques conseils points de vigilance. Continuité pédagogique Arts plastiques : méthodologie - Espace pédagogique. Tutoriel outils a distance continuite artspl. Conseils mise en place continuite apl2. Continuite pedagogique en arts plastiques methodologie college 2. Continuite pedagogique en arts plastiques methodologie lycee 2. Les élèves à besoins éducatifs particuliers dans l’ensei- gnement généralisé́ à distance des arts plastiques. A distance quelle analyse sur les productions.
Continuité pédagogique - Continuité pédagogique en enseignements artistiques. Cette page est élaborée notamment à partir de ce que les académies ont déjà produit et en tenant compte des objectifs et éléments de contexte suivants : la nécessité de rester en contact avec les élèves, notamment ceux qui sont le plus en difficulté, alors même que tous n’ont pas une connexion internet et/ou qu’il n’y a qu’un ordinateur pour une famille ayant plusieurs enfants;la nécessité pour les élèves d’avoir une idée précise de ce qu’il faut faire et de continuer à avoir des repères et une progression pour un travail scolaire;la nécessité de pouvoir évaluer les élèves à distance;la nécessité pour nombre d’enseignants de s’occuper de leur(s) enfant(s).
Ce contenu ne prétend pas être exhaustif et est à adapter en fonction des conditions locales. Il complète ce qui peut être trouvé sur les pages générales éduscol dédiées aux principes de la continuité pédagogique et aux ressources numériques éducatives. Éducation musicale. Lettre Édu_Num : l'enseignement à distance des arts plastiques - Espace pédagogique.
« DÉFI DESSIN » - Espace pédagogique. Vidéo de présentation : Des professeurs et des inspecteurs d’arts plastiques proposent aux élèves et à leurs parents l’opération « DÉFI/DESSIN » Pour vous lancer, c’est ici : Parallèlement au cours d’arts plastiques que les enseignants proposent à leurs élèves dans le cadre de la continuité pédagogique, il s’agit de se rassembler autour d’une activité artistique commune, mobilisant peu de moyens et de temps, que l’on peut répéter librement, avec laquelle on peut jouer et que l’on peut partager.
Chaque jour (ou presque, c’est à chacun de voir), il est possible de dessiner pour montrer son univers, aérer son imagination, s’étonner soi-même et les autres aussi ! Un peu comme un entraînement artistique et un rendez-vous régulier avec la sensibilité. Site arts plastiques de l'académie de Nancy-Metz. « In the Game » : l’Art en détails - Ressource pédagogique. Galeries Bleues, espaces virtuels d'expositions en établissements scolaires -... Les Galeries Bleues sont des espaces virtuels d’expositions ouverts sur les sites des établissements scolaires de l’académie, dévolus à la valorisation des productions artistiques sensibles des élèves, réalisées en situation d’enseignement des arts plastiques ou dans le cadre de projets artistiques disciplinaires et interdisciplinaires.
Rendre visible et partager le sensible : En arts plastiques, mettre en lumière par l’exposition les productions plastiques des élèves (dessin, volume, peinture, collage, photographie, animations, production numérique …) des élèves, c’est valoriser ce que chacune contient de sensible et de singulier, au sein d’un collectif également valorisé, celui de la classe. Exposer des productions d’élèves se fait depuis longtemps, dans des écoles, collèges et lycées, au sein d’espaces physiques dédiés reconnus sur le territoire breton sous l’appellation de galeries d’art à vocation pédagogique.
On en dénombre à ce jour plus d’une cinquantaine dans l’académie. Cahier des charges galerie bleue. Tutoriel creer une galerie bleue avec page de presentation. Autorisation de diffusion de supports eleve. Droit a l image et droit d auteur. Merveilleux jardin Exposition-Mémoire 2020 - Espace pédagogique. Productions d'élèves lycée spécialité arts plastiques - Espace pédagogique. Continuité pédagogique Arts plastiques : évaluation - Espace pédagogique. Evaluer a distance gt continuite arts pl rennes.
Pix document general. Pix ressources pedagogiques. Lettres IAN : Arts plastiques et numérique - Espace pédagogique. Fractal lettre numerique no9. Continuité pédagogique : la question de l'oeuvre - Espace pédagogique.
