Collectif Bam | Déclic Jeunes 83. Prototypage Le Collectif Bam a préparé, animé et restitué deux sessions de prototypage avec des jeunes et des professionnels moniteurs de la commune de Brignoles. Les méthodes et supports d’ateliers ont été conçus à partir des données partagées par l’équipe porteuse du défi. Les personas réalisés ont été formalisés et ont servi de référentiel usager tout au long des réflexions des participants. Concevoir la personnalité du chatbot : Les participants ont été invités à imaginer la personnalité du chatbot en créant sa fiche d’identité et en imaginant des exemples de discussions avec les jeunes.
Imaginer le scénario d’utilisation du kit d’intervention : Pour imaginer le contenu du kit d’intervention, les participants ont été invités à développer le scénario d’utilisation du kit pour la création d’un événement de type forum des métiers dans l’enceinte d’un établissement scolaire (collège / lycée). Imaginer l’intervention de l’équipe mobile dans les transports scolaires : Test Test du chatbot : Les jeunes et les médias 2016 - CLEMI. Des jeunes marqués par l'omniprésence d'Internet... Quand 83 % des Français de 12 ans et plus sont internautes, la proportion atteint 100 % pour les 12-17 ans. Comme pour l'ensemble des catégories d'âge, les usages des jeunes sont majoritairement tournés vers la communication.
Ils privilégient les services les plus récents, ce qui explique l'intérêt moins marqué pour les « vieux » SMS (33,7 % de SMS en moins entre 2012 et 2014 !) Au profit des messageries instantanées (Facebook Messenger, Skype, Snapchat, WhatsApp, et des applications de type Hangouts) (La Diffusion des technologies de l'information et de la communication dans la société française, CREDOC, 2014.) Les enfants de 1 à 6 ans passent de plus en plus de temps sur la Toile : 3 h 40 par semaine (Junior Connect' 2015 : la conquête de l'engagement, Ipsos, avril 2015). ... Ils participent massivement à des réseaux sociaux. Les moins de 25 ans sont 83 % à partager photos et vidéos. Les jeunes, adeptes des écrans. Koa Koa - Kits et Jouets Éducatifs DIY pour enfants de 6 à 10 ans.
Les Défis Cartes Blanches. [DEFIS CARTES BLANCHES] Améliorer l’accès à l’information et l’accompagnement des jeunes de 15 à 18 ans pour faciliter leur orientation et leur insertion professionnelle. Collectif Bam | Déclic Jeunes 83. Orientation : nouvelles propositions multimédias pour découvrir les métiers. Si le confinement ne permet plus de se rendre sur les salons ou les portes ouvertes, on peut plus que jamais découvrir l'univers des métiers grâce au numérique. Ainsi l'Onisep a repris ses tchats hebdomadaires : après une série entièrement consacrée à Parcoursup, l'organisme public propose chaque mercredi un tchat avec un professionnel qui présente son métier. Le mercredi 15 avril, un éducateur spécialisé travaillant auprès d'enfants sourds a répondu à une batterie de questions : diplômes requis, qualités à avoir, quotidien du métier, débouchés...
Le mercredi 22 avril, place aux métiers de la communication et de l'événementiel avec la directrice d'une agence de com : Catherine Bertoncello est diplômée de la filière universitaire info-com et d'un master en stratégie d’entreprise... et elle a fondé sa propre agence en 2016. Tchats de l'Onisep : comment ça marche ? Pour participer, il suffit de s'inscrire sur la page Onisep.fr des tchats. COVID-19 : recommandations pour les établissements scolaires | Ministère de l'Education nationale et de la Jeunesse. Coronavirus - Covid 19 : les réponses à vos questions Cette FAQ est actualisée en temps réel en fonction de la situation Dernière mise à jour lundi 2 mars 7h.
