background preloader

Sites web pédagogiques

Facebook Twitter

MasterEformation

Sainte-Marie Lyon - Ecole - Collège - Lycée. Lyon – Voyage des Sixièmes en Allemagne Les sixièmes bilangues de Lyon en Allemagne La vidéo que vous allez voir, ou avez peut-être déjà vue, a été entièrement conçue, réalisée et montée par une élève d’une des sixièmes bilangues du collège.

Sainte-Marie Lyon - Ecole - Collège - Lycée

Elle n’est pas mon initiative, mais a été créée spontanément pendant le voyage des sixièmes bilangues à Fribourg en Allemagne… Article sur le voyage des sixièmes en... Lire la suite Projet de la classe ULis de Lyon La classe ULis est une classe d’intégration pour enfant porteur de handicap. 21ème Championnat National de Trisport. 2 - Néopass@ction - Ifé : Institut Français de l'Éducation - Néopass@ction. Valoriser mon expérience (VAE) - Dimensions formateur.

Modèles pédagogiques. Anatomie du corps humain - Corpus. Éducation et #SAMR : un modèle pour intégrer les #TICE. L’acronyme SARM signifie Substitution, Augmentation, Modification et Redéfinition.

Éducation et #SAMR : un modèle pour intégrer les #TICE

Ce sont les 4 niveaux de l’échelle qui, selon le modèle élaboré par Ruben R. Puentedura permettent de sélectionner, d’utiliser les technologies numériques dans l’éducation et d’évaluer leur impact sur l’engagement de l’élève. Ruben R. Puentedura est un chercheur américain, expert des questions relatives à l’éducation et aux transformations induites par les technologies de l’information. Il est également enseignant à Harvard et fondateur d’un cabinet de conseils sur la transformation de l’éducation via les TICE.

Elle a avant tout pour vocation de questionner les enseignants sur la façon dont ils utilisent les TICE dans leurs pratiques et les résultats qu’ils peuvent en attendre. Substitution À ce plus bas de niveau d’intégration, la technologie est utilisée pour effectuer la même tâche qu’avant. Augmentation Ces 2 premiers degrés (Substitution, Augmentation) selon Ruben R. Modification Redéfinition. Classe puzzle apprentissage cooperatif. Les 4 piliers de l'apprentissage d'après les neurosciences. D’après Stanislas Dehaene, psychologue cognitif, neuroscientifique et professeur au Collège de France, les neurosciences cognitives ont identifié au moins quatre facteurs qui déterminent la vitesse et la facilité d’apprentissage. 1.

L’attention L’attention est la capacité que nous avons à nous ouvrir à la réalité : l’attention ouvre notre esprit. Audrey Akoun et Isabelle Pailleau, auteurs de La pédagogie positive, la définissent comme. Outils 2.0 en français by Portail SKODEN. Étienne Klein : "L'enseignement, c'est du corps à corps" Vous avez présidé le jury de la Conférence nationale sur l’évaluation lancée par Benoît Hamon, alors ministre de l'Éducation nationale, en juin 2014.

Étienne Klein : "L'enseignement, c'est du corps à corps"

Que pensez-vous de l’évaluation dans l’enseignement supérieur ? Comme chacun sait, on veut désormais tout évaluer : les enseignants, les professeurs, les chercheurs, les programmes de formation, les universités et même les agences d’évaluation. L’évaluation est ainsi devenue une épidémie. Pour les chercheurs, cette épidémie a un nom : le "facteur h", défini comme étant le nombre n d’articles qu’un chercheur a publiés et qui ont obtenu au moins n citations chacun depuis leur publication. Par exemple, un auteur qui a publié 20 articles parmi lesquels 10 sont cités au moins 10 fois aura un facteur h de 10. Revenons à la Conférence sur l’évaluation. Avant de parler d’une mise au placard, attendons de voir les propositions du ministère en la matière, annoncées pour avril.

CHIMIE, BIOCHIMIE, SCIENCES DU VIVANT – Tle STL (CBSV) Didactique et Pédagogie. 1. 3 | Didactique et Pédagogie Si, dans notre modèle triangulaire, nous nous plaçons du point de vue de l’enseignant, nous percevons d’emblée le dilemme classique auquel se trouve confronté celui-ci : dans la situation d’enseignement–apprentissage, quelle importance relative convient-il d’accorder au savoir d’une part et à l’apprenant d’autre part ?

Didactique et Pédagogie

Ce qui revient à se demander quel rapport entretiennent entre eux les deux axes de la didactique et de la pédagogie. 1. 3. 1. Didactique et Pédagogie : soeurs ennemies ou même combat ? Dans l’usage courant, le qualificatif « pédagogique » est généralement connoté positivement, tandis que ce qui est « didactique » est pédant ou ennuyeux. Pédagogique, grisant et intelligent, le magazine Ushuaïa ne se contente pas de nous faire découvrir la nature, il cherche à nous l’expliquer. Dans sa présentation critique d’un épisode du feuilleton L’instit, le journaliste dresse une longue liste des déboires subis par les personnages et conclut : Create Infographics online. Appel à Communications 2015 - PédagoTICE. Date limite : 1er mars 2015 La date limite est dépassée, l’appel à Communications 2015 est à présent clôturé !

Appel à Communications 2015 - PédagoTICE

Merci à tous pour vos nombreuses propositions. Pour approfondir le concept « PédagoTICE »… PédagoTICE est le lieu idéal pour communiquer sur vos expériences autour du cocktail pédagogie / usages du numérique, dans le cadre de l’enseignement supérieur notamment (mais pas uniquement), et à l’échelle nationale. Des exemples : dresser le bilan d’une rencontre innovante et productive, souligner les problématiques émergeant de cette collaboration interdisciplinaire, et pourquoi pas évoquer vos questionnements, vos projets… Et même vos échecs, qui nous intéressent tout autant !

Framindmap. Bienvenue sur Conférence nationale sur l’évaluation des élèves. Joint Master in Neuroscience homepage - Strasbourg. Outils 2.0 en français by Portail SKODEN.