Apprendre à enseigner. La collection « Apprendre » des PUF nous offre depuis dix ans des ouvrages dont l’ambition est d’établir des ponts entre la recherche et les pratiques en éducation.
La dernière livraison, Apprendre à enseigner, coordonnée par Valérie Lussi Borer et Luc Ria, donne la parole à quarante-et-un contributeurs qui dressent complémentairement un état des lieux des ressources sur le travail enseignant produites actuellement par la recherche. Le titre de cet ouvrage, Apprendre à enseigner, s’accommode fort bien de l’ambivalence de sens du verbe « apprendre » en langue française : le livre vise à la fois à outiller ceux qui apprennent leur métier comme débutants, et ceux qui les accompagnent dans cet apprentissage comme formateurs, avec le souci constant de ne pas séparer l’enseignement de l’apprentissage. Son projet est de « dresser un panorama des problématiques, des outils, des espaces impliqués dans l’apprentissage du travail enseignant ».
Il s’organise en trois parties. Nicole Priou.
Rapport de jury. Cafipemf - FORMATEUR. Je propose d'héberger ici des mémoires cafipemf ou caffa. J'y ajouterai un commentaire pour expliciter le cadre si besoin. Avec quelques précautions: * ne vous laissez pas enfermer par ce que vous avez lu car c'est piégeant...une fois qu'on a lu qq chose, on n'arrive plus à en sortir ni à imaginer une autre façon de voir le problème. * ne pas tomber dans les "copier coller"...ce n'est ni éthique, ni pertinent(des logiciels anti plagiats, très efficaces, sont utilisés ds les ESPE maintenant) * Ces mémoires ne sont pas des modèles !
Mémoire 2017/2018: 1/ Mémoire de Céline Canard (admise): Rapport CAFIPEMF 2016 Marion Correnoz. Diversité des élèves. Concept du socio-constructivisme - Rp70110. CONSTRUCTIVISME ou SOCIO-CONSTRUCTIVISME ?
Depuis 1978, les recherches sur la notion de conceptions préalables ou représentations initiales permettent aujourd'hui de distinguer trois grandes positions en éducation: Cette pédagogie, appelée "magistrale" ou "frontale" s'inspire des travaux de John Locke. La connaissance transmise par l'enseignant viendrait s'imprimer dans la tête de l'élève comme dans de la cire molle. Cette théorie, appelée béhaviotrisme, prend appui sur les travaux de Thorndike, Pavlov, Skinner et Watson. Guide d entretien pour les commissions 532239. CAFIPEMF. Inscriptions L'examen du CAFIPEMF est ouvert aux instituteurs ou professeurs des écoles titulaires justifiant d'au moins cinq années de services accomplis en classe en qualité d'instituteur ou de professeur des écoles titulaire ou non titulaire.
Admissibilité CAFIPEMF : Le registre des inscriptions à l’admissibilité du CAFIPEMF pour la session 2019 sera ouvert du lundi 17 septembre 2018 au vendredi 12 octobre 2018 inclus. Pour s'inscrire (uniquement à l'admissibilité) merci de remplir l'enquête en ligne ci-dessous : Admission CAFIPEMF : Les théories de l’apprentissage : enseigner / apprendre (Pascal Ourghanlian)
Enseigner, transmettre, construire Les théories de l’apprentissage : enseigner / apprendre Un texte de Pascal Ourghanlian Quatre modèles(1) de l’apprentissage sont habituellement proposés par les didacticiens, à la fois selon une entrée diachronique (ces modèles recouvrent une évolution historique) et une entrée synchronique (chacun de ces modèles reste d’actualité et fournit une grille d’analyse possible de telle ou telle séquence de classe) : les modèles de l’« outre à remplir », du « stimulus-réponse », de « l’architecte » et de « la boîte noire ».
LE COIN des PEMF. Au regard, de ce référentiel, j'ai fait une synthèse pour en faire un document d'analyse de pratique pour les stagiaires que j'accueillerai dans ma classe à la rentrée (page 3 du .pdf).