Question/réponses (Pdf mis à jour lundi 2 mars 7h) Point de situation Qui coordonne les mesures prises en France concernant le Covid-19 ? Sous l’autorité du Premier Ministre, le ministère des Solidarités et de la Santé, appuyé de la direction générale de la Santé, conduit et coordonne les opérations. Le stade 1 avait pour objet de freiner l’introduction du virus sur le territoire national, le stade 2, déclenché par l’identification de zones ("clusters") de circulation du virus sur le territoire national, a pour objet de freiner la propagation du virus en France, le stade 3, caractérisé par la circulation du virus sur l’ensemble du territoire (épidémie déclarée), aura pour objet de gérer dans les meilleures conditions les conséquences de l’épidémie.
Le virus commence en effet à circuler dans certaines parties du territoire national. Ensemble pour demain - les rencontres du 27 au 30 avril | Leonard, prospective et innovation par VINCI. Les débats du jour d’après : au-delà des idées reçues, des fake news ou des conclusions hâtives, déroulons les scenarios envisageables pour demain Lundi 27 avril à 14h – La gestion de la crise sanitaire dans les métropoles d’Asie Mathieu Duchâtel, directeur du programme Asie de l’Institut Montaigne, détaille comment le Japon, la Corée du Sud ou encore Taiwan sont-ils parvenus à éviter un confinement général de leurs populations ou celui de villes entières.
Pour en savoir plus : le site internet de l’Institut Montaigne Quand le numérique rencontre les infrastructures du quotidien Mardi 28 avril à 17h – Innover dans la construction pendant et après la crise – en anglais Ray Levitt (Blackhorn Ventures) et Darren Bechtel (Brick & Mortar Ventures) sont deux des investisseurs les plus impliqués dans le développement des Construction Tech aux États-Unis. Du temps pour entreprendre ? Par ailleurs, le milieu associatif accentue son accompagnement des jeunes des quartiers politique de la ville. Accompagnement à l'orientation au collège et au lycée - Priorités et perspectives. L'accompagnement à l'orientation, une priorité L'orientation, point de convergence des réformes L'accompagnement à l'orientation est intégré dans le cadre d'heures dédiées à l'orientation aux différents niveaux : au collège : 12 heures annuelles en classe de quatrième et 36 heures annuelles en classe de troisième ;au lycée général et technologique : 54 heures annuelles en lycée général et technologique ;en voie professionnelle sous statut scolaire : 265 heures sur trois années.
En classe de terminale professionnelle, les élèves vont choisir de suivre soit le module de préparation à l'insertion professionnelle, soit le module de préparation à la poursuite d'études selon le projet de l'élève. La politique nationale vise également une plus grande complémentarité entre la voie scolaire et l'apprentissage par : Le site éduscol met en ligne et actualise des documents et ressources (vademecum, vidéos, diaporamas...) pour accompagner les équipes éducatives dans la mise en oeuvre des réformes.
Continuité pédagogique - Continuité de l'accompagnement pédagogique à l'orientation. L’Atelier des Chercheurs | accueil. Vos idées ne sont pas virtuelles, elles prennent formes | thecamp. Jour 1 - Quand la réalité virtuelle entre au service du réel : potentiels usages et risques de la technologie Cette journée permet de passer en revue les véritables potentiels et marchés de la réalité virtuelle, son histoire, son impact sur l’humain et son pouvoir au sein de notre société. Les notions de réalisme immersif, d’empathie, d’« effet Proteus » sont expliquées en s’appuyant sur des expériences concrètes.
De la santé à l’éducation en passant par l’art et la psychologie, la réalité virtuelle est abordée dans ses nombreux usages et avec un souci éthique, afin de permettre aux participants de s’approprier cette technologie et surtout de leur donner les leviers pour l’utiliser dans leur secteur. Jour 2 - Maquetter et représenter ses idées facilement avec les bons outils Après cette immersion dans le virtuel, les participants découvrent l’univers d’un fablab pour mettre les mains dans les outils, tester et prototyper.
