Textes Apprentissages Besoins spécifiques ISP Pa. Enfant perdu et retrouvé... 35 ans plus tard. Salade des savoirs. Banque d'activités pédagogiques. Littératie finacière (Canada) Plus de 30 000 élèves canadiens participeront aux programmes de littératie financière de Jeunes Entreprises pendant le Mois de la littératie financière TORONTO, le 1er nov. 2013 /CNW/ - Avec l'accent accru placé sur l'importance du développement des compétences et des habitudes de saine gestion financière, Jeunes Entreprises du Canada célèbre le Mois de la littératie financière en présentant plus de 1 200 programmes de littératie financière en novembre.
Plus importante organisation d'éducation en littératie financière auprès des adolescents du Canada, Jeunes Entreprises comprend qu'en les aidant à acquérir tôt des connaissances financières, les enfants disposeront des connaissances et des habitudes qui leur permettront de faire des choix financiers éclairés tout au long de leur vie. Chaque jour, dans des classes de partout au pays, Jeunes Entreprises aide les élèves à comprendre les notions financières de base.
SOURCE Jeunes Entreprises du Canada. Portail ressources (à adapter : en angais;-) Base de données en alphabétisation des adultes. Afficher les résultats de 1 à 10 de 145 [ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ... ] Page suivante 1.
ABC et travail (2000) Un projet réalisé avec quatre personnes en processus d'alphabétisation Auteurs: L'Écomusée du fier monde, L'Atelier des lettres Le lien entre un organisme d'alphabétisation et un musée peut sembler étonnant à première vue. L'objectif premier, dans ce projet, était de faire du musée une ressource utile en alphabétisation. Expressions : Une citation qui m'inspire ou me motive… Comment se fabrique 1 journal. Ai-je assez d'argent..(budget, maths) Résumé : Étant donné que nos besoins sont illimités, mais que nos ressources sont limitées, il est indispensable d'établir un budget afin de respecter notre capacité de payer.
Situation app : achat d'un bien (calcul, vie quotidienne...) Atelier Maths : Pyramides de sucres Cet article est paru dans la revue PLOT n°21 (Partager Lire Ouvrir Transmettre) de l’APMEP ( Association des Professeurs de Mathémathiques de l’Enseignement Public).
Les professeurs des écoles peuvent y adhérer, c’est très enrichissant. Enseignante spécialisée à dominante pédagogique[1], j’ai mené cette activité avec trois élèves de CM2 en difficulté en vue d’animer un atelier mathématique dans un « Forum des sciences »[2] organisé sur la commune de Châtenay-Malabry où je travaille. Cette activité peut aussi donner lieu à un stand pour la fête de fin d’année de l’école, à un défi dans le cadre d’une liaison CM2/6ème… Ces élèves se vivaient « nuls en maths », ils avaient des difficultés à manier et ordonner les grands nombres et à traiter des problèmes, surtout ceux relevant de la multiplication et de la division. Maria, Tiger et Fayssal ont donc fait un travail autour des grands nombres et de situations problèmes avec moi tout au long de l’année. Anticiper : 11 X 252 = 2 772 !!! Résolution de "petit problème" (calcul)
Situations problèmes.