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La presse en classe de FLE

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Cours sur la presse et les médias. La documentation Lisez attentivement les dossiers signalés ci-dessous, si possible dans l’ordre. Ils sont courts, et vous pourrez au cours de l’année continuer à explorer les liens. Pour le premier cours, contentez-vous déjà de lire toutes ces entrées, sans céder à la tentation de cliquer à tout va ! 1. Histoire de la presse écrite en France et dans le monde1.1. Histoire de la presse écrite en France sur Wikipédia1.2. 2. 3. Testez vos connaissances Répondez à ces 20 questions (elles reprennent à peu près l’ordre des documents) Évoquez le premier périodique créé en France. 1. 2 Les agences de presse 3 Loi sur la liberté de la presse du 29 juillet 1881 4 Ordonnances de 1944 sur la liberté de la presse 5 Le Groupe Lagardère et les médias 6 Le groupe Dassault et les médias 7 Le groupe Bouygues et les médias 8 Le groupe Bertelsmann et les médias 9 Le groupe Vivendi et les médias 10 Le groupe Bolloré et les médias 11 Le groupe Editis et les médias 2. 12 Libération 13 Le Monde 14 Le Figaro 15 L’humanité 3.

Parcours EMI | Exercice. Les mots de la presse. Accroche Une ou deux phrases en tête d'article, destinée(s) à retenir, « accrocher » l'attention du lecteur. S'emploie aussi en publicité, avec le même objectif. Agence Structure organisée pour collecter l'information (via des journalistes en poste dans le monde entier), la mettre en forme (c'est le rôle des journalistes de « desk ») et la redistribuer (moyennant paiement d'un abonnement) aux médias (presse écrite, radio, télévision), aux grandes entreprises et aux pouvoirs politiques.

L'Agence France Presse, Reuters, United Press ou Associated Press sont les agences les plus importantes dans le monde. De la même façon, une agence photo recueille des photographies qu'elle revend. Angle Façon de traiter un sujet, qui déterminera le plan de l'article. Bandeau Le bandeau, ou streamer, est placé tout en haut dans la page et occupe généralement toute la largeur du journal.

BAT (« bon à tirer ») Dernier contrôle des pages avant le départ pour l'imprimerie. Billet Bourdon Bouillon Bouclage Brève Canard. * La presse à l'école primaire * Fiches et idées pour la classe Le journal comme matériaux ou support artistique * Découvrir le journal par les 5 sens : il s'agit d'une activité de langage et de découverte du monde pour les cycles 1 et 2. * Le journal comme matière 1ère, les papillotes : il s'agit d'activités de créativité, de découverte du monde et de motricité fine pour les cycles 1 et 2. * Des portraits presse: il s'agit d'une activité artistique réalisable avec du papier journal ou de magazine. * Se familiariser à l'objet journal de manière ludique : Un journal, plusieurs jeux * Créer un personnage fictif auquel les enfants puissent s'identifier pour acquérir et utiliser un langage (celui du journaliste) : fabriquer une marionnette (format Pdf) en papier journal . * Les surréalistes, le collage et le journal ... * Transformer le journal en suivant des consignes précises .

Haut de page Lire et écrire avec le journal * Projet journal et dadaïsme + poème de Tzara + surréalisme, collage et journal Haut de page Quelques liens. Analyse d’articles de la presse écrite. Approche des données matérielles. Que vous dit le format du journal ? À quelle page se trouvent les informations ? Est-ce qu’on a employé des polices de caractères différentes ? Pourquoi ? SaveLe français et vous 39À la française ...Fiches pédagogiques. La Presse à la Une - Action pédagogique. Huit unes de quotidiens sont proposées ici et retracent, de 1783 à 2001, les grandes étapes de l’évolution des unes. • Les élèves sont invités à classer ces unes dans l’ordre chronologique de leur réalisation. Qu’est-ce qui les a conduits à ce choix : les dates de parution inscrites sur les unes ? Ou la reconnaissance de certains traits d’une modernité en progrès d’un numéro à l’autre ?

• Dégager, pour chaque quotidien, le progrès constaté dans l’affichage de l’information : le colonage (Le Figaro), la gravure (Le Matin), les photographies (Le Petit Journal), l’organisation des gros titres et la place de la photographie (Paris-Soir), les titres-chocs et la publicité (France-Soir), le gigantisme et la centralité des photos, puis la couleur (Libération). • Analyser la manière dont la photographie occupe en une une place croissante au XXe siècle. Pour chaque numéro, qu’est-ce qu’on veut mettre en valeur par la photographie ?