Et sil y avait un fablab dans chaque établissement scolaire dce3d625b15. Weeprep - Vivez une nouvelle expérience de l'orientation scolaire ! Inspire - Orientation Post-Bac. GPS de l'orientation - humanroads. Les réseaux et partenariats pour l'innovation, l'expérimentation et la recherche. Nation of Makers - A national nonprofit dedicated to helping support America’s maker organizations through advocacy, resource sharing, and the building of community within the maker movement and beyond. Isabelle Berrebi-Hoffmann, Marie-Christine Bureau et Michel Lallement, Makers. Enquête sur les laboratoires du changement social, Paris, Seuil, 2018, 352 p.
1Makers. Enquête sur les laboratoires du changement social, paru au Seuil en avril 2018 est un ouvrage issu d’un vaste travail de recherche collectif mené au Cnam, depuis le début des années 2010, sur les transformations contemporaines du monde du travail. Faisant suite à la monographie consacrée par Michel Lallement aux hackers de la baie de San Francisco (L’Âge de faire. Hacking, travail, anarchie, Seuil, 2015), il conjugue l’expertise des trois auteur-e-s pour le mouvement hacker (Michel Lallement), les transformations du travail dans le secteur informatique (Isabelle Berrebi-Hoffman) et les nouvelles formes d’emploi (Marie-Christine Bureau), autour d’un objet qu’il s’agit ici de définir, de comprendre et de caractériser : le mouvement maker. 3Le premier chapitre retrace l’histoire du mouvement et esquisse une généalogie sélective des principales influences historiques ayant nourri le mouvement maker.
Campus Région du numérique : formations et services aux entreprises. La Web TV de l'Afpa. OpenStructures. Courses. Loi relative à l'orientation et à la réussite des étudiants (loi ORE) - Ministère de l'Enseignement supérieur, de la Recherche et de l'Innovation. EDUCATHON : déploiement opérationnel de l’arrêté Licence de la Loi ORE pour la réussite des étudiants Les commentaires des participants 00:19 ; 00:23 Ça élargit le champs sur ce que j'imaginais sur ce contrat et les implications qu'il allait pouvoir avoir. 00:24 ; 00:29 On s'est vraiment pris au jeu.
On a vraiment été inspiré par le sujet qu'on nous a donné, la problématique qu'on nous a donnée. 00:30 ; 00:49 C'est vrai qu'on arrive tous d'établissements qui ont été tenus de mettre ça à la rentrée, de manière un peu figée. Ce sont des contrats qui pour l'instant ne sont pas vraiment personnalisés. 01:04 ; 01:07 La méthode de travail adoptée est très rythmée et permet d'avancer. 01:08 ; 01:15 On avait des fiches de routes, des instructions pour nous guider et nous aider à avoir un objectif en tête. 01:16 ; 01:20 On a beaucoup échangé sur les expériences dans nos différentes universités. 01: 21 ; 01:40 Avec des acteurs pluriels. 02:26 ; 03:05 Très créatif !
AnswerThePublic: that free visual keyword research & content ideas tool. Veille actualité. Travailler autrement au lycée (2e éd) - Fichier élève. Choisissez votre Atelier Canopé préféré Vous pourrez ainsi : Visualiser rapidement les horaires et coordonnées de votre Atelier Canopé Découvrir les événements et services proposés près de chez vous Bénéficier de la livraison gratuite dans votre Atelier Canopé Atelier préféré Canopé is disabled.Authorize cookies to access this functionality.
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Le temps 1B - structurer / l’expression du rêve pédagogique Poser le concept de l’espace considéré en questionnant le projet dans son articulation avec les 6 « Lieux emblématiques Archiclasse ». Le temps 2 - organiser / le scénario d’usage de l’espace pédagogique Le temps 3 - détailler / le projet d’aménagement (cahier des charges illustré) Archiclasse - Intégrer l’usage du numérique à votre projet de rénovation ou de construction d’établissement.