Arts plastiques. Continuité pédagogique : ressources collège - Espace pédagogique. Ressources collège : Les ressources ci-dessous correspondent à des propositions de séances ou de séquences pédagogiques expérimentées par des professeurs avec leurs élèves.
Elles ont été élaborées et partagées dans le cadre de groupes académiques de travail et de recherche didactique et pédagogique. Ces documents ne sont pas des modèles. Ils témoignent d’un état de la réflexion dans la situation particulière de confinement puis de reprise en classe liée au protocole sanitaire de l’année 2019-2020. Ces propositions de travail avec les élèves répondent dans leur conception à quatre principes partagés : communication simple, demandes explicites, structuration, auto-évaluation. De ce fait, ces ressources, indépendamment du contexte de cette année particulière, contribuent au développement de la réflexion didactique et pédagogique disciplinaire. . - Cycle 3 : - Cycle 4 : - Tous niveaux : un croquis par jour -Jeu de piste : Promenade colorée dans l’univers de Claude MONET -Solutions des jeux de piste. Mille feuilles. 6eme l objet transforme 2. 6eme portrait consommateur. 6eme fabriquer son gri gri.
6eme sculpture animaliere 1 les objets. 6eme sculpture animaliere 2 le papier. 6eme sculpture animaliere no3. 6eme un accessoire pour mon voyage vers la lune. Une_machine_pour_ton_reve. 5eme voyage immobile. 5eme la trouvaille 2. Ma couleur preferee. Trace d un passage. Habitat miniature. 5eme autoportrait chinois. 5eme un duel entre le dessin et la couleur. 5eme l oeuvre mystere 1 et 2. 5eme l oeuvre en mouvement. 5eme sculpture en equilibre. 5eme quand les objets deviennent des images. 5eme camouflages. Dessiner_avec_la_gomme_peu_a_peu_le_paysage_se_revele.
4eme espace de reve2 2. 4eme le grand chamboulement. 4eme l epouvantable bete. 4e mon dessin et moi mis en scene. 4eme image sonore. 4eme une nature morte du 21eme siecle. 4 sortir de l ombre. Portrait_masque. 3eme autoportrait 2. 3eme merveilleux jardinv2. 3eme proche et lointain. 3eme corps lumieres. 3eme par ma fenetre.je transforme le reel. 3eme trop grand trop . j exagere.
3e envahir l espace. Mon_livre_d_artiste. 6e 5e 4e 3e un croquis par jour. Jeu de piste monet. Jeu de piste dali. Solutions aux jeux de piste. Continuité pédagogique : ressources lycée - Espace pédagogique. ENSEIGNER LA SPÉCIALITÉ ARTS PLASTIQUES AU LYCÉE : QUELLE PRATIQUE RÉFLEXIVE DE L'ÉLÈVE ? SITUER POUR L'ÉLÈVE SA DÉMARCHE ET SES RÉALISATIONS. ÉVALUATION PAR COMPÉTENCES Proposition de grille d'auto-évaluation pour les élèves du cycle terminal suivant l'Enseignement de spécialité Arts plastiques. « Write Art », écrire face à l'oeuvre : récit d'expérience - Espace pédagogique. « Write Art » : récit d’expérience d‘un projet d’éducation artistique et culturelle au croisement des arts plastiques et de la littérature Le lycée Benjamin Franklin à Auray et « L’art dans les chapelles » se sont associés pour construire un projet d’éducation artistique et culturelle, au croisement des arts plastiques et de la littérature.
Le professeur d’arts plastiques et sa classe de trente-deux élèves suivant l’enseignement de spécialité arts plastiques ont travaillé, dans le cadre du projet, avec Alexis Gloaguen, écrivain en résidence au mois de février 2020. En envisageant l’écriture comme un enrichissement du regard et une possibilité d’exploration de l’œuvre, cette nouvelle communauté formée entre le professeur d’arts plastiques, les élèves de première suivant l’enseignement de spécialité arts plastiques et l’écrivain, a réfléchi à une manière nouvelle de s’approprier le langage. 1. La rencontre avec l’œuvre 2.
Alexis Gloaguen : 3. « Vivre » l’œuvre 4. 5. 6. 7. Texte de Margot Feu. Première enseignement de spécialité : « La carte et le territoire… » Première enseignement de spécialité : « Quand j'ai fini, je recommence » Première enseignement de spécialité : « Loporello du quotidien ». Première enseignement de spécialité : « La figuration et l'image »