Sites à consulter pour aller plus loin Les Unes. L'exercice des libertés à travers l'étude du journalisme en 4ème. Pour aborder la question des libertés, des droits et des médias en 4èmes, nous avons élaboré, avec la documentaliste du collège, une séquence étudiant ces trois aspects à travers le prisme de la presse et des journalistes.Cette séquence suit les directives des anciens programmes. Néanmoins, j'ai ajouté quelques indications pour rattacher ce travail aux nouveaux programmes de 4ème. Voici le plan de la séquence : Voici les objectifs de la séquence : I) Les droits et les devoirs des journalistes Le chapitre est étudié après la Révolution française. Cette partie permet d'aborder les différents types de libertés qui existent (droit au respect de la vie privée, la liberté de conscience, la liberté d'expression, les libertés politiques et la liberté d'association), les dimensions individuelles et collectives et les limites de ces libertés.

Savoirs : droits et devoirs du journaliste (cf. programme : Montrer que les libertés offrent à chacun la possibilité d'exercer sa responsabilité. Savoir-faire : 020407034537presse ecrite 3p 2. Kowalska. Kiosque ecrite audio generique. 4º- COMPRÉHENSION ORALE: LA PRESSE (MIS À JOUR) | Le Baobab Bleu. SEQ - Lire la presse - la CGE en BTS. Séquence « Connaissance et lecture de la presse » 1) Les grandes lignes de l'histoire de la presse écrite en France > Activités : recherches en binômes sur PC (choisir l'histoire de la presse en général ou bien celle d'un grand quotidien national : Le Monde, Libération, Le Figaro...)

> prise de notes > Compte-rendu oral (critères : organisation du propos + correction de la langue) > Synthèse / Cours : une histoire liée aux innovations technologiques (impression et diffusion), ainsi qu'au contexte politique (> notion de 4è pouvoir), et au financement (distinguer les propriétaires des directeurs éditoriaux) => carte du Parti de la Presse et de l'argent 2) Découverte et panorama des différents types de publications Séance CDI > consulter divers journaux et les classer dans le tableau de confrontation (Télécharger « Panorama-Presse.pdf ») selon : - le support : journal ou magazine (+ numérique) - la périodicité (du quotidien au mensuel) - la spécialisation (type d'infos) - l’orientation politique. Panorama de la presse française. La Semaine de la presse et des médias dans l’école se déroule cette année (2014) du 24 au 29 mars. Chaque année les enseignants de tous niveaux et de toutes disciplines sont invités à participer à cette initiative.

Les professeurs de FLE sont aussi mis à contribution ! La démarche a pour but d’aider les élèves, de la maternelle aux classes préparatoires, à comprendre le système des médias, à former leur jugement critique, à développer leur goût pour l’actualité et à forger leur identité de citoyen. Marisol Arbués, professeure FLE, a préparé une activité destinée aux apprenants de Français Langue étrangère du niveau B2. Objectifs pédagogiques : Cette activité pédagogique permet dans un premier temps de connaitre le panorama de la presse française ainsi que de maîtriser le vocabulaire spécifique. Une vidéo permet ensuite d’améliorer la compréhension orale et écrite et de réfléchir en même temps aux qualités requises pour être un bon journaliste. Activité FLE : La presse et les médias en France. Ecrire un article de reportage. 10 fiches pédagogiques pour la presse imprimée- CLEMI. L’équipe du Clemi Poitiers a élaboré 10 fiches pédagogiques pour accompagner un projet de découverte de la presse imprimée dans ses spécificités.

