Una investigación española confirma que tener contacto con modelos femeninos anima a las niñas a interesarse por la ciencia y la tecnología - Noticia - Social - Mas: Mujeres a seguir. El problema de la escasez de mujeres en las profesiones con un alto componente tecnológico y matemático (los campos conocidos como STEM, acrónimo en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) es bien conocido, como también lo son sus preocupantes consecuencias, puesto que no solo implica que las mujeres estén cerrándose las puertas del ámbito laboral que más crecerá en los próximos años, sino que también excluye la perspectiva femenina de la creación y desarrollo de las soluciones tecnológicas que modelarán nuestro futuro.
En los últimos años se ha investigado mucho sobre las creencias en torno a las competencias STEM y los factores motivacionales de género que influyen en las decisiones profesionales de las estudiantes. El estudio se realizó a partir de una muestra de 304 niñas de dieciséis escuelas (once de ellas públicas y cinco privadas) durante el curso escolar 2018-2019. Girls in STEM: Is It a Female Role-Model Thing? Introduction The proportion of women university students has increased from 46% in 1985 to 56% in 2017, and this has helped to improve their presence in the labor market, which on average means growth from 50.8% in 1985 to 52.5% in 2017 in countries belonging to the Organization for Economic Cooperation and Development (Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), 2018a, b, c).
However, gender equality in the workplace is far from being achieved. This labor gender gap is especially acute in professions that tend to be male dominated, with a high technological and mathematical component (i.e., fields known by the acronym STEM, for science, technology, engineering, and mathematics) (Kahn and Ginther, 2017). Indeed, women in OECD countries account for only 19% of entrants into tertiary level in these programs (Organization for Economic Co-operation and Development (OECD), 2018c).
Spain provides a paradigmatic picture of this situation. Theory and Hypotheses. “Faltan maestras de primaria con pasión por la tecnología” La doctora en ciencias de los materiales e ingeniería metalúrgica y presidenta de la Societat Catalana de Tecnologia, Núria Salán, recuerda que cuando cursó la carrera hace tres décadas eran dos chicas en todo el curso.
Hoy ella es profesora de la Universitat Politècnica de Catalunya y las cosas han cambiado muy poco, y comenta que sigue siendo difícil tener más de dos alumnas en el curso. El gran agujero al hablar del desequilibrio de género en las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas en inglés) se centra sobre todo en las carreras tecnológicas. Medicina o biología son estudios con una alta presencia femenina, pero en las tecnológicas, subraya Salán, no se puede hablar ni de medidas de discriminación positiva: “si no llegan chicas, si no se matriculan, poco se puede discriminar”. Adaptación de recursos a lectura fácil. Eliminando barreras a través del fomento de la accesibilidad cognitiva.
La Consejería de Igualdad, Políticas Sociales y Conciliación, a través de la Dirección General de Personas con Discapacidad e Inclusión y el Instituto Andaluz de la Mujer (IAM), ha adaptado a lectura fácil 13 documentos, incluyendo algunas de las leyes más importantes, que suman 404 páginas y de los cuales se distribuirán 7.150 ejemplares.
Estos ejemplares serán distribuidos desde los Centros Provinciales del IAM, que recibirán 765 cada uno, a juzgados especializados, fuerzas y cuerpos de seguridad del Estado así como la red de 176 Centros Municipales de Información a la Mujer. La situación de las mujeres con discapacidad víctimas de violencia de género requiere un mayor esfuerzo y la múltiple discriminación de la mujer con discapacidad explica la pertinencia de hacer una lectura de la accesibilidad con enfoque de género.
Se trata de la primera vez que se adaptan a lectura fácil documentos tan útiles para las mujeres víctimas de violencia o en riesgo de serlo. 1. 2. 3. Las 100 mujeres que cambiaron el mundo. La divulgación científica se olvida de las más pequeñas: hemos demostrado que es un error. Hace décadas que las instituciones trabajan para promocionar las vocaciones científicas entre el alumnado preuniversitario.
Sin embargo, resulta curioso que la etapa de Educación Infantil (hasta los 6 años) quede fuera de esos esfuerzos. Los algoritmos recuperan el pasado sexista de los medios – Diariamente Neuquén. Los algoritmos que, en alguna medida, gobiernan las publicaciones de los medios apuntadas a pescar incautos en las redes sociales, están abiertamente en contra de las políticas igualitarias de género: allí donde lo políticamente correcto es no cosificar a las mujeres (ni a ninguna persona) como meros objetos del deseo, la mecánica robótica –en alianza con la miseria humana- hace todo lo contrario, y propicia con premios de cantidad de lecturas todas las notas que se focalizan en porciones de cuerpo femenino que “encienden”, o “calientan” o “derriten”, según la jerga utilizada.
Es un método aprobado por los dueños del poder mediático, en esta todavía incierta fase de transición entre un modelo de negocios periodísticos agotado, y otro que aparece, en ciernes, todavía no muy definido. La noticia es, sobre todo, entretenimiento; por ende, hay que acudir al sexo, entre otras cuestiones ancestrales que mueven las emociones del pueblo consumidor. Rubén Boggi. Noticia: Mujeres protagonistas, tenemos mucho que contar. “Hay que mostrar que la tecnología no es solo para chicos, que las mujeres pierdan el miedo a hablar y a comunicar lo que hacen” El día que el consejo de Gobierno de Aragón nombró directora del Instituto Tecnológico de Aragón a Esther Borao (Gallur, 1988), ella estaba viajando hacia Gambia para participar este fin de semana en la Africa-Europe Youth Leadership Summit 2019.
