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Tutorat

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7. Une ingénierie tutorale par frederic danel sur Prezi. Rédiger la charte tutorale d'une FOAD. Texte extrait de Rodet, J. (2010) Propositions pour l'ingénierie tutorale.

Rédiger la charte tutorale d'une FOAD

Revue Tutorales, n°7. pdf La charte tutorale est un document qui répond à différents besoins. Tout d'abord, elle permet à l'institution de décrire sa stratégie tutorale, les valeurs qui la sous-tendent, le système tutoral qu'elle a adopté, l'identification des profils de tuteurs, les modalités d'interventions tutorales. Elle permet également de préciser les droits et devoirs des différents acteurs, tuteurs et apprenants, tant les uns envers les autres qu'en direction de l'institution. La charte tutorale est donc d'abord un outil de communication sur le système tutoral en vigueur afin que chacun en possède une claire conscience. Usages pédagogiques de la classe virtuelle pour le tuteur à distance. Classilio. Dsslt.pdf. Jacques.rodet.free.fr/fragtad5.pdf.

Les coûts du tutorat en FOAD. Tuteur à distance, entre fonction et métier. Inffo Flash - Pourquoi une communauté de pratiques ?

Tuteur à distance, entre fonction et métier

S’agit-il de rompre l’isolement supposé du tuteur à distance ? Jacques Rodet - Il s’agit essentiellement de permettre à des tuteurs de partager et de mutualiser leurs expériences. L’entraide est également un des objectifs de cette communauté qui regroupe des personnes ayant des niveaux d’expertise très différents sur le tutorat. Certes le tuteur à distance connaît, comme les apprenants à distance, un certain isolement mais il me semble, du moins faut-il l’espérer, être plus armé pour l’affronter que ces derniers. t@d se veut donc un espace permettant à des tuteurs, intervenant dans des contextes différents, de prendre la parole sur leurs pratiques et leurs vécus, tant il est vrai qu’on les entend bien moins souvent que les institutions qui parlent plus volontiers de manière théorique du tutorat à défaut de toujours le mettre en pratique. Comptabiliser le temps de travail du tuteur : un mythe ? Mis à jour le (Lundi, 01 Novembre 2010 15:54) Ecrit par Anna Dans leurs différentes études sur les coûts de la FOAD dans les institutions universitaires (2003) comme dans les entreprises (2006), le groupe de travail Algora constate que l'identification de "certains postes de coûts sont « évacués » — le tutorat par exemple", et que dans le cas de rémunération forfaitaire des tuteurs, "il peut exister un décalage entre la règle établie et son application : la rémunération de travaux de type tutorat et correction de copies ne répond pas toujours au forfait pré-établi ; les fiches de paie n’exprimant, par ailleurs, en rien la règle.

Comptabiliser le temps de travail du tuteur : un mythe ?

"Ce flou quant à la capacité des acteurs de la FOAD à évaluer les coûts à travers notamment la durée du tutorat met en évidence un profond malaise qui interroge aussi bien la logique des démarches d'ingénierie de formation que les formations à la scénarisation. Le dispositif et son expérimentation. Art2.pdf (Objet application/pdf) Rédiger la charte tutorale d'une FOAD. T@d. L'empathie, une compétence pour le tuteur à distance. Par Jacques Rodet.

Définitions Selon Wikipédia « L'empathie (du grec ancien εν, dans, à l'intérieur et πάθoς, souffrance, ce qu'on éprouve) est une notion complexe désignant le mécanisme par lequel un individu peut comprendre les sentiments et les émotions d'une autre personne voire, dans un sens plus général, ses états mentaux non-émotionnels comme ses croyances (on parle alors plus spécifiquement d'empathie cognitive).

L'empathie, une compétence pour le tuteur à distance. Par Jacques Rodet

Dans l'étude des relations interindividuelles, on distingue l'empathie de la sympathie, de la compassion ou de la contagion émotionnelle. » Ainsi « Contrairement à ce qu'on croit souvent, l'empathie n'est pas la sympathie et l'on ne doit pas employer un mot pour l'autre. La sympathie est une empathie augmentée qui, comme l'indique l'étymologie grecque, revient à "souffrir avec". Dans ce cas la participation est spontanée, effective et bien sûr affective. Jacques.rodet.free.fr/tutoral7. Le tutorat à distance dans les mondes virtuels. Blog de t@d. Article_Isdm_Ticemed09_Sarra ZITOUNI_OK.pdf (Objet application/pdf) Universite Paris 1. Jacques.rodet.free.fr/tutoral7. Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ?

Les interventions du tuteur doivent être recadrées dans une perspective systémique, ne fut-ce que dans la prise en considération des actions et réactions de l’apprenant, mais aussi dans ses relations avec ses collègues et avec l’institution (Denis, 2000).

Quels rôles et quelle formation pour les tuteurs intervenant dans des dispositifs de formation à distance ?

En effet, c’est à partir du contexte (caractéristiques, contraintes…) dans lequel ils agissent, des représentations individuelles des futurs tuteurs, des attentes du concepteur de la formation, de l’institution et de l’apprenant etc., que se construit un cadre de référence partagé et qu’un accompagnement peut s’envisager en vue de former les tuteurs et de les aider à réguler leurs interventions. Pour mener une formation de tuteurs, nous proposons les sept étapes suivantes : Les cinq premières étapes sont de l’ordre de la formation « initiale », elles ont lieu avant que le tuteur n’intervienne en tant que tel dans le dispositif.