50 aventures que les enfants doivent vivre avant l'âge de 12 ans - FemininBio. Les enfants nés dans les années 2010 passent, paraît-il, trop de temps devant l'écran...
Ils seraient, qui plus est, victimes de parents trop protecteurs qui craignent la moindre égratignure. Il est pourtant fondamental pour nos petits de s'ébrouer dans l'herbe, de se raper les genoux, de tester leurs limites physiques... Et celles de lois de la nature. Voici la liste, établie par l'ONG britannique National Trust, des choses qu'un enfant devrait avoir accomplies avant l'âge de 12 ans. A lire sur FemininBio : 6 sites pour des activités extra-scolaires à pratiquer à la maison Vivre de petites aventures 1.
Découvrir le monde 11. Vivre de grandes aventures21. Explorer le monde sauvage31. Expérimenter les lois de la nature41. Pour aller plus loin, (re)découvrez notre numéro spécial Education. École primaire bilingue. Approche éducative pour élèves de primaire - Centre pédagogique. Pour 4 personnes - Jardineries Passion Jardins® Nous cultivons la passion. Un potager pour deux adultes et deux enfants Un potager d'environ 12 m2 suffit pour approvisionner une famille de quatre personnes durant l’été.
La forme conventionnelle rectangulaire (3 m × 4 m) est la plus courante, mais on peut également utiliser la culture en planches surélevées ou en carré. Voici un exemple de nombre de plants de ce que l’on peut retrouver dans un potager pour quatre : Culture en planches surélevées. À 13 ans, il décide de ne plus aller à l'école. Écoutez pourquoi, c'est incroyable ! La roue des émotions. Catherine Gueguen (pédiatre) : La bienveillance est fondamentale ! Les bienfaits d’une éducation respectueuse et empathique validés par les neurosciences Les découvertes sur le cerveau éclairent les conditions nécessaires à l’épanouissement des enfants.
Nos croyances éducatives nous ont conduits à penser que punir et humilier les enfants vont leur permettre d’avoir un « bon » comportement et de mieux apprendre (à l’école notamment). Selon Rebecca Waller (chercheuse à l’université d’Oxford), les éducations punitives et sévères ont un but contraire à celui recherché par les adultes : elles rendent les enfants insensibles,elles coupent les enfants de leur empathie naturelle,elles conduisent souvent à des conduites anti sociales (agressivité, délinquance, vol…).
Le cerveau de l’enfant est beaucoup plus malléable, fragile et immature que nous ne le pensions. Les vertus de l'éducation lente : 25 propositions pour prendre le temps avec les enfants. Des propositions pour une éducation lente et pour trouver le temps « juste » en famille.
Réfléchir à une éducation lente, c’est réfléchir à la qualité de notre vie. La lenteur ne signifie pas l’incapacité d’adopter une cadence plus rapide. Elle se reconnaît à la volonté de ne pas brusquer le temps, de ne pas se laisser bousculer par lui, mais aussi d’augmenter notre capacité d’accueillir le monde et de ne pas nous oublier en chemin. – Pierre Sansot 1. 4 principes de la communication bienveillante à partager avec les enfants.
Source : Haute École d’art et de design Genève 1.
Tes mots sont comme des épées Ta parole est comme une épée : à double tranchant. Les mots peuvent faire du bien (aimer, rigoler, réconforter) ou du mal (blesser, rendre triste). Choisis tes mots avec prudence car ils sont aussi puissants que des armes. 2. Grâce à ton bouclier, tu peux ne pas être d’accord avec ce que les autres disent de toi et tu n’es plus touché par les paroles blessantes. Que les autres croient ce qu’ils veulent, toi, tu sais ce qui est vrai ! Mais le bouclier ne doit pas prendre toute la place car il peut te couper du monde. Et si on remplaçait les devoirs par ces 26 idées ? Jessica Smock est une ancienne enseignante américaine, docteure en science de l’éducation et mère de deux enfants.