Borao, junto a Luis Martín, se ha colado entre los 30 jóvenes líderes más influyentes de Europa y África, según el Most Influential Global Young Leader, gracias a dos proyectos en los que trabajan juntos: la Academia de inventores y The Ifs. Los dos son ingenieros industriales. ¿Cómo se sintieron cuando les anunciaron que Luis Martín y usted estaban entre los 30 jóvenes más influyentes de Europa y África?
Fue una sorpresa. Ada Lovelace: original y visionaria, pero no programadora. Ada Lovelace, la única hija legítima del poeta Lord Byron, fue una brillante entusiasta de las matemáticas que anticipó el enorme potencial de las computadoras cuando aún solo se habían creado las primeras calculadoras mecánicas.
Sin embargo, ahora nuevos datos vienen a confirmar lo que muchos expertos ya sostenían: pese al innegable valor de sus aportaciones, la idea extendida de que fue la autora del primer programa informático de la historia es solo un mito. Ada Lovelace, la primera programadora informática. Su gran momento llegó al conocer al matemático Charles Babbage, que había diseñado una máquina analítica que debía funcionar con los mismos principios que los futuros ordenadores –y que nunca llegó a construirse–.
Impresionado por el talento de Ada, que entendió sus ideas a la primera y escribió un plan describiendo los pasos para calcular los valores de los números de Bernoulli, Babbage la reclutó como ayudante, pero la boda de ella a los 20 años con William King, conde de Lovelace, y el nacimiento de sus tres hijos la apartaron durante unos años de la investigación. Así fue como Ada Lovelace ayudó a crear la informática cuando nadie más vio el potencial real que tenía la máquina de Babbage. Ada Lovelace, la primera programadora de la historia (y genio matemático)
II Encuentro EDUCACIÓN 3.0. Cómo fomentar las STEAM en las alumnas. En la segunda edición de los Encuentros EDUCACIÓN 3.0 hemos analizado junto a cuatro expertos del sector editorial la importancia del aprendizaje STEAM en el aula.
En el debate tampoco ha faltado la reflexión sobre si esta enseñanza tiene su espacio dentro del ámbito educativo o es considerada como una moda pasajera. Pero, ¿qué ocurre con este tipo de aprendizaje cuando hablamos de las alumnas? ¿de qué forma se puede estimular el interés de las niñas por las materias STEAM desde edades tempranas?
Jorge Calvo, moderador, docente y director de Tecnología e Innovación Digital del Colegio Europeo de Madrid comenzó señalando la falta de referentes para las estudiantes: “Aunque creo que estamos haciendo un buen trabajo, hacen falta más referentes femeninos actuales, como pueden ser Nerea Luis Mingueza en inteligencia artificial o Nieves Cubo con el trabajo que está haciendo con el tejido humano y la impresión 3D”. Mujer e Ingeniería - Revista Transformación Digital. La Real Academia de Ingeniería (en la foto) y EJE&CON han firmado un acuerdo de colaboración por el que la asociación se une a “Mujer e Ingeniería” para participar en la 4ª edición del programa de Mentoring del proyecto.
Como parte de este acuerdo, desde EJE&CON aportarán mentores del ámbito STEM (Science, Technology, Engineering & Mathematics) con el fin de reforzar en su vocación a las jóvenes estudiantes de ingeniería, alentándolas a asumir puestos de responsabilidad en su paso del mundo académico al profesional. 'Machis learning' Estas son las 39 ingenieras más poderosas del mundo ahora mismo. Las Mercury 13: las astronautas que no llegaron a serlo - Conec. Nacidas para volar, trece mujeres pilotos en la década de 1960 soñaron con ser astronautas. Las mejores pilotos de Estados Unidos formaron parte de un programa secreto, el «programa Lovelace”, para evaluar cómo se enfrentaban a las mismas pruebas de selección que los primeros astronautas de la NASA, los Mercury 7.
Mientras ellos salían en las portadas de las revistas y se convertían en héroes nacionales, ellas soñaban en secreto con ser las siguientes en salir al espacio. PAOLA GUIMERANS. Barbie se inspira en referentes femeninos. Con el objetivo de inspirar a las más pequeñas para que crean en sí mismas y persigan sus sueños, Barbie presenta tres mujeres pioneras en sus profesiones como modelos. Barbie presenta el “Proyecto Dream Gap” - JUGUETES b2b. 19 de Oct, 2018 Barbie ha presentado su “Proyecto Dream Gap”, una iniciativa global que tiene el compromiso de luchar contra las diferencias de género. Barbie y la Agencia Espacial Europea unen fuerzas - JUGUETES b2b.
Madrid, 27 de febrero: Barbie presenta el programa “Yo Puedo Ser” centrado en el empoderamiento de las niñas. #AcabemosConElDreamGap – Madresfera. Solo el 24% de los licenciados en STEAM son mujeres. La casa de las chicas que iban a cambiar el mundo - Jot Down Cultural Magazine. La mujer que más ha hecho por la ciencia en España. 7 mujeres científicas españolas que están revolucionando la ciencia. La mujer en la ciencia española, en datos y estadísticas.
Cientificas_cifras_2017. A la ciencia no le salen los números en igualdad. Mujeres en la ciencia: sólo el 28% de los investigadores científicos en el mundo pertenecen al género femenino. Ford: La ingeniera de 24 años que agita Ford: No me siento en un mundo de hombres. ¿Quién dijo que era difícil? Las mujeres y niñas en la Ciencia. Sara Gómez: "La brecha de género en ingeniería es un hecho, no en todas, pero sí en la mayor parte"