Competenze, emergenza nazionale: ecco la strategia suggerita dall'Ocse. La prima settimana di ottobre ha visto la presentazione di tre rapporti sulla situazione italiana in ambito di sviluppo e di digitale, molto interessanti (mi riferisco al rapporto Ocse sulle competenze in Italia, all’anticipazione del rapporto Agi-Censis sulla cultura degli innovatori in Italia e al rapporto Ernst&Young sulle Smart City), e che credo possano spingerci ad una riflessione specifica (ancora) sul fronte delle competenze, sempre di più emergenza nazionale, e sulla capacità di governance multistakeholder, ancora molto carente nel nostro Paese.
La situazione Come si legge nella presentazione, “lo Skills Strategy Diagnostic Report dell’OCSE sull’Italia afferma che il Paese incontra ad oggi maggiori difficoltà rispetto ad altre economie avanzate nell’attuare la transizione verso una società delle competenze prospera e dinamica”. Pieno circolo vizioso e spirale negativa che fa rischiare l’avvitamento.
Cosa fare Nel dettaglio, questi i dieci punti, articolati in quattro pilastri: Digital Competence Framework for Educators (DigCompEdu) The teaching professions face rapidly changing demands, which require a new, broader and more sophisticated set of competences than before.
The ubiquity of digital devices and applications, in particular, requires educators to develop their digital competence. Download your copy of the framework here! The European Framework for the Digital Competence of Educators (DigCompEdu) is a scientifically sound framework describing what it means for educators to be digitally competent. It provides a general reference frame to support the development of educator-specific digital competences in Europe. DigCompEdu is directed towards educators at all levels of education, from early childhood to higher and adult education, including general and vocational education and training, special needs education, and non-formal learning contexts.
DigCompEdu details 22 competences organised in six Areas. Digital Citizenship Resources for Teachers. L'utopia di internet oggi è morta. E anche i guru della rete si sono pentiti. «L’utopia è come l’arcobaleno: a volte sembra dietro l’angolo, ma è sempre irraggiungibile».
Non è un caso i ricercatori tedeschi Sascha Dickel e Jan-Felix Schrape lo scrivano in un recente saggio dedicato a comprendere la logica dell’«utopismo digitale». Perché su Internet, dopo decenni di previsioni favorevoli, incombe il diluvio. Per molti, eredi dell’ideologia californiana degli anni 60, la rete avrebbe dovuto portare più uguaglianza, democrazia, collaborazione paritaria, intelligenza collettiva.
Un paradiso libertario di autodeterminazione individuale e riscatto sociale, in cui le avide mani di governi e multinazionali non avrebbero dovuto avere voce in capitolo. Quelli che John Perry Barlow definiva «stanchi giganti di carne e acciaio», nella celebre Dichiarazione di Indipendenza del Cyberspazio del 1996, non sarebbero divenuti che un ricordo del passato. Oggi è chiaro che non è andata così. Molti entusiasti se ne sono accorti, e si sono ricreduti. Ma i precedenti sono celebri. An Excellent Digital Citizenship Resource from Google.
June 26, 2017 Be Internet Awesome is a very good platform that teaches kids the fundamentals of digital citizenship and online safety.
This is basically a program developed in collaboration between Google and other safety platforms such as Internet Keep Safe Coalition, ConnectSafely, and Family Online Safety Institute. Be Internet Awesome provides a wide variety of digital citizenship resources for kids, teachers and educators that include lesson plans, guidelines, classroom activities, and several other downloadable materials. Be Awesome Internet also offers a number of interesting tools to use with students. For instance, Interland is a collection of four online adventure games kids can play to help them practice key elements of digital safety. There is also a curriculum designed specifically for educators. Source of screenshot: Be Awesome Internet poster. Cittadinanza digitale.