Blogs liés à la pédagogie
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Éduveille | Autour des recherches en éducation et formation
Mise en lumière par Rosenfeld et Morville, en 1998, dans un ouvrage désormais connu dans le lanterneau des spécialistes comme le “polar bear” (d’après l’illustration de couverture), l’architecture de l’information a, selon les mêmes auteurs, eu du mal à être reconnue comme un “art et une science”. À moins de six mois du démarrage...
La présentation du premier projet de Learning Centre pour un lycée public a eu lieu au lycée Emile Mathis de Schiltigheim, le 14 février dernier. A l'invitation du Recteur de l'académie de Strasbourg la presse s'est fait l' écho de cet événement dont la réalisation effective est attendue pour la prochaine rentrée. De fait, il ne nous sera pas permis de "juger sur pièce" avant six mois et l'on se contentera pour l'instant de pointer quelques lignes de clivage. Il est question "d'espaces séparés pour des usages différents" dont seule la bibliothèque renvoie aux missions du professeur documentaliste ; les "salles modulables" étant, semble-t-il, dédiées aux enseignants disciplinaires.
Les Trois Couronnes - Didactique de l'Information Documentation
Veille et Analyse TICE
Quand on parle de e-learning, de mobile learning, etc… Tout le monde considère que l’on parle d’objets précis et clairs pour tous. En réalité il semble que les conceptions, la signification attachées à ces mots soient d’autant plus mouvantes qu’ils sont apparus récemment dans le paysage culturel et social. Il ne suffit pas de donner [...]
Jeudi 29 mars 2012 4 29 / 03 / Mars / 2012 16:29 Je trouve très enthousiasmant et encourageant de voir le document de collecte présenté sur Docs pour Docs comme une réponse possible à l’article qui a créé tant de remous ces derniers jours « Comment j’ai pourri le web » . Une question me tracasse : qu’est-ce qui a « fait le buzz » dans la situation décrite par ce collègue ? Que les élèves aient stupidement recopié des erreurs ou bien qu’ils n’aient rien appris ?
Blog pédagogique d'une prof-doc
Dans un récent article paru sur son blog, Philippe Boukobza rapporte les résultats d’une étude sur les bénéfices des cartes mentales pour l’apprentissage . Ces dernières favoriseraient d’une part les capacités cognitives (compréhension, organisation des connaissances et capacité de réflexion), d’autres part, les compétences sociales (estime de soi et socialisation des connaissances). Dans son blog http://classemapping.blogspot.com/ , le formateur et enseignant d’Histoire-Géographie Lucas Gruez présente de nombreux exemples d’utilisation des cartes mentales dans ses diverses activités d’enseignant et de formateur. A noter aussi, son scoop-it : http://www.scoop.it/t/classemapping .
lmTIC » Pédagogie et TIC
Les TIC à l’école « pourquoi faire école ? », l’impossible question. « Veille et Analyse TICE
L’éternel débat de l’efficacité des TIC sur les résultats scolaires (nous avons eu l’occasion ici même d’en parler à plusieurs reprise) rebondit à nouveau en ce début d’année. Depuis trente ans que nous essayons d’utiliser les TIC en classe et autour de la classe, il y a une question que l’on évite soigneusement de poser : est-ce que la forme actuelle de la scolarisation est adaptée au contexte culturel, social, économique et technologique qui environne la société ? Pourquoi ne pas la poser ?
Park Chan-wook Park Chan Wook, le réalisateur sud- coréen aime bien défricher de nouveaux territoires cinématographiques. Avec son frère, Chang-kiong Wook, il réalise un court-métrage tourné à l’aide d’un iPhone. Lire la suite… Andres Streiff diplômé du cours post-grade des formateurs dans les technologies de l’information et de la communication de la Haute école pédagogique d’Argovie et de Zurich propose un intéressant dossier sur l’apprentissage mobile appelé aussi M-learning. Lire la suite…
L'attrape-images
Cactus Acide ; analyse et education à l'info
Les articles publiés sur Cactus acide sont mis à disposition sous les conditions de Licence Creative Commons Paternité-Pas d’utilisation commerciale-Partage à l’identique. Pour faire suite à la séance sur les encyclopédies collaboratives, voici une nouvelle séance sur Wikipédia réalisée avec des élèves de 5ème dans le cadre d’un IDD. Cette séance peut-être considérée comme un pré-requis au travail poursuivi ensuite en 4ème consistant à rédiger un article sur une encyclopédie collaborative en ligne Wikimini. Ici, il s’agit de [...]
Bloc-notes de J-M Salaün : économie et numérique
Google vient d'annoncer un important changement dans l'utilisation de ses algorithmes à l'issu notamment du rachat récent de la firme Metaweb ( Wsj repéré par Abondance ). Il s'agit pour certaines questions simples de donner directement la réponse en haut de la page, plutôt qu'une liste de liens y conduisant. Extraits de l'article du Wsj qui reprend la présentation d'Amit Singhal, un des responsables du moteur (trad JMS) :Education à la culture informationnelle JP Pinte
La curation est la pratique qui consiste à sélectionner des contenus en ligne les plus pertinents et à les partager. Cette nouvelle compétence s'impose aujourd'hui suite à l’explosion du volume des informations contenues sur la toile et le besoin de trouver plus rapidement des informations stratégiques dans un monde dit d'immédiat. S'il s'avérait déjà que chercher l'information pertinente sur la toile demeurait une tâche pas toujours aisée pour qui se contentait de son moteur de recherche favori, aujourd'hui l’usage des médias sociaux et l’émergence de nouveaux outils nécessitent encore plus de nouvelles compétences chez l'enseignant s'il souhaite partager son expertise tout en remettant de l'ordre dans la cyber-quête informationnelle et le processus de veille mis en place. Ces nouvelles pratiques dont les outils sont encore trop méconnus, voire pas connus, viennent enrichir les processus métier de l’éducation tout en redonnant du sens à la gestion et au traitement de l'information.