Académie d'Orléans-Tours | Portail pédagogique académique : H1- Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Âge. Cette activité, présentée aux RDV de l'Histoire de Blois en octobre 2019, propose dans le cadre du nouveau programme de la classe de seconde, une démarche historique et géographique sur la ville de Venise. Les élèves à l'aide dun support numérique (genial.ly) choisissent un personnage qui leur permet de découvrir la ville de Venise au Moyen-Age : une aristocrate byzantine (démarche peu guidée), un doge (démarche guidée) ou un marchand vénitien (démarche très guidée). Les élèves parcourent ainsi les différents lieux de la ville et répondent à des questions. Ces réponses leur permettent ensuite de rédiger leur récit de manière collaborative, à l'aide du logiciel framapad. Le genial.ly présente à gauche la démarche historique et à droite la démarche géographique sur Venise, comme objet d'étude possible pour les thèmes 1 et 3 du programme de géographie.
Support de présentation de la démarche présentée lors des RDV de l'histoire de Blois. La Méditerranée médiévale. L’unité du monde méditerranéen prend fin au début du Moyen Âge : le monde romain se rétracte sur sa partie orientale et prend le nom d’Empire byzantin, tandis que plusieurs royaumes catholiques naissent en Occident. À partir du VIIe siècle, les musulmans commencent la conquête des rives sud et est de la Méditerranée.
Pour accroître leur puissance ou pour des motifs religieux, les souverains de ces trois grands ensembles luttent régulièrement pour le contrôle de la mer et de ses rives. Malgré les tensions, les marchandises et les hommes circulent continuellement dans la Méditerranée médiévale et, avec eux, les savoirs et les idées. Quelles sont les modalités des contacts entre les différents ensembles civilisationnels de la Méditerranée au Moyen Age ? I) Les grands ensembles de civilisations bordant la Méditerranée au Moyen Age a. l'Occident chrétien l'Occident chrétien marque les États issus de la chute de l'Empire romain d'Occident. B. l'empire byzantin c. A. . 1. B. C'est pas sorcier - Les templiers partent en croisade.
C'est pas sorcier -VENISE. 5éme - Chrétientés et islam : des mondes en contact. 5ème - La Méditerranée, espace de contacts et d'échanges. La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations. Présenter et expliquer les principales caractéristiques des trois civilisations en contact autour de la Méditerranée médiévale ; Présenter et expliquer les principaux conflits entre les trois civilisations en contact autour de la Méditerranée médiévale ; Présenter et expliquer les principaux échanges de biens, d’hommes et d’idées entre les trois civilisations en contact autour de la Méditerranée médiévale ; Présenter et expliquer le rôle de Bernard de Clarivaux dans la deuxième croisade ; Présenter et expliquer pourquoi Venise est considérée comme une grande puissance maritime et commerciale en Méditerranée médiévale.
Vous souhaitez gagner des points d’investissement ou valider de nouveaux badges de compétences, portez-vous volontaire sur votre application de suivi. Pour ce chapitre, je vous propose notamment de contribuer à une frise chronologique collaborative qui pourra être enrichie tout au long de l’année. J’aime ça : J’aime chargement… Thème 1 – Le monde méditerranéen : empreintes de l’Antiquité et du Moyen Age Chapitre 2 – La Méditerranée médiévale : espace d’échanges et de conflits à la croisée de trois civilisations. SECONDE : La Méditerranée médiévale, espace d'échanges et de conflits.
S'CAPE-Al-Andalus. Une légende raconte qu’un fabuleux trésor se cache dans une forteresse : l’Alhambra de Grenade. Son propriétaire, un Maure persécuté par l’Inquisition espagnole, décide de protéger sa propriété par un sortilège dont le mandat prendra fin dans un siècle : période au cours de laquelle la technologie dominera le monde et où l’humanité communiquera sans même se voir. A vous de déjouer les épreuves de la sorcière Chris, qui a percé le secret du sortilège. Un trésor inestimable est en jeu ! Al-Andalus est un jeu de piste numérique en langue espagnole, où les joueurs répartis en équipe de quatre, devront résoudre huit énigmes pour accéder au Graal, encadrés par leur professeure. Christine Morales propose à ses élèves de lycée une activité gamifiée permettant la découverte des origines de la civilisation arabe en Espagne. Le passage à l’étape suivante se réalise par la saisie d’un code chiffré, faisant de ce jeu un défi linéaire.
S'CAPE-Prisonniers à Venise. En séjour à Venise, vous visitez les prisons du palais des Doges. La porte d’une cellule restée entrouverte attise votre curiosité. Vous entrez à vos risques et périls…. Porte et verrous se referment brusquement. Vous voici emprisonnés ! Votre seule issue de secours : résoudre les énigmes concoctées par le guide touristique. Daniel Godot propose à ses élèves de cinquième de voyager dans le temps avec, au programme, une visite artistique dans les villes du Moyen Âge. La mission est donc limpide pour les joueurs : s’évader de la prison vénitienne. Nous vous présentons un défi évasion dans l’esprit de celui de Claire Dupanloup et Carole Mailley, co-construit sur une trame pédagogique commune.
Les énigmes ne se présentent pas sous la forme de consignes et supposent donc une réflexion via une collaboration entre pairs. L’objectif principal reste bien entendu pédagogique puisque le jeu permet d’aborder les principales thématiques à traiter dans ce chapitre. Al-Idrîsî : la Méditerranée au XIIe siècle. Al-Idrîsî : la Méditerranée au XIIe siècle. Quand l'histoire fait dates - 24 septembre 622 : l'an 1 de l'islam - Regarder le documentaire complet. 5ème - La Méditerranée, espace de contacts et d'échanges. La Méditerranée médiévale, espace d’échanges et de conflits (Histoire 2de)