Puisque la question m'a été posée, j'écris ici la manière dont je procède avec les stagiaires que j'accueille mais bien évidemment ça n'est pas une recette et chacun se positionne diféremment ! Comment j'utilise l'outil d'analyse avec les stagiaires lors de la pratique accompagnée ? La professionnalisation des enseignants. [SE-Unsa] Article publié le mardi 15 décembre 2015.
![[SE-Unsa]](http://cdn.pearltrees.com/s/pic/th/se-unsa-129683410)
Les épreuves d’admissibilité du Cafipemf rénové et du Caffa exigent la rédaction puis la présentation d'un rapport d'activité. Il peut être difficile pour des enseignants de trouver des repères pour préparer cet exercice peut demandé dans notre profession. Cependant le rapport d’activité est un élément requis pour d’autres recrutements de l’éducation nationale. CAFIPEMF 2015-16 - [Matthieu Pointreau, CPC EPS] CAFIPEMF 2015-2016 by Christophe Dupuy on Prezi. Cafipemf - FORMATEUR. Préparer le CAFIPEMF TICE. Mémoire CAFIPEMF (2) #ClasseTICE. CAFIPEMF. Formateurs des premier et second degrés, votre métier évolue.
Découvrez comment le métier de formateurs des premier et second degrés évolue.
La loi du 8 juillet 2013 a fixé les grands objectifs d'une refondation pédagogique et éducative de l'École de la République. Pour que cette refondation réussisse, tous les métiers de l'Éducation nationale ont été repensés afin que les missions des personnels correspondent à cette nouvelle ambition pour l'École. Pour chaque métier, des fiches sont publiées au terme de plus d'une année de discussions avec les organisations syndicales.
Des enseignants au service de la formation initiale et continue La Refondation de l’École et la mise en place des Écoles supérieures du professorat et de l’éducation (ESPE) ont rendu indispensable la reconstitution d’un réseau dense d’enseignants formateurs, pour accompagner, au plus près de leurs besoins, les enseignants des premier et second degrés, au début mais aussi tout au long de leur carrière. Les principales décisions Créer des postes et revaloriser le régime indemnitaire. CAFIPEMF. La première épreuve du CAFIPEMF se déroule en classe. Deux séances doivent être présentées au jury, qui vérifiera alors les compétences de l'enseignant, dans sa pratique, bien sûr mais surtout dans son aptitude à concevoir son travail, à l'étayer, à l'analyser et à le faire évoluer. Notes de lecture : L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants - Delfynus, une maîtresse qui vous veut du bien!
Video 1426021638. L'accompagnement professionnel des jeunes enseignants - Espace Gourdon. Un témoignage éclairé d’une pratique de PEMF longuement travaillée, interrogée, mise à distance permettant de traduire le plus « simplement » possible quels sont les gestes professionnels d’un enseignant chargé d’accompagner, de guider, de conseiller un enseignant débutant.
Le propos se situe bien : au niveau de l’accompagnement et non de la formation, au niveau de la classe, un système complexe que l’on cherche à analyser partiellement pour repérer des points d’appui et d’évolution. Qu’observer ? Comment faire ?
CAFI : la critique de séance. Cet article fait principalement référence à l'épreuve d'admission : la fameuse critique de séance qui représente la finalité de ce concours ...
C'est là où je me situe en ce moment, ça approche ! La critique de séance est une étape difficile car tout ce qui se joue lors de cette épreuve n'est pas déterminé à l'avance. Il faut non seulement observer un jeune collègue en situation, lui faire un retour de sa pratique en l'aidant à prendre conscience des points à retravailler avec bienveillance. Ne pas monopoliser la parole, conduire un questionnement ouvert, rebondir sur les propos du jeune collègue, avancer ensemble dans la reformulation des points de la manière la plus constructive possible sont les difficultés principales de cet échange. Mini-guide pédagogique1.pdf. Franck Amadieu - Les stratégies des étudiants en réussite - Université Paris 1 Panthéon-Sorbonne.
"cours" Généralités. Fiches de lecture. Référentiel compétences PE. Cafipemf - FORMATEUR.