Associazione Bruno Munari. I Laboratori Bruno Munari® Il primo laboratorio per bambini - Milano 1977 "Ciò che distingue questo laboratorio da tutti gli altri laboratori esistenti è il metodo" scrive Bruno Munari nella presentazione del primo laboratorio per bambini alla Pinacoteca di Brera, Milano, 1977. Non un semplice "parcheggio", dove i bambini possono giocare con pennelli e tempere, "liberi di fare quello che vogliono avendo davanti agli occhi le riproduzioni esposte nel museo... (libertà che è un abbandonarli all'imitazione) e nemmeno soltanto un "raccontare" le opere d'arte ...
" Che cosa si propongono i laboratori Munari propone di insegnare ai bambini come si guarda un'opera piuttosto che leggerne solo il contenuto o il messaggio. L'arte visiva non va raccontata a parole, va sperimentata: le parole si dimenticano, l'esperienza no. Come si fa: "Capire che cos'è l'arte è una preoccupazione (inutile) dell'adulto. Che cos’è il Laboratorio A chi si rivolgono i laboratori Che cosa si fa: si gioca con l’arte. Offre de services DGESIP > Parcoursup * > Cadre législatif et règlementaire. Offre de services de la DGESIP pour les équipes de direction des établissements de l’ESRI en lien avec la DGRI et leurs partenaires. Welcometothejungle. Le parcours Avenir. Les apports de la psychologie cognitive. Shop All – littleBits. Abstracts Archive - Paris Design Summit 2019. MAKING THINGS IS SEEING THINGS — Design for the social craftsman by Robin Weidner.
Homepage. Design Academy Eindhoven > EVENTS > Graduation 19 > Project. Robin Weidner Department: Social Design Website: www.robin-weidner.com ‘Making things is seeing things’ What: A modular system to create templates for sawing and drilling to guide people with different skill levels in woodworking workshops. Why: Automation, digitisation and efficiency alienate people from manufacturing processes, product value and the joy of work.
How: In weekly workshops in a home for the elderly participants engaged in making a construction system using the guiding templates. “Openness and engagement are key to conscious consumption and challenging the global status quo” from-o-shop.com. Acts ➪ Stream City. Stream City This speculative project envisions a fictional urban space based on the idea of transience and transient ownership. Transience refers to what is mobile, transitory, and ephemeral, and so are the characteristics which define Stream city. It aims to provoke an experience: to detach oneself from things and to live temporarily according to anarchistic values, such as an attitude of collaboration between inhabitants. They use during their journey the water proof Stream Coats and the Stream Jets to glide the air and the city's magnetic fluxes.
The project is a critical comment on the transience generated by capitalist platforms systems which abstract customers' ownership. The conception of the city is ongoing. Graduation project Contextual Design, world-building, conceptual design, film-making, VR experience. – Moving memories – aurore brard. Moving memories As a daily activity throughout our lives, cooking is largely automatic.
Stirring, pouring, grinding, kneading, sprinkling; our hands know what to do. This is known as procedural memory and is the last to slip away in people with Alzheimer’s. Brard calls on these ingrained practices in Moving Memories, a set of playful, intuitive tools, that mimic familiar specific movements in cooking, stimulating the senses and encouraging curiosity.
Unlike real kitchen utensils, there is no wrong way to handle them. Brard wants to give an autonomous pleasant and easy occupation that can release these patients from stress. For this project, she went several times to a nursing home (Eerdbrand Archipel in Eindhoven) where she could try her models with different patients. Related article: Fast Company. Pas un jour de plus au travail, par Danièle Linhart (Le Monde diplomatique, janvier 2020) Une éducation alternative pour lutter contre le décrochage scolaire. Loi d’orientation et de programmation pour la refondation de l’École de la République – EDUCATION PHYSIQUE ET SPORTIVE. Découvrir des métiers peu connus. Conseillers d’Orientation - Psychologues (COP) - Canopé de Lyon. 80% des étudiants se trompent dans leur orientation. Montessori - Qu'est-ce que cette pédagogie ? Comprendre cette méthode.
Liste2 coffret1. CIO Lyon Nord. Les métiers au cœur de la classe.