Chaque fiche présente les objectifs et une démarche pédagogique pour les atteindre. Certaines fiches sont plus particulièrement destinées à préparer le concours de Unes Faites la Une ! , proposé chaque année pendant la Semaine de la Presse et des Médias dans l’Ecole. Nous proposons ainsi d’aborder la presse imprimée à travers : le feuilletage des journaux et leur organisation en rubriques, l’écriture des titres, l’écriture journalistique, le langage des photos de presse, la hiérarchie de l’information. Une fiche est spécifiquement consacrée à la gestion du temps pendant la journée du concours de Unes. Presse écrite. Produire des médias - Presse écrite Enrichir son vocabulaire 5 exercices pour aider les élèves à enrichir leur vocabulaire, avec un travail sur les synonymes d’expressions courantes telles que « faire, il y a, le bruit, les gens, voir ou regarder ».Télécharger les exercices Compétences mises en œuvre lors de la production d’un journal scolaire La production d’un journal scolaire met en œuvre de nombreuses compétences dans tous les domaines : ce schéma en donne les principales.Journal et compétences mises en œuvre au cycle 2Journal et compétences mises en œuvre au cycle 3 Écrire un article Les genres journalistiques et les types d’articles :Cette fiche résume les différents types d’articles que l’on peut trouver dans un journal.

Le plan typeUn article répond à des règles bien précises : il doit comporter un surtitre, un titre, un chapô un ou des intertitres, une signature et une légende d’illustration si besoin.La fiche du plan type de l’article Concours Médiatiks : Le palmarès. Les exercices : Journalistes en herbe. Regarder, décrire et décoder une photo de presse. Objectifs : aider les élèves à affiner leur sens de l'orientation et de saisir le plus possible d'éléments techniques visibles dans une photographie. Durée : 2 heures au maximum. Pré-requis : connaître le vocabulaire technique. Dispositif : travail en groupe (1 heure) puis discussion et synthèse (1 heure). Matériel : une série de photos ; la grille d'analyse.

Vocabulaire : angle de prise de vue : il varie en fonction de la place de l’appareil photographique par rapport à l’objet regardé (voir plongée et contre-plongée). Cadrage : opération qui détermine le champ visuel pris par l’appareil photographique Cadre : les bords de l’image qui marquent les limites de l’espace représenté. Champ : l’espace représenté. Contre-plongée : vue prise d’un point plus bas par rapport au sujet. Plan : position respective des objets dans la profondeur de champ (exemples du premier plan et de l’arrière-plan). Plongée : vue prise en hauteur par rapport au sujet. - taille. Exercice sur la presse ecrite Télécharger PDF les médias fle a1 PDF. Comprendre les médias - Apprendre le français. Accepter En poursuivant votre navigation, vous acceptez l'utilisation de cookies qui permettent d'assurer le bon fonctionnement du site, de personnaliser les annonces et d'analyser le trafic.

En savoir plus Cookie Consent plugin for the EU cookie law Cours et exercices en ligne pour apprendre le français apprendre Comprendre les médias Ressources et quiz Médias francophones Internet & Réseaux sociaux Comprendre les images & la publicité France > Vie politique Médias › Les nouvelles - Audio + Transcription Médias › Comprendre les nouvelles, l'actualité, les informations Comprendre des reportages Médias › Comprendre les médias Médias francophones Éducation aux médias › Comprendre Internet Se protéger des dangers d'Internet Éducation aux médias › Maîtrise de l'information Vocabulaire Internet + B2i AddThis Sharing Buttons.

La presse en France, niveau B1. La presse, la télévision, la radio et, plus récemment Internet, sont des moyens de diffusion de l'actualité très présents dans le quotidien des Français. Malgré l'apparition de journaux en ligne et de l'accès gratuit à la presse par Internet, la presse écrite en France est très développée et encore très populaire à travers les journaux et les magazines. Comment peut-on différencier un journal d'un magazine, les journaux nationaux des régionaux et faire la distinction entre un quotidien, un hebdomadaire, un mensuel etc.? Quelles sont les différences entre un journal et un magazine ? On peut faire la différence entre un journal et un magazine par leur présentation. Tout d'abord, les codes de la couverture d'un journal, que l'on appelle la Une, doivent être tous les jours identiques dans les grandes lignes1 , en ce qui concerne la couleur, la police2 du nom du journal et des gros titres, afin que le passant qui l'achète en kiosque3 puisse l'identifier d'un rapide coup d'œil.

La presse en France, civilisation. Quelles différences entre un magazine et un journal ? Quel type de papier utilise-t-on pour imprimer un journal ? Voilà des questions auxquelles vous pourrez répondre après avoir lu le texte qui vous est proposé. La presse, la télévision, la radio et, plus récemment Internet, sont des moyens de diffusion de l'actualité très présents dans le quotidien des Français. La presse écrite en France est très développée. Il existe de nombreux types de journaux. Quelle est la différence entre un journal et un magazine ? On peut faire la différence entre un journal et un magazine par leur présentation. On peut aussi faire la différence entre un magazine et un journal sur le contenu.

