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Littérature de jeunesse. À propos du site | Aller au contenu | Aller au plan de site Des ressources professionnellespour les enseignants-documentalistes Vous êtes ici : Littérature de jeunesse La littérature de jeunesse dans Savoirs CDI Pour vous orienter différemment dans les pages traitant de littérature de jeunesse dans Savoirs CDI, voici un outil graphique.

Littérature de jeunesse

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Bulletin des bibliothèques de France. Tahitidocs. De Tahiti à Paris puis la Réunion ou inversement... La page d'un professeur-documentaliste. - Le blog de Silvae, bibliothécaire engagé pour le développement des médiations numériques et des biens communs de la connaissance. Critique des Actus/ Analyse Culture de l’Information Didactique et Education aux médias. Cadre théorique et prospective Je me propose, dans cet article sur l’écriture numérique et la publication, de clore une réflexion engagée sur le document et prolongée par la lecture numérique.

J’entends, pour ce faire, aborder cette notion selon la même méthodologie et commencer par préciser le cadre théorique dans lequel je m’inscris, avant d’envisager des pistes d’exploitation pédagogique. Il me faut préciser, d’emblée, que je n’aborderai pas la question du code, non qu’elle manque d’intérêt, mais parce qu’elle me semble devoir être traitée distinctement. Je regretterais de devoir la cantonner à sa spécificité computationnelle, quand cela n’est pas nécessairement le cas, alors que mon approche de l’écriture numérique cherche à s’affranchir de toute prévalence littéraire, en tant que forme sémiotique, ou technique, de l’ordre des usages, voire des ressources numériques. Du texte comme « design de soi » Du texte comme « éditorialisation de soi » Du texte comme « écriture de soi-s » Information Overload. Outils Froids S'identifier - Ecrire un article Veille, intelligence économique, organisation personnelle, web 2.0.

Information Overload

EchosDoc. Animaux fantastiques , monstres , et autres créatures improbables ... - DoltoPam ARTS - Histoire des Arts. CDI Lycée St Ex: TPE : Diaporama "Trouver sa problématique !" Pol. RESSOURCES numériques pour Tou(te)s.

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Emissions Radio. Des Pinterests de docs et C.D.I. Cactus Acide. Documentation. Les Enseignants Documentalistes de l’Académie de Poitiers. Outils de recherche. Isilecture CDI Collège Isidore Pelage (isilecture) sur Pinterest. Fraternité dangereuse. Titre: BOYS DON’T CRYAuteur: Malorie BLACKMAN 5 mots qui évoquent le mieux le livre: Parent, amour, bébé, soutien, courage.

Fraternité dangereuse

Docs pour Docs (docspourdocs) sur Pinterest. [Tic Tac Doc] Techniques documentaires (cours en ligne) Tic Tac Doc Accueil du site | 3- Fiches thématiques | 3.1- Vocabulaire de la documentation Plan du site Mots-clés Contact Connexion Espace privé Dernière mise à jour : mardi 1er avril 2014 Statistiques éditoriales : 329 Articles 25 Brèves 10 Sites Web 19 Auteurs.

Techniques documentaires (cours en ligne)

Documentaliste. Le Bateau Livre. Notre-Dame des Fontaines. Biblioblogs. Liste des blogs francophones de bibliothécaires, documentalistes et archivistes.

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Pour ajouter un biblioblog, cliquez sur l'onglet modifier ci-dessus et respectez les thèmes et l'ordre alphabétique. [modifier] Agrégateurs, moteurs de recherche Liste de sites et outils agrégeant le contenu de plusieurs des blogs de cette page, de manière thématique. Index. Présentation d'EDU'base Documentation — éduscol, le site des professionnels de l'éducation. Une exception pédagogique toujours complexe. Se passer d’une autorisation expresse des titulaires de droit pour utiliser des œuvres dans un cadre pédagogique et de recherche ?

Une exception pédagogique toujours complexe

C’est possible. Mais à des conditions très précises définies par des accords contractuels : pas toutes les œuvres, pas pour tout usage, pas même pour tout établissement. Un nouvel accord venant d’être conclu, il convenait de faire le point, l’occasion aussi de rappeler les analyses faites par l’ADBS depuis 2006 sur cette question. Des accords transitoires qui s’égrènent Lorsqu’il s’agit de textes et d’images fixes, après l’accord du 23 janvier 2007 (pour la période 2006-2008), l’accord du 18 juin 2009 (pour l’année 2009), celui du 8 décembre 2010 (pour les années 2010 et 2011), voilà celui du 1er février 2012 pour les années 2012-2013, porté à notre connaissance le 19 avril 2012.

Propriété intellectuelle et exception pédagogique. Le protocole d’accord du 1er février 2012 (publié au BO n°16 du 19 avril 2012) intitulé « Utilisation des livres, de la musique imprimée, des publications périodiques et des œuvres des arts visuels à des fins d’illustration des activités d’enseignement et de recherche » met fin à une période de presque cinq mois durant laquelle aucun texte officiel ne définissait le domaine de l’exception pédagogique, suite à la fin du protocole d’accord du 8 décembre 2010.

Propriété intellectuelle et exception pédagogique

C’est un texte complexe qu’il faut lire et relire attentivement pour en comprendre toutes les applications, mais voici plusieurs remarques visant à en simplifier quelque peu la lecture : La catégorie des manuels est remplacée par celle d’ « œuvres conçues à des fins pédagogiques » (OCFP). La numérisation recouvre à la fois la « scannérisation » et la ressaisie de textes. Doc pour docs.

Accueil. Bibliothèque numérique. Accueil. Le portail du CAPES / CAFEP de Documentation. Pédagogie info-documentaire. L’université Européenne de Bretagne héberge un site web d’autoformation à la recherche documentaire « FORMation A distance en information DOCumentation pour les docTorants ».

Pédagogie info-documentaire

Tutoriel mutualisé interactif destiné à tous les doctorants, chercheurs, et autres professionnels, réalisé par une quinzaine de formateurs en Sciences de l’Information et de la Communication. Pour la formation à la recherche d’information scientifique quatre axes sont proposés : chercher, exploiter, publier, connaître. Chaque axe contient différents modules traités selon le même schéma : introduction, méthodologie, outils à utiliser, lexique, bibliographie, signalement de ressources.

Pour compléter les savoir-faire : repères sur des notions de base telles que le libre accès, la propriété intellectuelle. Possibilité d’un accès par thème.

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