Elle écrit qu’elle regrette d’avoir donné beaucoup de devoirs lors de sa carrière d’enseignante en élémentaire (elle a enseigné à des enfants de 10/11 ans). Elle pensait que les devoirs sont une bonne manière de consolider les nouvelles connaissances et compétences, de développer le sens de l’autonomie et de l’organisation et de réfléchir sur les apprentissages (métacognition).
Or elle reconnaît que ces croyances étaient surtout guidées par la peur (la peur de l’échec de ses élèves, la peur de décevoir les parents, la peur que le pays soit mal classé dans les études comparatives internationales…). Elle a pris connaissance de recherches qui ont démontré l’inutilité des devoirs pour les enfants avant l’entrée au collège (sixième en France, 6th grade aux Etats Unis) :
Sudbury : à la découverte d'une école pas du tout comme les autres (une école libre et démocratique sans programme, sans prof et sans note) Les écoles inspirées par le modèle Sudbury sont des écoles dites libres et démocratiques sans programme, sans professeur (seulement des facilitateurs d’apprentissage) et sans note.
Dans ce type d’écoles, les enfants ne sont pas regroupés par tranche d’âge mais la diversité des profils et d’âge favorise l’ouverture aux autres et le développement de chacun. Les apprentissages sont libérés des programmes et se font de manière autonome et informelle. Chaque membre (on ne parle plus d’élève mais bel et bien d’enfants et d’adolescents) est libre de choisir ses activités sur la base de sa propre motivation, de ses besoins et intérêts du moment. Les écoles type Sudbury permettent à leurs membres de mener leurs activités à leur rythme. Elles sont dites démocratiques dans le sens où chaque membre, enfant ou adulte, est l’égal de l’autre, ayant le même pouvoir dans le fonctionnement de la structure. Une éducation sans école. Table des matières Préface – Un nouveau regard sur l’enfantAndré Stern Avant-propos – Lettre à Ivan Illich Introduction – L’appel du large Chapitre premier L’invention de l’école Chapitre 2 – Pour en finir avec l’évidence scolaireLa réification : genèse d’une notionL’école et ses « bien-faits » ou l’enfance de la disciplineL’espace et le temps : une anatomie de la salle de classe.
Freinet les valeurs1. La classe concretement 21. Service de garde démocratique 2-12 ans. Ecole et Cabrioles, une école Montessori à la maison. Ce film d'animation nous prouve que les enfants ont la clé du bonheur. Ne les bridons pas ! Il reste quelques places! Asana for... - Melanie Caouette. Trailer du film Vie sauvage - Vie sauvage Bande-annonce VF. Quitter cette vie pour sa vie - Nerds.co.
« Pendant des années, j’ai attendu que ma vie change, mais maintenant, je sais que c’était elle qui attendait que moi je change. » – Fabio Volo, auteur La vie que je menais ne me correspondait plus et au fond, elle ne m’a jamais vraiment correspondu.
Depuis de nombreuses années, je cherche ce que je dois faire. Il y a une pression sociale énorme sur nous qui nous pousse à rentrer et rester stagnant dans un moule qui supposément est la solution universelle qui correspond à tout le monde. Il faut absolument «faire» quelque chose de sa vie. Il faut «devenir» quelqu’un dans la vie. Plus jeune, je ne remettais pas en question toutes ces croyances collectives parce que je m’amusais. 10 manières d'utiliser le corps pour apprendre. Le corps peut faciliter la compréhension et la mémorisation.
L’apprentissage gestuel est souvent oublié et pourtant il est à la base de nombreux métiers (artisans, athlètes, danseurs, chirurgiens…). Les enfants gagneraient en efficacité d’apprentissage s’ils apprenaient à utiliser leur corps et leurs sensations corporelles pour apprendre, comprendre et mémoriser. Alphabet DVD - DVD Zone 2 - Erwin Wagenhofer - Ken Robinson - André Stern - Achat & prix Fnac. Le guide-témoignage complet de l'éducation à domicile au Québec.