Parfois, la frontière entre journal et magazine n'est pas aussi précise. Quelle est la différence entre un journal national et un journal régional ? Un journal national traite en priorité de l'actualité politique et économique nationale, des relations entre la France et les pays étrangers. La presse- vocabulaire et exercices. Vocabulaire presse écrite. Apprendre le français > Cours & exercices de français > test de français n°38583 : Vocabulaire presse écrite Réordonnez les lettres mélangées pour trouver la bonne réponse. Bon courage Fin de l'exercice de français "Vocabulaire presse écrite"Un exercice de français gratuit pour apprendre le français ou se perfectionner. (tags: journal )Tous les exercices | Plus de cours et d'exercices de français sur le même thème : Journaux. Autour de la presse. Lexique de la presse. Savelieva Eléna | La presse et vous : savoir lire, analyser, discuter, présenter et résumer larticle | Журнал «Французский язык» № 1 за 2010 год.

88CEpinalStExuperyAnnK 2. Toutes les unes des journaux et des magazines en version audio. 10 fiches pédagogiques pour la presse imprimée- CLEMI. Présenter une revue de presse à l'oral :: Com et Fle. Dossier : Liberté d’expression, enseigner la presse. Nos ressources pédagogiques - CLEMI. AB FW FR Francophonie Travail module La presse pour adolescents.

Le Document authentique : un exemple d’exploitation en classe de FLE | Aslim-Yetis | Synergies Canada. 41840 58554 4 PB. Exploitation d’une publicité de presse Le Français et vous. Anastasia Kholodkova , L'utilisation des matériaux de la presse écrite en cours de FLE : L'influence de la presse sur l'esprit des jeunes. La presse. Des faits divers pour la classe de FLE. Pour travailler sur "La Presse" en classe de FLE. Gr.pinterest. 4.texto en extenso fieel 2011. Pinterest. Le français par la presse. Ressources : Apprendre le français avec la presse - Association des Professeurs de Langues Vivantes.

Radio et presse en FLE - La Classe de Laurianne. Travailler avec la presse : revue de sites. A2 - Exploiter la presse en classe de FLE - EMDL. La presse et la classe de fle | Scoop.it. DP Marova. Liberté de la Presse en classe de FLE. Parler de liberté d'expression et d'humour en classe de FLE. Éducation aux médias. Parler de la liberté de la presse en classe avec TV5MONDE. Parler de… la presse et des informations (B1-B2) Création de la maquette d'un journal - Présentation. Le kit « Créer son journal » Outils 00. Séquences pédagogiques - Réaliser un journal. Créer un journal scolaire | ma classe mon école - cycle 3 - CE2 CM1 CM2 - Orphys.

Effondrement d’un immeuble à … – Le blog des profs de l'Institut Français à Madrid. Écrire un article - LEARN. Sg haut les mains fiche eleve 2. H IntroEcritureArticle. Analyser une caricature en classe de Français Langue Etrangère. Géopolitique et FLE : parler du dessin de presse en cours de français. Supports pédagogiques. Ressources FLE : les faits divers. Travailler la production orale avec des faits divers. Français actif : Lire le journal. Des faits divers pour la classe de FLE. Topito : les champions de la semaine (faits divers insolites) La Presse à la Une - Action pédagogique. Découvrir la presse - Le scénario. Introduction aux textes. Introduction aux textes. Les titres de presse… pour créer une nouvelle réalité.

Ecrire un article de presse en FLE. C GuideLecture. Exploitation d’un article du journal Nice Matin rédigé par Gaëlle Belda Le Français et vous. B1 – La presse écrite en France – Apostrophe FLE. Id classe marques francaises. Entraînement thématique 4 : Les médias (Adolescents/Adultes – B1) | Cap sur le FLE ! Séquence Rumeur ou information : présentation. Nos ressources pédagogiques - CLEMI. Nos ressources pédagogiques - CLEMI. CREM - Le milieu de l' ducation. Brochures "Médias & information, on apprend !" - CLEMI. Audiovisuel et FLE - Les bases de l'écriture journalistique en cours de français - TV5MONDE. La presse française en classe de FLE - Site de Français Langue Etrangère. Des outils pour les enseignants de FLE.