Affichages - laclasse2delphine ! La trousse de Sobelle - Ecole.edulibre.org. LEA : le portail de l'École aujourd'hui pour les enseignants du primaire. Les Clés de la Classe. Classeelementaire. Mathématiques. Pour faire suite à l'article sur mon futur fonctionnement pour les mathématiques, voici plus d'explications sur le centre des ateliers mathématiques.
Lors de ces ateliers quotidiens, les élèves pourront entraîner leurs compétences dans des jeux et manipulations, que ce soient de vraies manipulations de matériel mathématique (échanges d’unités en dizaines, manipulations de solides) ou des manipulations de cartes. Certains ateliers seront individuels (cf : jeu du cochon par exemple), d’autres seront des jeux à 2 ou 3 (cf: puissance 4). Certain ateliers ne donneront pas lieu à une trace écrite, pour d’autres, une feuille d’enregistrement sera à prendre par l’élève en même temps que le matériel. Cette feuille sera corrigée au même titre qu’un exercice.
Le sachet contenant le matériel de l'atelier, ici des cartes, ainsi que l'étiquette d'explication, sur laquelle figure le nombre de joueurs, la règle et la présence ou non d'une feuille d'enregistrement. Production d'écrits. Librairie-Interactive - Outils et ressources pédagogiques Pour les enseignants. Instit90: cycles 2 et 3. Aide personnalisée. Élémentaire - Ressources 1er degré - Jeunes Profs. Ma classe et moi - tu me dis, j'oublie ; tu m'enseignes , je me souviens , tu m'impliques , j'apprends. B Franklin. Cycle 3. Nous travaillions en Sciences sur l’Univers et les étoiles et je cherchais une idée intéressante pour faire de l’expression écrite.
(C’est toujours un casse-tête l’expression écrite ). En dehors d’un travail à partir des livres étudiés en classe ou de revenir à l’écrit sur une sortie… Finalement j’ai eu cette idée qui a enthousiasmé les enfants : à partir des photos ci-dessous, les élèves devaient inventer une histoire (en ordonnant les photos) et écrire des dialogues. Ces photos sont issues du film 2001, L’Odyssée de l’Espace (Stanley Kubrick).
En fait, cette écriture de dialogues à partir de photos du film n’est qu’une première étape du projet Photostory que j’ai imaginé. IPOTÂME ....TÂME. Les Cartacharis : des cartes façon-logico pour réviser en autonomie. J'avais besoin d'activités autonomes intelligentes pour les élèves qui ont fini en avance.
Il fallait qu'elles soient silencieuses, non écrites pour ne pas crouler sous les corrections, auto-correctives, et rapides à installer et ranger (bonjour le cahier des charges !) C'est là que m'est venue l'idée de paires de cartes recto-verso. C'est tout bête. Il s'agit de réaliser des paires de cartes en associant la carte-question à sa carte-réponse. Séminaire livret personnel de compétences - Témoignage : mise en œuvre dans la classe. La tâche complexe : définition La tâche complexe est une tâche mobilisant des ressources internes (culture, capacités, connaissances, vécu...) et externes (aides méthodologiques, protocoles, fiches techniques, ressources documentaires...).
Elle fait donc partie intégrante de la notion de compétence. Dans ce contexte, complexe ne veut pas dire compliqué. La définition retenue dans le texte du socle : « chaque grande compétence du socle est conçue comme une combinaison de connaissances fondamentales pour notre temps, de capacités à les mettre en oeuvre dans des situations variées d’attitudes indispensables tout au long de la vie, comme l’ouverture aux autres, le goût pour la recherche de la vérité,le respect de soi et d’autrui, la curiosité la créativité » La tâche complexe : pourquoi ?
Documents - sitEColes. 1.
Pourquoi enseigner par tâches complexes ? - Pour permettre aux élèves d’acquérir les compétences du socle commun La tâche complexe fait partie intégrante de la notion de compétence, comme le rappelle le préambule du socle commun : "Maîtriser le socle commun de connaissances et de compétences, c’est être capable de mobiliser ses acquis dans les tâches et des situation complexes, à l’école puis dans la vie…". Or, les résultats des enquêtes PISA montrent que les élèves français réussissent bien les tâches simples mais rencontrent des difficultés face à des tâches complexes.
Si les élèves ne sont pas confrontés au cours de l’apprentissage à des tâches complexe, ce n’est ni le jour de l’évaluation, ni dans la vie courante qu’ils mettront spontanément en œuvre les procédures qui permettent de les effectuer. - Pour favoriser la différenciation pédagogique. Sommaire général. Librairie-Interactive - Outils et ressources pédagogiques pour les enseignants de maternelle (PS – MS – GS) et d’élémentaire (CP-CE1-CE2-CM1-CM2)
Chatoubistouille - Un peu de moi, beaucoup d'école.
Zoutils.ek.la - Quelques bricoles pour le CE1 ... Quoi de 9, doctole ? Attention !
Ce blog et tous ses articles sont régulièrement mis à jour et enrichis ! Merci de m'indiquer les "liens obsolètes" ! Retrouvez ce blog sur : PS : Attention, pour une meilleure navigation sur ce site, je vous conseille d'utiliser le logiciel gratuit de navigation "Mozilla firefox" Soutien scolaire gratuit - Ressources pour l'école élémentaire. SUITE À LA DISPARITION DE FLASH DE NOS ÉCRANS, IL FAUT DÉSORMAIS UTILISER LA NOUVELLE VERSION (Sans FLASH)
Sommaire général. Jeux Pour La Classe. Je vous présente aujourd’hui un nouveau projet qui occupe mes journées et qui me tient beaucoup à cœur : celui d’éditer une série de jeux de numération, nommés Numéricards.
Le jeu se décline en différentes versions selon les niveaux de classe (jusqu’à 10, jusqu’à 100, jusqu’à 1000, les grands nombres, les nombres décimaux, les fractions, les mesures de longueurs…). Il aura la particularité d’être transmédias, c’est à dire que du contenu complémentaire sera disponible en ligne pour en faire également un outil de travail et de progression personnalisée. Principe de jeu. Loustics - ma classe de cycle 3. Dans la cour des grands... Par BDG CM2 le 22 Septembre 2013 à 12:04 Ça y est, c'est parti.
Voici ma façon de faire : Animations Histoire/Géographie/Sciences.