Orientation
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Pour faciliter l'accès aux informations sur les métiers, sur l'emploi et les formations disponibles sur le site MEFormer et favoriser leur appropriation, un ensemble de séquences pédagogiques sont proposées. Elles sont destinées aux professionnels de l'accompagnement et de l'orientation et doivent leur permettre d'animer des séances collectives qui prennent appui sur MEFormer. Elles sont disponibles au format Word afin d'être ajustées, modifiées, adaptées facilement en fonction des objectifs, du public et du temps dont dispose le professionnel et également au format Adobe Acrobat. Découverte des métiers + Découvrir les métiers avec MEFormer Public : Collégiens - Lycéens (Version 4 - Nov. 2010) - Télécharger la fiche élève : Word - PDF - OpenOffice - Télécharger la fiche équipe éducative : PDF
réalisée par la Délégation Régionale de l’Onisep des Pays de la Loire. "Après la troisième : comment faire pour y voir clair et éviter de choisir au dernier moment.
Dans le cadre de la stratégie numérique du Ministère de l’Education Nationale, « Faire entrer l’école dans l’ère du numérique », le MEN et l’Onisep lancent expérimentalement un nouveau service numérique destiné à l’information et à l’accompagnement en ligne des jeunes de plus de 16 ans sortis du système scolaire sans diplôme, mais aussi des élèves en difficultés scolaires et risquant le décrochage, des parents et de l’ensemble de la communauté éducative. « Ma seconde chance » offre un service de proximité au plus près des demandes, des préoccupations et des lieux d’habitation des usagers. En savoir + : « Ma seconde chance » pour les décrocheurs <p style="text-align:right;color:#A8A8A8"></p>
En 5e, le travail sur les métiers, en liaison avec les professeurs principaux, commence à prendre forme. Ma préférence va aux activités peu guidées, avec peu de consignes, et surtout pas de questionnaire. Les élèves doivent s'organiser et gérer une tâche à effectuer. Pour faire baver les collègues peu équipés, et faire réfléchir les concepteurs de CDI : cette série d'activité n'a pas besoin de documents papiers, mais d'un vidéoprojecteur et de 12 ou 14 ordinateurs (je travaille avec des demi-groupes pour ce travail, dans le cadre du créneau prévu à l’emploi du temps des 5e). Donc, on peut être dans une salle de classe classique (équipée d'un vidéop quand même...) pour lancer le travail, et ensuite continuer en salle info. Un professeur de lettres ou de SVT peut être au CDI au même moment, pour faire lire ses élèves, ou leur faire chercher de l'info.
Pour le PDMF (parcours de découverte des métiers et des formations), je propose une progression sur les deux niveaux de 5ème et de 4ème. PDMF 5ème Objectifs : faire connaître les principales ressources utiles pour l’orientation, accompagner la manipulation de ces ressources, accompagner la découverte des métiers et formations, mettre en avant l’intérêt de croiser les sources.
Dans la collection Ressources, Activités de classe de l'Onisep, destinée aux enseignants, vient de sortir « Français et découverte des métiers », réalisé par Françoise Gomez, IAIPR de Lettres, avec une équipe de professeurs de français et avec le soutien de l'Association de gestion des formations en alternance des PME (AGEFA-PME). Ce nouveau numéro de l’Onisep propose des activités de classe en s’appuyant sur les programmes de français de 3e. « Français et découverte des métiers » permet aux élèves, tout en développant des compétences disciplinaires, de s’interroger sur le monde du travail et ses réalités et sur le rôle de la littérature dans la vie quotidienne. Cinq thématiques du programme de français A partir des compétences à acquérir en français en classe de 3e, cet ouvrage décline cinq thématiques: « dire le monde », « qui parle ?
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Le test d'orientation lesmetiers.net a été conçu à partir du logiciel guide pour l'orientation (GPO) , créé par un conseiller d'orientation-psychologue. Très utilisé au sein des collèges et des lycées, GPO est reconnu d'intérêt pédagogique par le ministère de l'Education Nationale. La société Delta Expert qui l'a créé et le commercialise nous a cédé des droits d'exploitation.
08 janvier 2011 Séance de décOuverte du kiOsQue Onisep 5è Suite à une journée de -légère- formation sur le PDMF où l'on nous a bien dit qu'il fallait commencer à parler d'orientation dès la 5ème, j'ai décidé de mettre en place une séance type de présentation du kiosque, pour la proposer aux collègues (dont l'une était d'ailleurs avec moi à cette formation).
La découverte des métiers passe par une approche des organisations où ils s’exercent. La séquence d’observation en milieu professionnel en 3eme permet aux collégiens d’appréhender de façon concrète cette réalité complexe. Cette séquence doit être préparée en amont et exploitée en aval. Une 1re immersion dans le monde professionnel
Affectation L'affectation de l'élève à l'issue d'un cycle dans la voie d'orientation du cycle supérieur est réalisée en fonction des décisions d'orientation et des choix des parents de l'élève, ou de l'élève majeur. L'affectation est de la compétence du directeur académique des services de l'éducation nationale (DA-SEN) , pour les formations implantées dans le département.
Le passeport orientation formation appelé aussi webclasseur est un espace numérique interactif que l'ONISEP propose aux équipes enseignantes pour accompagner le travail mené sur l'orientation dans l'établissement scolaire au fil du parcours des élèves. L'expérimentation de cet outil a commencé en 2007/2008 dans quelques académies et s'est poursuivie en 2009 puis en 2010. Pour plus d'informations : http://www.onisep.fr/equipeseducatives/portal/media-type/html/group/pro/page /interieur.espace.listeDocs/js_peid/InitInterieurEspaceListeDocs/js_peid/ListeDocs/ js_peid/Rechercher?
J’ai présenté ce qu’avait été notre travail lors de la première séance, plus particulièrement consacrée au travail sur le site inconnu qui a donné lieu à des apports sur la démarche de recherche et sur les moteurs d’une part et sur l’opposition entre sérendipité et personnalisation d’autre part. Pour réaliser les objectifs énoncés , et en suivant le scénario défini, on va alors travailler sur quelques sources sur l’orientation. Rappelons que si la production attendue est de construire un google map, l’objectif est de transformer la recherche d’informations en action et donc qu’à un moment, l’étudiant prenne son téléphone et ses chaussures pour entrer dans un lieu/source. Voici les questions que nous avons posées, chacune étant l’intitulé d’un post de forum moodle